关于主任工作个人心得体会范文(优选)_1.docx
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1、关于主任工作个人心得体会范文(优选)关于主任工作个人心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章,觉得有用就保藏了,这里给摘抄给大家学习。 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢?下面是我给你带来的主任工作个人心得体会,欢迎大家阅读! 主任的工作心得体会1 转瞬又是一年,这一年对我来说是充溢而劳碌的,但也是华蜜而成长的一年。 虽然,我不是第一次担当毕业班的班主任,却是第一次面对一个男生人数远远超过女生人数一倍的班级。我苦痛过,纠结过,气馁过,无奈过,但最终还是调整自己
2、的心态去面对它,去拥抱它。 首先,从学生道德品质的养成起先着手,激励学生找寻自我,相识自我。 (1)以班级干部为主线,影响带动其他同学。 在去年的班干部基础上,我又进行了班委改选,进一步明确职责,清晰自己的班级地位,让他们在实践中树立威信,起到示范作用。 (2)关注小团体,将不良思想歼灭在萌芽状态。 随着时间的推移,我发觉班级里出现了小团体,他们有的是太内向,找不到说话的挚友聚到一起,相互劝慰;有的是学习成果落后,有些自暴自弃,凑到一起玩耍。因此,我常常单独找一些核心学生,做他们的思想工作,将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中,激励他们,支持他们。有了一点点小的成就,就刚好的夸奖、激
3、励。到学期结束之前,尤其是期末复习的这段时间,他们变得很主动,并且特别乐于参加到学校的活动中去。不求他们有全面的发展,只求有所发展,健康发展。 慢慢的,我和他们建立起了较稳固的信任关系,会常常让学生在家校本上就班级中的人和事谈自己的看法,一方面更好地了解班情,另一方面增进师生间的沟通。 其次,我指导他们主动地、富有特性地学习,而且从多方面着手,力求使他们相识自我、发觉自我、确立自信。在所实行的“共读一本书”、“分组竞争制”、“一对一”互帮互助互学等一系列活动中,孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理,养成了读书看报的好习惯。 确定学习目标,将困难分解,逐步克服。 对不同的学生,做出不同的学
4、习要求:基础差的,不要求成果提高快,更要求树立一个正确的学习看法,只要有进步不论是成果上的,还是学习方法上,甚至是写作文中的一句话,上课时回答的一个问题,只要有进步就夸奖,通过给小组加分体现。学习中等及以上、看法端正的,要求找寻自己的对手,形成竞争。 课堂上特殊关注成果落后的同学,每月进行总结、评价。 联系家长,了解学生在家的学习状况。学校的教化离不开家长的协作,学校的教化须要家长的支持与理解。 第三,培育良好的学习习惯,生活习惯与学习习惯并行。 对于一个学生而言,没有好的学习习惯肯定不会有好的学习成果,因此,为了让学生更好的学好文化学问,让学生养成较好的学习习惯是必需的,这成为了本学期我班级
5、工作的重点。为了实现这一目标,让学生学习约束自己的行为,从日常小事做起,事事严格要求,并加强了监管和惩处。如,出操队伍懒散,我就让班长记录名字,陪他们一起排队。 我还特别重视班队活动的开展,让不同的学生担当主持人,引导更多的学生参加活动,展示自己。从而培育学生的语言组织实力,增加他们的自信念,熬炼他们的胆识。每周一次的班队,每周两次的夕会,我都让孩子们事先打算,内容经我过目后,组织沟通。只要是班级的有心人,情愿熬炼自己的,不论成果好坏都有机会,这大大提高了他们的责任心、自信念,也让班级同学更全面地了解了一些成果不太志向但组织、活动实力极强的学生。 身为班主任的我,始终带着一颗“真心”做好学生的
6、思想工作,使班级更有凝合力。我仔细思索,了解他们的喜好,针对学生不同的特点给他们一些任务,让他们在完成任务的同时体会老师的专心。本学期,那个脾气急躁、为小事会啼哭的他不见了,相反他会为小组作贡献了;平常喜爱顶嘴,常常说别人不是的她也收敛了很多;一向厌烦学习,厌烦老师的他也起先仔细学习,成果有提升了。这些都让我欣喜不已。 今后,我会一如既往的关注学生健康、和谐发展,注意发挥学生的主动性,培育学生的自主力。“一切为了学生的发展”,争做一名深受学生爱戴,家长放心的班主任。 主任的工作心得体会2 本学期我仔细拜读了魏书生班主任工作漫谈这本书,感觉收获很大。使我深刻体会到:良好的师生关系是确定班主任工作
7、的关键。自我担当班主任工作以来,常常听到家长这样说:老师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体会,班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。 一、首先我感到班主任必需做到以身作则,为人师表 通过读书,我体会到作为班主任老师,必需要到处为人师表,注意自己的言行,做学生的楷模,用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生,用真爱去发觉和培育孩子的闪光点,使他们发挥出自己的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光,特殊是残疾孩子。老师的言
8、行干脆对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说:老师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感,有肯定心理承受力的全面发展的有用人才,我首先就要使自己成为这样的人。因此,要求学生做到的,班主任首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。学生是极具仿照力的一个群体,他们时时刻刻视察着老师的一举一动。行动是无声的语言,作为班主任老师必需牢牢谨记。事实证明,在教化工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教化学生遵纪遵守法律,老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累,老师就必
9、需做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,井井有条,而不留意自身修养,也不会收到满足的效果。 二、通过读书让我对工作产生了剧烈的事业心和责任感, 作为教化事业的工作者必需要有剧烈的事业心和责任心,我要要学习他对待教书育人工作的神圣看法,真心实意,踏踏实实地工作,自觉、刻苦学习,不断自我完善,打下良好的学问基础,构建完整的学问体系。学习他健康的心情、平稳的心态和乐观的精神,擅长适应环境、利用环境和改造环境;多看前面,少看身边多看有利,少看不利;多看自己的特长,少想自己无法变更的弱点。真正树立笑对人生的境遇观,以主动向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时到
10、处严格要求自己,坚固树立老师的光辉形象,班主任更是如此,通过学习阅读魏书生班主任工作漫谈,我有着很深的感受,发觉与这些优秀班主任比起来,差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累,现在却体会到,我们的工作是充溢的,意义是深远的,职业是华蜜的,班主任必需做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以爱心、耐性、细心,去关切每一位学生,酷爱每一个学生是我们的责任,教化孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关切、去教化,让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多,对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会学问又要学会做人,全面关切学生的进步,时刻把学生放在第一位,是作为一名班主任必需担
11、当的责任和义务。 三、我体会到班主任老师必需做到信任学生、敬重学生、激励学生 通过阅读魏书生班主任工作漫谈这本书,使我更进一步相识到,学生同样渴望理解,渴望信任。作为班主任,首先要亲近他们,敬重他们,在学习上耐性引导,生活中热心关怀,常常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多激励,多给他们改错的机会,树立自信念,使他们感受到在欢乐中成长,在欢乐中学习。对每一位学生做到公允、公正,对一搬学生要严格要求,对问题学生要做到不卑视,不挖苦,对他们要耐性教化、耐性指导,擅长发觉他们的闪光点,帮助他们重新树立自信念。 四、通过读书我相识到必需做到正确地评价学生 班主任老师常常要对学生的工作
12、进行评价,而这种评价则必需要公允、公正,只有公允、公正地去评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋勉向上的愿望。在工作中,班主任老师必需做到对学生的爱一视同仁,学生对老师的看法是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随意放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应当做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增加他们克服困难的志气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语中伤,不能有半点轻视的看法,更不能束之高阁,也不要用同一标准把
13、他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对心情,达不到教化的效果。因此,我在班级管理中力求公允、公正地评价每一位学生,对成果好的学生不护短,对学习差的学生不卑视,留意发觉优生的不足,防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点,并使之发扬光大。 五、在班级管理工作中我要疏以成通,导以成行 俗话说:疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年,他的行为有很大的改变,常有不确定性和反复性,其行为变成一种良好的行为习惯,中间还有一段距离,在这个过程中,老师必需驾驭肯定要方法去疏通、导行。从书中看到,魏书生自己非常重视学生情感的培育和熏陶,他让学生把人当作一个广袤的世界去看待,把心灵当作比天堂
14、更广袤的原委去想象,想五千年以后的地球。走错了路,犯错误,他不是训斥、整治,而是以导师之情、民主、同等的看法让学生写说明书心理病历,来达到疏以成通、导以成行的目的,以此来使学生自我相识、自我教化。老师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅,也能导入大海披荆斩棘。 不要轻易责怪学生不该做这样,不该那样,而要引导学生去干这样,去干那样。趋利避害,乐以忘忧,流连于美妙广袤的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解学生心灵,要让他们信服你,接受你,必先疏通他们的思想,使他们心悦诚服地接受教化,这样方可能进到他们的心灵,探究他们的需求,从而达到教化的真正目的。 六、通过读书体会到班级管理中要
15、学生做到自主管理,养成习惯 魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括:民主、科学。依靠这两件法宝,在他的班中,形成了一种互助、互动模式,全员参加,相互制衡,人人既是管理者,同时又是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约。而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做,培育了全部学生的集体主义精神,增加了班集体的吸引力。 在班级管理中,我起先学着关注每位学生的主子翁意识。魏书生老师说:坚信每位学生心灵深处都有你的助手,你也是每位学生助手。以前,在班级管理上我实行的是孤军作战,只挑二、三个工作实力强、有责任心的孩子帮助管理班级,光一个班长就连任两个学期,因为我总觉得交给别人不放心。许久下来,其它
16、学生失去了熬炼及施展的机会,间或有同学在日记中诉说想当班长的心思,我也没在意,只是当众念念,激励其他学生学着管理班级,却没放手施之行动。时间长了,几个班干部觉得累,其他孩子也因为在相互熟识中摸着了班干部的脾性,变得不太服管了。我起先反思,学生的主子翁意识未被激发,要求他们做事不是商议而是强迫式,怎么行得通?我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员举荐制,各司其职的小组长比比皆是,慢慢形成了班级事事有人管、人人参加管的班级合力。现在,大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任,在班级管理中要学会扮演好自己的角色。 总之,教
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