关于实验心得体会5篇范文(优选).docx
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2、,技能是我们的立足之本,所以上好会计实训课尤为重要。 从一起先的做会计分录,到填写记账凭证,然后登记账簿,再是结帐,对账,编制报表,装订等一系列繁琐的工作,由几个人来完成,其中的酸甜苦辣,只有经验过了,才正真的了解到什么是会计。原来会计工作并没有想象中的那么简洁,那么轻闲。 会计实训的上课方式,让我觉得很好玩,是三个人一组分岗位进行,有出纳岗位,有综合会计岗位和主管岗位。我做的是主管岗位,在小组内全面负责财务工作,会计稽核,负责科目汇总表的编制,总账的登记,会计报表的编制,以及帮助组员进行工作。 上会计实训课,要有“上学如上班,上课如上岗”的意识。“精于计算,擅长管理,勤于理财”是我们的岗训。
3、“我说行肯定行,说我行我就行,我自信我胜利”是我们不变的信念。 在课前要打算好物品,作为会计,丢三落四可不行!上可过程中肯定要集中经验,紧跟老师的思路,稍不留神,就不知道接下来要做什么了,要赶上,就更不简单了。当然还要有团队合作精神,肯定要吧自己的工作做正确做好,才能让后面同学的工作顺当进行。 登记账簿是最考验人细心和耐性的。我做主管岗位,要依据前面出纳做的记账凭证,登记丁字账,汇总,在登记总账,稍有疏忽,就要返工,一大堆数字加加减减,真是算的头都大了。 在账页上的文字数字肯定要精确清楚,假如写错要用划线更正,再加盖人命章。再后来,编制会计报表时,肯定要把公式弄清晰。最终将凭证装订,整理账簿,
4、工作就算基本完成了。 而像上面说的这些操作流程一样,我们这个学期就做了三遍。第一遍是老师带着做,其次遍是主管带着,第三遍就要考自己了。一套题有38项业务,工作量可想而知。 “只有经验过,才知道其中的味道”,对我而言,可以说通过上会计实训课,真真实切的让我了解了什么是会计,让我对会计的观点也有了本质的变更,会计不仅仅是一份职业,更是一份细心+一份耐性+一份责任心=人生价值的诠释。 希望在接下来为期不多的在校学习中,多上会计实训,以便让我们能不断的查漏补缺,这样更能帮助我们会计专业的学生学好会计这门课,为走上社会奠定良好的基础。 试验心得体会2 _年7月19日至23日,我很荣幸参与了由下城区教化局
5、团工委组织的教化综合改革试验区人力资源成长工程区际联动考察活动,赴北京、大连等地进行实地学习参观考察。 走进中心教化科学探讨所的大门,映入眼帘的是一幢极其一般的建筑,让我感受到了教化的至上境界是在如此朴实的环境中力求充溢。倾听了田慧生副所长的精彩讲座,让我对什么是“求真、笃行、弘道、创新”有了更深一步的理解,在此谈谈自己的考察心得体会。 一、求真-求真务实的工作看法是作为教化工作者的首要任务 在他们制定国家中长期教化改革和发展规划纲要(_-2023)的制定过程中,他们收集各界人士的反馈和看法,并进行归纳整理,收集有价值的看法,到最终的汇总资料纲要的起草,这求真务实的看法得到了中心领导的高度评价
6、。作为一线老师,在管理好整个班级的同时也要兼管好自己团这一块工作,因此自己必需牢记自身的职能和责任,以剧烈的事业心和责任感,兢兢业业做工作,扎扎实实抓落实。做到活动有安排、有目的、有组织、并有活动后的反馈,并刚好做好活动过程图片以及文的整理。求真,在工作中从实际状况动身,依据孩子的年龄特点或者团支部的特点进行适合现状的活动,务实,在活动中脚踏实地,一步一个脚印,扎实推动各项工作顺当进行。 二、笃行-勤于学习,勤于思索,致力行动做有深度的教化工作者 作为一线老师,务必先提高自己的学识修养,多看书,只有自己懂得多了才能教书育人,把自己书上学到的真真正正的传授给孩子,切实做到学以致用。 思索对于任何
7、一个人来说,都是极其重要的。没有思想的人,是很难走出自己的风格的。要真正活出自己怕道路来,就必需拥有自己的思想。必需要擅长思索问题。缺少思索的人,对任何一件事情,无法形成自己的思维,恒久只跟着别人的脚步走,缺少思索的人,其灵魂就很难被提升到另一个高度,对事情的理解也会非常局限与片面。 把书上学到的学问,通过自己的思索,那就要付诸行动,用自己的行动来做好每一件事情,那必将会让自己成为一名有深度的教化工作者。 踏踏实实,一心一意,坚持不懈的做到了以上三点,那就真正做到了知行合一,学有所得。 三、弘道 “人能弘道,非道弘人”。古往今来,对“道”的发扬光大贯穿中各阶段教书育人领域。教化的基本目的是培育
8、志道和弘道的志士与君子,因此老师通过各种教化教学活动,因材施教,在传授学问的同时去相识巩固教化教学的方法,并且依据班级里孩子的个体差异进行分层教学。“授人以鱼不如授人以渔”才是老师职业的最终目标。 四、创新-把观念切切实实的转化为行动 创新,不仅是一个国家进步的动力。更是一个民族前进的灵魂。把书本上理论的学问要转化到实际行动中,往往有很长一段路。在现实的幼儿教化中,还存在忽视幼儿主体地位、压制幼儿创新行为的现象,很多幼教工作者习惯于用按部就班的教化目标去始终甚至放弃幼儿生气勃勃的发展目标。可以说,创新教化是必需的,也是任重而道远的,仍须要理论工作者和实践工作者不懈的探究和探讨,把观念切切实实的
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