关于1分钟师范专业学生自我介绍范文(优选)_1.docx
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2、与“学生道德情感的培育”教改课题试验。形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,依托共鸣的师生情感,利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动主动并富有创建性地在自由自在、轻松开心的氛围中参加音乐活动。在音乐活动中激励学生张扬特性,发挥潜能,培育引导学生终身宠爱音乐的爱好。 我的教化格言:给孩子们一个歌颂着的欢乐人生。感谢大家! 1分钟师范专业学生自我介绍2 各位老师好!我叫_。我20_年起先求学于武汉高校,原名为武汉师范学院。正如大家不熟识武汉高校,而仰慕武汉精神一样,我也的确深受武汉精神的熏陶。进入高校,我就仔细地规划了四年的求学路。高校一二年级,参与各种社团活动,特殊是应聘为
3、校团委学生会干部,工作仔细负责,表现突出,荣获优秀学生干部称号;四年里,在学业上丝毫没有放松,勤奋刻苦,每年均获专业奖学金。另外,通过高校英语六级,计算机三级等学业水平考试,高于学校毕业要求,最终评委优秀毕业生。本科毕业时,我选择了接着深造,原报考中国科学教化学院,然而在应聘中失利,后来调剂到武汉高校;那时,武汉精神再一次激励了我的斗志,硕士阶段,刻苦专研,在文化课程和科学探讨上都取得很好的成果,年年获一等奖奖学金,在SCI收录期刊上发表了文章,最终获得省优秀毕业探讨生的称号。七年里的自主学习,七年里的刻苦拼搏,七年里的学业收获,为我成事教化工作奠定了实力基础。 七年里,我始终成事着中学物理家
4、教兼职工作,撰写了中学物理辅导资料,总结了教学方法。硕士三年里,也成事高校物理助教工作。特殊是来到温州高校,拥有了自己的电脑,利用网络,开通论坛,创办圈子,网罗教化资讯,广泛教化沟通、开拓教化视野,了解了教化现状,学习了教化方法,领悟了教化真谛,进一步促使自己对教化的关切,激励自己对教化的酷爱,增进自己对教化的真诚。 武汉精神:胸怀志向、坚决信念;实事求是、勇闯新路;艰苦奋斗、勇于成功;依靠群众、无私奉献。 最终,我也诚恳地告知各位评委,我没有中学课堂教学阅历。然而,我坚决:进入中学工作,自己肯定能够接着虚心学习;我也坚信:自己能够很快进入角色,并胜任教化工作。 1分钟师范专业学生自我介绍3
5、早上好。很兴奋有机会能够参与这次面试,我叫_毕业于_师范高校小学教化英语专业。毕业后一向从事小学英语教化工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。 在工作中透过自我的努力和各学科老师的帮忙,逐步构成了自我的教学风格师生相处和谐,“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,依托共鸣的师生情感,利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动专心并富有创建性地在自由自在、简洁开心的氛围中参加英语活动。在英语活动中激励学生张扬特性,发挥潜能,培育引导激发学生对英语的爱好。 自从教以来,我连续数年在全县优质课和优秀论文评比活动中获奖,20_年我被评为县级骨干老师今年暑假,我又在_高等师范专科学校参与了省级骨干
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