精选实习教育心得体会三篇.docx

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1、精选实习教育心得体会三篇精选实习教化心得体会三篇当我们对人生或者事物有了新的思索时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我帮大家整理的实习教化心得体会3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。实习教化心得体会 篇1光阴似箭，转瞬间我们的实习生活结束了，回顾这段时间的经验，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。教化实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法干脆与教化实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情

2、往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就务必付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自我的不足之处，从而努力完善自我。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，相识到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特性的职业，肩负着传承人类礼貌的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，职责更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大好处。作为语文老

3、师，我更要加倍努力，不断扩充自我的专业学问，广泛阅读，多思索，多钻研，革新观念，使自我成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类礼貌贡献出一份绵薄之力。实习期间，我专心主动向指导老师请教有关教化方面的问题，听课与讲课相结合，每一天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业看法赢得了老师们的一样好评，始终坚持在自我工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自我多年的教学阅历拿出来与我共享，因而，我学到了很多好用的技能，相识到了能够把自我既有的学问简洁的传授给学生，而学生又乐于理解，这才是一名优秀的老师。传授一种切合实际的学问技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方

4、式也是不容忽视的，它干脆影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生驾驭老师传授的学问，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，就应更注意学的结果，应以学生为中心。实习是一次熬炼的机会，它教会了我许很多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自我所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我相识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的学问。真实的感受，切实的体会，我找出了自我平常很少留意的细微环节问题，这些问题的发觉，对我来说好处非凡，对我今后的工作也有很大的帮忙，取长补短，这样才能不

5、断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。细细想来，我觉得我的收获有学问方面的，也有为人处事潜力方面的提高。总之，这是一个充溢了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自我的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的敬重。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。实习教化心得体会 篇2紧凑殷实的教化实习在本就带着离别色调的金秋中悄然落下帷幕，在离开我所实习的.青春中学的那天，不同于其他同学在告辞那天的感伤气氛，或许也少了那份师生泪眼两相望的煽情场面，当同学们一脸仔细的问我：老师，你什么时候回来？并拿出自己打算的礼物时，我的心

6、中还是抑制不住的涌出阵阵暖流一、学科教学劳碌了12周，最终有时间真正的反思一下这个阶段的成果和不足，猛然发觉尽管每次备课、上课之后总有种种的不满足，但是更多的是突飞猛进的进步。回忆刚刚来到青春中学的那一周，听课、学老师的样给学生辅导，一点点小事就能手忙脚乱；其次周正式起先上课，第一节课，从备课到试讲，再经过老师修改，再试讲，整整2天的时间最终能顺当的完成我在实习学校的第一个40分钟，而在这个过程中我也真正体会到了什么叫做“台上一分钟，台下十年功”。在老师孜孜不倦的指导下，到最终一次的公开课我已经可以非常快速、顺当的设计出流畅的教学过程，在重点和难点的把握方面也得到了老师的认可，当下课铃打响，我

7、看到指导老师脸上满足的表情时，心中油然而生的骄傲溢于言表。在学科教学过程中让我收获最多的是教学方法的变更。在实际来到青春中学以前我们也做了许多的打算工作，看了大量教法方面的资料书籍，但是到了学校后才发觉书本和现实的差距是很大的。当我第一次走进初一（6）班的教室，看到30双眼睛忽闪忽闪的看着你，突然意识到我将从零起先了。特殊是在听了指导老师的课后这种感觉更加的剧烈。后来在实际的教学过程中，我发觉面对真实的学习者光光书本上的学问真是不够用，要随时迎接他们天马行空的问题，还要管理课堂上那些特殊“主动”和特殊沉闷的学生，这真真印证了实习第一天高校长对我们说的：初中的课堂一半是管理。二、班主任工作除了个

8、人实力的进步，实习班级的学生也给我留下了很深的印象。我想每一个老师都不会遗忘他实习班级的学生的，作为将来的老师，初一（6）班是我人生中第一个以老师的身份朝夕相处这么久的班级。从第一天来学生对我的新奇到离开时孩子们自发编排节目与我告辞；从学生不确定的问我“杜老师你说的算不算啊？”到有一天我走进教室听到班长大声的指责一个同学“沈老师开会去了都听杜老师的！”，这口气听起来坚决不移的，让我觉得我真的是这个班级的班主任，是这个班级的一份子！第一次学生叫我“杜老师”的时候我还特殊扭，现在已经无比习惯“杜老师”这个称呼了在班主任老师的悉心指导下，我慢慢的从一个“外人”走入了这个集体中去，知道了如何熬炼学生大

9、张旗鼓的习惯、如何在树立班主任的权威的同时还能自然地亲近每一个同学、如何处理学生之间大大小小的冲突，如何与学生家长沟通沟通除了这些，班主任还要主动地参加到学生的活动中间去，比如帮助他们设计黑板报，帮他们排练文艺节目，在少年宫的课外实践中还要和他们一起动手制作饼干、模型什么的。尽管当班主任非常的劳碌，几乎时时刻刻要泡在班里，尤其我们班主任说：“初一的时候班主任最关键，这是给他们培育习惯的时候，肯定要一个一个盯牢。”但是，在劳碌中几乎每天班里的学生都能让你开怀大笑几次，身体上辛苦，精神上却无比的欢乐。三、教化调查报告针对我在实习期间教学方面视察到的一些问题，结合皮亚杰的发展阶段理论，我提出了一些自

10、己的看法，归纳成一份调查报告。在报告中，我主要就7年级（5）、（6）两个平行班的学生的发展阶段该如何划分提出了一些我自己的想法。皮亚杰认为，在个体从诞生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把015岁的儿童思维的发展分为四个阶段，并不是全部儿童都在同一年龄完成相同的阶段。然而，他们通过各个阶段的依次是一样的。前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳动，而是渐渐、持续的改变。但是他认为7年级的13岁左右的学生的认知发展水平已经达到形式运算阶段，也就是说，他们已经建构了诸如：质量守恒、重量守恒、体积守恒等概念，然而我在实际教学中发

11、觉，假如将此作为学生现有的认知水平，那么在实际授课中有很多的问题他们是理解不了的。因此我认为，他们的认知发展水平应当划分为主要停留在详细运算阶段，这个想法也在之后的教学中得到验证。四、总结教化实习是我们师范生从学生向老师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台，最终体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的期望、学生的信任，一言一行都影响着学生。三个月的实习我觉得受益匪浅。实习教化心得体会 篇3一挤眼，实习时间已经过去了一个半月了，回想起9月x日伴同我们的实习大队伍来到四川省江油中学的时候，一切仿佛还是发生在昨天一样。在这短短的一个半月中我经验了许多，也学会了许多。 我是15日上午到的学校，先是

12、校长和年级主任给我们全部的实习生开会，强调各种主义事项。然后再给我们安排实习班级，当看到通知时，发觉我实习的是高二年级，这与我原来预想的实习高一年级相差甚远，有点出乎意料，感觉有点措手不及。但随之细致想想，无论实习的是哪个年级，都是自己的实习工作，而且原来人生就会充溢变数。于是我快速摆正心态，调整好自己的状态，全身心地投入到我的这份全新的实习工作中。会后，由年级主任带领我们去和我们的班主任工作指导老师见面，心中有点惊慌和期盼。最终见到了我的指导老师，感觉亲善可亲，平易近人，我们交谈得很融恰。初次会见，感觉非常顺当，也打消了我从前心中对于实习高二年级的担忧和疑虑。我信任我肯定会在这儿顺当完成我的

13、实习工作，提高自己的实力。对于从起先到现在的实习工作，我准备从学科教化和班主任工作两个方面来进行小结。其一，学科教化实习。实习期间，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。听课时，每次都提前做好打算，对该堂课要讲解的内容进行预习和思索，对课堂上要关注的重点在心里有个安排。课堂上，仔细听讲，着重留意老师对课堂教学的掌控。课后，刚好地进行小结。在上课之余，我也主动主动向指导老师请教有关教化方面的问题，我们地理组的老师也对我们非常好，他们以一颗的大公无私的教化的心，秉着帮助我们快速成长的理念，乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我共享。在细心地打算了教案并得到了指导老师的确定和许可后，我最终走上了

14、梦寐已久的中学讲台。对于上课，基本还是能够完成教学目标，但也还有许多需哟啊改进的地方。课后，我的指导老师会刚好对我的教学进行点评。对于我在教学授课过程中出现的一些小的毛病也一点也不忽视，仔细地对我的错误进行指正，一丝不苟。正因为老师的仔细负责，我提升的很快，学到了很多好用的技能，相识到了能够把自己既有的学问轻松得传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的老师。传授一种切合实际的学问技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它干脆影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生驾驭老师传授的学问，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以学生为中

15、心。在教学的过程中，我也敢于大胆地对新奇的教学方式进行尝试，也得到了指导老师的激励和好评，有效地提高了学生的学习主动性。我希望在剩下的实习工作中，接着努力，仔细踏实地并精彩地完成我的学科教化实习工作。其二，班主任实习工作。对于我第一次站上我实习所在班级的情形，我至今记忆犹新。激烈，惊慌和一点点的兴奋，这就是我当时的心情写照。一个半月的时间已经从指缝中溜走了，经过了这不长不短的时间的洗礼，我也彻底融入到了这个新的集体中。就在今日我们班获得了年级篮球赛的冠军这一殊荣，其中也有我付出的血汗，我也为之感到傲慢和骄傲。细细回想这一路走来，我的班主任实习工作也经验了一些小小的曲折和一些令我牢记于心的胜利。

16、刚起先由于和学生比较生疏，学生对于班主任还是有肯定的抵触心情，所以我感觉自己很难走近他们，融入到他们的生活圈中，这个问题曾经令我无比的苦恼。但经过向知道老师讨教和自己不断的努力，我尝试着以挚友的身份渐渐去相识和了解他们，渐渐地和他们一起欢乐苦恼，慢慢地融入到了他们的生活。我在一次班会的活动上，以我自己的中学经验结合一些人生道理，做了一次小小地演讲形式地发言。我清楚地感觉到了他们听得很仔细，心底也有了一些触动。我觉得我和他们之间的距离明显地拉近了，我觉得自己在班主任实习工作中取得了一个定会恒久印在我的脑海中的小闪光点。通过这一段班主任工作的实习，我体会到了初为人师，为人师表的困难和艰辛，班主任工

17、作要抓好德育，学习，卫生和纪律以及班风的建设这些方面的工作。也体会到了作为一名班主任老师的快乐和价值，每次看到学生改掉一个坏习惯和取得进步时，心里都会觉得欣慰。对于怎样和学生相处，怎样管理好学生也有了肯定的相识。为人师表是前提条件，老师是榜样，好的、坏的习惯和行为学生都会学习，老师要做好，对学生才有劝服力。老师的管理、教学工作要从学生动身，要有换位思索的意识，要想一下学生为什么会犯这样的错误，要怎样才能避开其发生。最终，用宽容的心去包涵学生。学生终归还不成熟，有属于他自己的天真，我们应当以一颗宽容的心对其所作的事情进行包涵，并以友好的看法对其教化，要作到合情合理。在此，我也希望在余下的实习工作中，我能够取得进步和提高，精彩完成我的班主任实习工作。