关于高中班主任工作心得十篇范文(优选)_1.docx
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2、工作,教会他们为人处事的道理。任何一名学生,我们首先要教给他们的是做人的道理。我充分利用好每周的班会课时间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;同时按安排开展主题教化活动,努力营造主动、健康、向上的和谐班集体。 二、常规工作取得较为明显的效果。协作学校开展的行为规范习惯养成教化,经过一学年的努力,学生能严格要求自己的仪容仪表,能遵守学校各项规章制度,符合新的中学生守则和日常行为规范。因而在一学年里,取得8次文明班级的荣誉。 三、抓好学生的学习。把书读好,学会学习是学生在校的重要目标。特殊是相对于高一年的学生来说,离高考还有肯定有时间,
3、而这段时间对于他们驾驭基础学问和学习方法特别重要。我想方设法来促进学生学习,学生总体上适应并取得实效,同层次各分数段都还不错。 1、努力创建良好的学风,依据周校历及我的班主任工作安排,对学生进行思想动员,要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,并想出相应的措施解决存在的不足以及组织阅历沟通。 2、加强与科任老师的沟通,主动协作科任老师的工作,我与科任老师和学生组成三位一体,共同创建最美班级。特殊是在期中、期末等大型教化,更是加强与科任老师的合作,定期组织老师班级分析会,了解状况、指出问题、寻求帮助、提出策略。 四、制定科学的班级管理制度。每学期班干部选好后要马上着手制定、完善班级管理
4、的各项制度,包括班规、舍规、组规、小组得分制度等。首先制定简洁易行的核心规定,等学生们适应了再进一步完善各项规章制度。依据制度来管理学生、激励学生、引导学生!每月尤其是每次中国考试和期末考试后都会进行表彰总结班会! 五、坚持因材施教、做好特性化辅导。每个学生都是一个独立的有特性的个体,对于学习,我认为每个学生的状况不一样,不要用同一标准要求,我的原则是你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和确定,你只要尽力了,把过程做好,结果不会差,为此,我常与学生谈心、特性化辅导,我有安排的和班上的每一位同学、每一个小组、每一宿舍等做了多次深化的沟通,并给了他们一些建议。 六、加强与家长的沟通和沟通。对于表
5、现有进步的学生,能与他们家长沟通,对他们的孩子进行表扬,并要求他们接着协作学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教化管理好孩子。发挥家长力气组织一些主题班会和班级课外活动,让家长参加、体验、指导班集体活动,在活动中进行深层次的实实在在的沟通与沟通,共同进行教化活动! 以上是我对本学年班主任工作的总结与回顾。当然,在管理班级的过程中还存在着不足,我也将不断提高自我,突破自我,努力不断提高自身班主任工作水平和工作实力。 中学班主任工作心得2 在进行本次总结之前,我首先要向在这一年时间里赐予我大力支持的各位任课老师,他们是谢明德老师、关春柳老师、曾奇老师、邓惠融老师、张松东
6、老师。这五位老师在高三一年时间里主动协作班主任抓重点和本科边缘生,他们不为名不为利,为的是提高学生的成果,让他们在高考中有良好发挥,为学生将来的发展奠定一个良好的基础。我由衷地感谢他们,感谢你们的协作。 去年8月,我带着高二13班进入了高三13班,起先了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏,最终迎来了高考。现在,高考成果尘埃落定,同学们都在等着录用通知书的到来。在此,我对13班的班级工作进行一个简洁的总结。 一、高考成果分析 1、平均分对比 13班的高考总分在同类班级中排列第三,高二分班时总分排名是18,这比分班成果进步了五个名次,这说明13班的整体成果进步明显。 从单科来看,语文、数学、综合分
7、别在同类班级中排名分别是:1、2、2,这个成果是可喜的。 英语成果分班是倒数第一,高考时摘掉了“倒一”的帽子,进步了1个名次,这也是挺不简单的,关春柳老师付出的努力有目共睹。 2、指标完成状况 无论是重本指标还是普本指标,13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出,但是作为班主任我是很满足的。须要说明的是,13班在分班时候是重组班级,班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的,这些同学中考成果都很好,但是经过高一上学期的学习,由于某种缘由,他们不能够适应中学阶段的学习,于是成果下降,分班时到了平行班。但是在计算指标时,中考成果是占一部分的,这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此,对于这个
8、成果,我是很满足的。 3、重点指标完成状况分析: 13班共有8位同学裸分在重点线以上,他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学,除了吴俊凯和潘嘉伟成果稳定之外,其他6人在班级中并非每次都在重点线上,但是在高考中,他们凭借自己的才智与心态取得了成功。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学,发挥不够好,有几位同学特殊是女生考前有点慌乱,导致成果不太志向。这可以说明一个道理:高考不仅是学问的较量,同时也是才智和心态的较量。 二、学习工作总结 1、高一高二抓纪律和品德,高三主要抓学习,这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来,我几乎将大
9、部分时间都花在如何提高学生成果方面。主要表现在早读科学支配了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成果进行分析总结,每次考试都要找成果起伏大的学生谈话,对于语文试卷,能够做到一对一面批面改。 这一点,在我们班的科任老师身上表现的更为明显,他们不管是不是学校规定的晚修,都能够抽出珍贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次考试,谢明德老师都会刚好反馈数学成果,关春柳老师都会指出哪些同学退步明显,希望引起班主任的'重视,曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转,解答学生的疑问,邓惠融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲,张松东老师也会在平常和考试后对学生进行耐性讲解,没有他们的辛勤努力,
10、我的工作几乎是无源之水无本之木。 2、通过一系列的主题班会课,从理论和思想深度方面剖析学习的理论与方法。一年时间里,我给学生讲过“阅历主义学习方法”,播放过“综合学习法”,针对错题,我上过一节“我们为什么一错再错”的主题班会,针对学生的学习习惯,我特地写了一篇高三13班学习状况调查分析的文章,贴在教室前面,让学生参考。广二模之后,我又写了一篇广二模之后的学习与心态的文章,贴在教室前面,引起学生的重视。在我看来,一节班会课不行能对全部学生都有帮助,只要有一半学生有收获或者有体会,我觉得也是有作用的。 3、成果分析。对于一个平行班的学生来说,能够上重点高校的终归是少数一部分同学,但是在学校策略的影
11、响下,我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上,我个人认为这是略显极端的。这会引起一个重大问题:中间部分的学生几乎被忽视。因此,针对这种倾向,我将工作重点分为两种:一是贯彻学校的方针政策,努力抓好重点边缘生,二是关注中间部分的同学,每次考试之后,我谈话的对象不仅有重点边缘生,同时也有大量的中间部分的学生,他们是班级的主体。我觉得高考成果就是我工作重点的体现:重本指标能够完成,尽管不够突出,但是各科平均分都名列前茅,这就是中间部分的学生在起作用的结果。 三、德育工作总结 (1)严抓学生纪律,保证学生没有重大违纪,生活纪律也能够得到保证。在我看来,一个学生的纪律主要体现在平常生活中,我们抓纪律的作用
12、不仅在于督促学生学习,而且还要让学生养成良好的生活习惯,为以后的发展奠定基础。因此,我在高三将大量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学生只要在这些方面做得好,成果不会太差。我们常常说性格确定命运,就是这个道理,有什么样的性格就会有什么样的生活习惯,从而也就有将来不同的发展道路与成就。在高三一年时间里,我花在班级管理方面的时间与精力,我自己心安理得,至于结果如何,能够得到什么样的评价,我自己并不在乎。 (2)道德素养。高三一年,学生应当摆在第一位,这是毫无疑问的,但是学习不是高三生活的全部,这一年对于学生来说不仅是学习的时机,同时也是人生道路中不行或缺的一环
13、,这一年会在他们的记忆里留下宝贵的记忆,许多细微环节许多场景,很多年以后他们还会想起。因此,除了抓学习,我还在平常讲课或者辅导的过程中,将笑声带给学生,将人生道理带给学生,将人际交往带给学生,这些素养都是学生将来发展至关重要的。高二时期,我们全班同学编写了班刊疯神榜,班级凝合力空前加强,学生的精神生活也得到了相对充溢,这件事在高三毕业前被中山日报报道了,尽管过程有些困难和曲折,但是我认为这是13班学生中学生活的最宝贵的记忆。 (3)心态调整。没有良好的心态,就不会有良好的学习成果。我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义,并且给学生播放了王国权老师演讲的全部内容。广二模之后,我给学生
14、提出了一个要求:一切根据平常学习的要求去做,平常怎么学习,这个时候就怎么学习,切不行急功近利,更不能自暴自弃。高考那几天,我也是这样要求学生的。平常惊慌的复习,不仅有助于学问的增加,同时也是为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱的学生,对于这些学生,工作应当放在平常,而不能“临时抱佛脚”,心态不好导致高考失利的学生,其实是许多的。在这方面,我自己首先须要检讨,这方面的工作不够系统,并且没有自己的方法与理论,这是我以后要努力学习的。 闻名美学家王国维在人间词话中说:“古今之成大事业、高校问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天际路。此第一境也。衣带渐宽终不悔,为伊消
15、得人憔悴。此其次境也。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。此第三境也。”对于我来说,第一境界和其次境界自己刚刚入门,初步尝试了高三生活的艰辛与压力,并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗,至于最终结果,“那人”是否“在灯火阑珊处”,自己实在无从驾驭了。 中学班主任工作心得3 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育又红又专的合格人才。 为了协作学校团委和政教处的工作,我们班主动开展了很多有益于学
16、生身心健康发展的活动。例如,“致操场周边群众的一分信”、“找寻我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”等。同时,我也常常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。 二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解学生,努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段,同时,面临着如何适应中学学习、生活等实际问题,随着课时和学问困难程度的加重,简单产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念。因此,加强学生的思想工作显得更加
17、困难和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教化和消遣融入一体。 还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习阅历沟通会,意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我
18、自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。 三、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走。 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 四、主动开展好文体活
19、动,做好早操、课间操加强学生体育熬炼,增加学生的体质,提高学生的学习效率。 中学学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高,因此,主动参与学校实行的田经运动会,绽开班级篮球竞赛、乒乓球竞赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的沟通。 五、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们
20、的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高。这只是学生中学生涯的其次个学期,上高二后又面临着文理分科等实际问题,高二担子还很重,工作还将更困难,因此,这就须要我不断的努力、刻苦,刚好总结阅历教训,争取取得更加辉煌的成果。 六、存在问题。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思索多,整体的谋划少。
21、 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习,但学得不深,学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他相比还存在着较大的差距。 中学班主任工作心得4 时间荏苒,回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们胜利过,失败过但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,强壮的成长起来。对我们来说这就是珍贵的人生财宝! 在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力、以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和
22、趋向。我相识到作为班主任,不但要有良好的文化修养,还要有科学的工作方法。 一、用爱心激励学生的自尊和自信,开展志向教化 虽然大部分学生刚开学时是带着对中学、甚至对高校的憧憬来学习的,有肯定的学习热忱。但多数同学因基础较差,听讲有肯定困难,在开学一个月后,学生中出现了一种畏难心情,有部分学生甚至想到退学。针对这种状况,我们班组织几两次以志向为主题的班会,让学生们讲志向、树志向,学习那些以坚决志向支撑而努力拼搏人士的事迹,让学生明白努力在今日、希望在明天。 二、运用驾驭的教化和心理学规律,科学的进行班级管理,让这个班级和谐、暖和。 十七、八岁的中学生,正处于“多事之秋”,教化管理者只有走进他们心中
23、,才能顺当的处理和解决可能和已经出现的问题,才能和学生搞好关系,各方面关系才能捋顺,整个班级才能和谐。我充分利用自己驾驭的心理和教化学学问,利用多种形式开展教化,使整个班级呈现出主动向上、相互关爱、团结自律的良好风气。 三、用各种方式开展如何做人、如何提升素养教化,让学生学会做人,文明行事 学会学习和学会做人中,许多时候学会做人比学会学习重要的多,学习好会让一个人受益几年,学会做人则会让一个人受益终生。 “孝顺,心中充溢爱,对人真诚但不软弱,敬重但不谄媚,不欺软怕硬,自尊自爱、自强独立,坚持原则,有内涵、高素养”是我教化学生做人的中心思想。点滴教化融入了平常的管理中,上“礼仪修养”课,开展主题
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