《高中英语听说课》课例研究.docx

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1、高中英语听说课课例研究 摘要：为了更好地在中学英语课堂教学中实行英语课程标准，优化英语课堂教学，促进中学英语教学质量的提高，学校确定由我牵头上课，抽调高一、高二、高三年级兰延森、周升林、何海娟、赵淑群、闫玉杰、刘战京、白鸽等有阅历的英语老师参加课例探讨。 关键词：课例探讨学习策略可操作性协作创新探讨主题：如何进行中学英语听说课教学教学内容：人教版中学英语教材StudentsBook2BUnit15Warmingup，ListeningandSpeaking.教学年级：中学二年级执教老师：孟宪习探讨老师：兰延森、周升林、赵淑群、闫玉杰、何海娟、刘战京、白鸽指导老师：郝炳红延安市教化教学探讨中心副

2、主任。石子俊志丹县高级中学副校长背景2023年12月23日，志丹县高级中学接到延安市教化学会，延安市教化教学探讨中心，延市教研发<2023>38号关于参与全省中学英语课堂教学观摩活动的通知。为了更好地在中学英语课堂教学中实行英语课程标准，优化英语课堂教学，促进中学英语教学质量的提高，学校确定由我牵头上课，抽调高一、高二、高三年级兰延森、周升林、何海娟、赵淑群、闫玉杰、刘战京、白鸽等有阅历的英语老师参加课例探讨。聘请延安市教化教学探讨中心郝炳红副主任负责指导，志丹县高级中学石子俊副校长全程参加探讨和协调。（注：本课例刻录光盘送陕西省教科所、陕西省教化学会外语教学探讨委员会评审获一等奖

3、。）一、原始课例经过探讨老师和执教老师的共同商讨，本课时上的是SeniorEnglishforChinaStudentsBook2B,Unit15中的Warmingup,ListeningandSpeaking部分，属于“听说课”。在复习上一单元“FreedomFighters”中“Ihaveadream”的基础上，导入本课时“Warmingup”的教学。由“MartinLutherKinghadadream”导到“Haveyoueverdreamedoftravellingaroundtheworldwithoutspendingapenny?”上。使学生知道老师的意图是让学生谈论“trav

4、ellingandcities”,然后分组探讨详细要去的五个地方，为什么要去的缘由。参加并指导各组同学的探讨，以期达到教学目标。接下来通过“Manyothersjustthinkasyoudo”导到“agroupofstudentsarecompetingforafreevocation”进入课本的听力训练。并由“I,likeJenifer,Andrew,Emilyandmostofyou,enjeytravellingverymuch,butsometimesIfeelupstet.”让学生猜“upset”的缘由，学生意识到可能是旅途中遇到了什么不开心的事情。然后进入speaking部分的R

5、oleplay,给学生以充分的时间探讨。老师参加指导，激励学生英勇表现自我，训练口语表达complaints的常见方式。最终用美国当代诗人LangstonHughes的一首诗“Life”进入结束阶段。“Lifecanbegood,lifecanbebad.Lifeismostlycheerful,butsometimessad.Lifecanbedirty,lifecanevenbepainful.Butlifeiswhatyoumakeit,sotrytomakeitbeautiful.”结束新课并布置作业。目的是对学生进行思想品德教化，告知学生：生活应当是美妙的，假如现实生活中真的遇到了不如人意或象课本上出现的“最差服务”，我们要正确的面对。可用写信给报社，编辑的方式来表达自己的看法，因此课后作业就是一篇作文，进一步培育学生的语言表达实力，借助舆论变更社会不良风气的志气。运用原始课例上课以后，参加探讨的老师和指导老师仔细听课并作具体记录。他们对这一“听说课”的课型予以确定，同时也提出了许多修改性看法，摘录如下：1、课前的Dailyreport时间偏长，（注：我每节课上课前都要让学生做Dailyreport,一般在三分钟左右。）是否可以修改一下。