关于2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结8篇范文(优选)_1.docx

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2、更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣扬发动工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班

3、级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过

4、剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结2 我校仔细落实局工作要点，进一步深化老师读书制度，伴随着老师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，老师们的读书热忱高涨，读书研讨活动热情，老师素养不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：

5、一、读书已成为生活习惯、生活须要。 伴随着一系列读书活动的开展，老师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活须要。每天不论多忙，每位老师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，吸取养分。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有老师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到老师们在沟通读书心得，在探讨各自的不同见解。 二、广泛阅读，多方涉猎。 在与书为伴的日子里，老师们收获了学问，享受到了读书的乐趣，老师们的视野开阔了，爱好广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读新课程改革与课程评价、给老师的建议、新课程的深化与反思、做最好的老师等相关的教化教学理论

6、书籍到现在的多方涉猎，每位老师在阅读教化教学理论书籍的基础上起先走进古今中外名篇名著，吸取各种养分，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成才智型老师不断努力，主动进取。 三、仔细读书，反思深刻。 活动之初，为了激励老师们主动阅读，激发老师的读书热忱，我们把读书活动与老师的考核成果相结合，对老师读书提出严格的要求。学校规定每位老师每周仔细做好读书笔记。伴随读书活动的深化开展，老师们读书爱好渐渐深厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教化理论观点、教化名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。

7、对教化教学理论的深刻诠释和阐述，也标记着老师们的读书质量在不断提升。 四、学以致用，提高课堂教学效率。 学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，老师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级老师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，老师们驾驭了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，老师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，老师们起先相识并走进一些教化名家，共享他们才智的课堂教学机灵，学习他们独特的教学方式，借

8、鉴他们非凡的教学艺术。在教化名家先进的教化理念引领下，老师们从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将汲取的养分运用到教化教学工作中，我们的课堂实践也发生了改变，老师们把握教材的实力在提升，课堂教学效率在提高。通过读书活动，老师们在学问的海洋中遨游，感受着教化大师的风范，领悟着素养教化的真谛，提高了文化学问素养，老师们对自己的课堂教学也更加自信。五、开展各种形式的读书沟通活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了老师专业的发展，提高了老师的科研实力。 1、以教研组为单位，开展研读新课程改革与课程评价、新课程的深化与反思的专题探讨活动，每位老师结合自己的教学实践写出自己的心

9、得体会，在组内沟通研讨，老师们在学习研讨中，理论学问丰厚了，扎实了。 2、开展“读书沙龙”，全校每位老师仔细阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议，每位老师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。给老师的建议中的很多内容，已成为老师课堂教学实践和教化教学管理的重要借鉴和指南。 3、开展班主任读书论坛活动。在活动中，各位班主任畅谈班级管理阅历，各位主任主动点评，通过此次活动，老师们再次共享了读书的欢乐。 与书相伴的人生，肯定有质量，有朝气。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，或许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放

10、松。我校老师将会接着与书同行，接着教化生涯的心灵之旅。让我们的教化一路书香，让我们的生命更加厚重深厚。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结3 腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化工作，激发学生读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校始终坚持开展校内读书活动。我们细心设计主动可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学发展观为指针，以创建“书香校内”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践实力，激发学

11、生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了实行教化局“读万卷书，解百家题”的要求，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。 二、老师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教化专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。 三、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特地为学生打算了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文老师指导下进

12、行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为探讨的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。 3、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。主动开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收

13、获，并向大家举荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生活。 四、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依

14、据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 3、布置美化书香校内 学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;实行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背

15、诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结4 为了营造好的读书氛围，协作好学校“书香满校内”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书。 2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。 二、营造了读书氛围 让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。 三、阅

16、读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书馆的优势。 每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到沟通阅读，资源共享。 四、读书活动顺当开展 1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。 2.班级开展了窗边的小豆豆阅读指导与沟通活动。师生共读共写。学生仔细完成了窗边的小豆豆整本书阅读手抄报。 3.学生依据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。 4.学生写我的'读书故事，讲解并描述自己和书的故事。 5.举办了一次美文诵读竞赛，学生主动打算，踊跃参加。 6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的爱好，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节

17、，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织实力和实践实力。 7、依据读书活动中学生的表现，评比出了“书香少年”和“书香家庭”。 “自信来自激励，习惯确定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将安排定期组织各种竞赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满意学生的荣誉感，激发其阅读的主动性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面实力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结5 国家教化总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学

18、生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，巩固营造书香校内成果，本学期接着开展读书活动，努力营书香型校内，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工作： 一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。 1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课

19、的指导，引导全体学生在耳闻目睹中潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。 2、利用红领巾广播这一天地，开拓“好书举荐”等栏目，表彰了一批读书主动分子和读书主动的班级，举荐生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校内读书氛围。 3、接着建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能接着向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的运用效率，各班成立一个图书角。 4、校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流

20、通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。老师对学生进行良好读书习惯的培育，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力气，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热忱。 二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的实力快速提高。 1、读书方案制订。高年级的同学能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。 2、指导学生制定读书安排。有安排地读书，是阅读活动中一个特别重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读安排。 3、学校本学期每天还支配中午12：0012：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有肯定的自由读书时间。 4、纳入课程安排，强化

21、阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和爱好。 三、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣。 1、本学期，学校以班级(中队)为单位，开展了“我爱诵读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的机会，仔细组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高学生经典阅读的爱好。 2、将阅读活动渗透在学校教化的各个层面，并结合习惯养成教化进行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教化主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。 四、建立

22、多元的评价体系，让学生品尝阅读胜利的喜悦。 1、在校内十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“习作花”，并在下个月的第一次红领巾广播时赐予全校性表扬，以此激励学生好读书，读好书，多读书。 2、我校要求各班学生利用晚自习的时间进行自主预习，语文老师进行指导，专用预习本，要求进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样，激励他们学习先进，让爱好这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进学问的大门。 “书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。 我们信任通过书香校内的活动的开展，我

23、们中心小学全体师生会更加爱都书，读好书。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结6 女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李老师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。 女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教化须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏

24、，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。 当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的看法去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的指责，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。 总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体

25、会到教化子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地希望也特别乐意与李老师一起将亲子阅读始终进行下去。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结7 我校自参与新教化试验以来，主动推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香老师的评比，营造了浓浓的.书香氛围。20_寒假来临，我校主动响应日照市新教化办公室的号召，接着推动亲子共读共写，促进全民阅读。 一、宣扬发动 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动参加进来，我校给家长寄发了致学生家长的一封信，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩

26、子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次依据新教化举荐书目向各个年级适时举荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。 二、跟踪指导 语文老师还特地建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式刚好调度家长和孩子共读共写的状况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的状况汇报给全部家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教化公共邮箱的文章刚好修改后传到学校新教化邮箱，然后学校新教化负责人刚好传到新教化“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也刚好把各个班级亲子共读的状况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热忱。 三、硕果飘

27、香 开学后，教育处组织骨干语文老师对全部年级的亲子共读征文进行了评比，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 依据各班上交征文的数量和质量评比出“书香少年”若干名，并评比出“书香班级”，提高了学生读书的爱好，绽开了家长与孩子共读共写共生活的美妙画卷。 2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结8 为了丰富幼儿的生活，培育幼儿亲子间的情感，结合我园课题探讨的主题，我班于20_年12月5日下午实行了本班亲子民间嬉戏

28、活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲、子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。 此次活动家长们的参加度很高，许多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。他们都情愿与孩子度过这欢乐和兴奋的时间，而小挚友们有了家长的陪伴都情愿大胆的表现自己，主动参加嬉戏。 活动于下午1：20起先的，整个活动大致分为三部分：热身运动、竞赛环节、集体嬉戏抢椅子。家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参与活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。 活动以一首华蜜拍手歌拉开帷幕，家长们可能是第一次参与这样的活动，有些

29、害羞，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面对老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的沟通。接下来的拍手嬉戏孩子们都会玩，大人们协作孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的我们都是木头人加入到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的poss里，场面喧闹而又温馨。 本次活动的竞赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动起先时，大家那种激烈的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一个竞赛，爸爸妈妈们年轻活跃，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子

30、的世界中，个个脸上洋溢着笑容。嬉戏一个接着一个进行，小挚友们也都大声的呼喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。竞赛分为红绿两队，以计分的形式进行的。但我觉得假如以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。 在音乐小苹果中，嬉戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”嬉戏许多家长都是在电视上见过，今日真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很快乐，孩子的表演也很大胆自信。 此次活动开展的很顺当，短短的一个多小时的时间，家长和孩子玩得很快乐，真实感受到了童趣。许多家长意犹未尽，兴致还很高，希望我们能多实行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长们的确定，与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份欢乐、美妙的童年记忆。 haha2023年全国家庭亲子阅读主题活动总结8篇