关于幼儿园阅读节活动方案5篇范文(优选).docx

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1、关于幼儿园阅读节活动方案5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园阅读节活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 早期阅读对促进幼儿语言的发展具有重要的作用，对幼儿的口语表达实力和思维的发展等也起着特别重要的作用。下面是我为大家整理的关于幼儿园大班阅读节活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园阅读节活动方案1 活动目标： 1.感受科学绘本内容的奇异好玩，主动带着问题到书中找寻答案，萌发对科学隐私的探究欲望; 2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读阅历; 3

2、.能在嬉戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的奇妙好玩。 活动打算： 绘本沙子的下面是什么每人一本;依据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于嬉戏。 活动过程： 一、关注幼儿已有阅历，引发阅读科学绘本的爱好 1.师：小挚友喜爱玩沙吗可以怎么玩 激励幼儿用完整语句简洁讲解并描述自己玩沙的经验。 2.PPT集体阅读P13。 3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么” 二、关注共鸣问题，引导幼儿主动在书中找寻答案 1.粗读：激励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。 2.精读：结合PPT，帮助幼儿视察重点页面，引导幼儿发觉地球里面的隐私。 (1)重点阅读P68，结合画面视察，了

3、解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学学问。 师：沙子的下面是什么呢刚才小挚友在书中发觉了答案。大家先发觉了什么接着发觉了什么最终发觉了什么 (2)对比阅读P68和P1315，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。 结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发觉的欢乐。 (3)集体阅读P913，探究地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。 结合地球剖面图，引发幼儿对神奇地球的探究欲望。 三、关注幼儿阅读特点，激励重复阅读故事 1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。 留意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。 2.协作PPT，仿照画面中的角色对话

4、。 PPT呈现幼儿感爱好的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。 四、关注幼儿嬉戏体验学习，帮助感受科幻故事的奇妙好玩 1.通过嬉戏体验故事的精彩部分 师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧! 幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在嬉戏中体验P913的故事情节，PPT同步呈现P913的页面，营造身临其境的场景。 2.运用多通道参加阅读，感受理解科幻故事情节激励幼儿在嬉戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节改变表演。 活动延长： 激励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频观赏等多途径阅读。 师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神奇的地球

5、究竟还藏着哪些隐私，请你们邀请爸爸妈妈一起去找寻! 幼儿园阅读节活动方案2 活动目标： 1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。 2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。 3、一起欢乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。 活动重点： 感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画 活动难点： 知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界 活动打算： 1、大书 2、小书若干 3、空白连环画纸，笔 4、PPT 活动过程： 1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的爱好 师：有一个聪慧的小男孩,他有许多奇妙的想法,我们来看看他在想些什么呢? 师：他想和谁玩什么嬉戏? 幼：和狐狸玩娃娃家。 幼

6、：和袋鼠下棋。 幼：给大蟒蛇讲故事。 幼：用蚂蚁搭积木。 师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏? 幼：和小兔子玩娃娃家。 幼：和长颈鹿捉迷藏。 2、依据画面大胆想象,讲解并描述自己的理解 师：小男孩还有奇妙的想法，我们来看看吧! 师：啊呀!发生什么事了?(起床) 师：瞧!小男孩又想做什么? 幼：大吊车把他拎起来。 幼：老虎给他穿衣服。 师：海豚帮他洗脸。 3、幼儿自主阅读绘本 (1)自主阅读揣测故事内容 师：书里还有许多奇妙的想法，请你们找一找。 师：你最喜爱小男孩的哪种想法? (2)老师完整讲解并描述故事 师：其实小男孩的这些奇妙想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫啊哈!

7、幼儿园，我们来听听原委是怎么回事吧! 师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩奇妙的想法，还有些什么呢? 4、创编故事 师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新挚友?(每组一个创编内容) 师：和你一组的小挚友探讨一下，我们来比比哪组的想法最奇妙? 师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧! 师：老师给你们打算了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。 师：请你们介绍一下自己的故事吧! 5、结束活动 师：小挚友的想法很奇妙，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!

8、书的名字叫啊哈，小学 师：我们回到老师接着把这本书完成吧! 幼儿园阅读节活动方案3 活动目标： 1、推想分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。 2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。 3、完整阅读时能细致逐页阅读，不抢着翻页阅读。 活动打算： 绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。 活动过程： 1、视察封面，感受故事人物形象。 (1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)老师翻开扉页，进入故事。 老师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页起先。 2、老师带领幼儿阅读故事

9、的前半部分。 (1)老师起先讲解并描述故事，直到大猩猩第一次出场。 提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想? (2)老师接着讲解并描述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。 老师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿驾驭老鼠妈妈和熊猫之间的对话。 幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，老师做老鼠妈妈。 提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁? 3、幼儿自主阅读，老师提问帮助幼儿了解故事发展。 提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话? 请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。 4、集体阅读：老师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读

10、内容。 5、老师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲解并描述结尾内容。 提问：你发觉了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉? 6、完整阅读故事，老师讲解并描述故事，幼儿跟述。 老师：请你和我一起从封面起先，一边看一边用手指着画面来说一说。 7、幼儿沟通阅读后的感受。 提问：你喜爱这个故事吗?你喜爱大猩猩吗?为什么? 老师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，特别有意思。一起先心里很胆怯，最终心里却很兴奋，原来大猩猩是很好心的。 幼儿园阅读节活动方案4 教学目标 1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，

11、知道妈妈的爱有不同的表达方式。 2.关注自己的妈妈，并结合生活阅历大胆表述我眼中的妈妈。 3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。 教学策略 (一)谈话导人，阅读封面引起爱好。 1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜爱画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧! 2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿爱好。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈? (二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。 1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。 请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本事大。 提问：_妈又有什么爱好?什么本事呢?

12、 2.学习其次部分“妈妈爱我”。 依据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子? 探讨：当妈妈变成狮子的时候你是否依旧爱妈妈呢，为什么? (三)自主阅读，发觉图画中的小隐私。 1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。 2.引导幼儿发觉图画中的小隐私：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。 (四)我眼中的妈妈 观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本事? 师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。 (五)用PPT最终一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动 师：画面上孩子绽开双臂紧紧地与

13、自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你! 教学后记 要上好一个绘本活动，首先要从理解文本起先，重在培育幼儿的阅读爱好和习惯。老师要接着在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特殊是在提问的设计上，要努力揣摩。 幼儿园阅读节活动方案5 一：幼儿园读书月 一、活动目的 当今社会是学习型,信息型的社会，人们须要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理实力都依于一种基本的实力，阅读实力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展

14、读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐! 四、活动时间：20_年1012月3个月 五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。 六、活动打算 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”; 家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据

15、借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及支配： (一)宣扬发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 3、各年级初步确定领取书目。 2、宣扬发动，营造氛围 (1)创设“书香浸润童年共享阅读”专栏。 (2)利用班级博客宣扬读书活动内容 (3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”， 向家长举荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参加活动。 (二)实施操作阶段：1012月 1、开展“好书共享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，激励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进行“我最喜爱

16、的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿 (3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面每班的书籍每个月与其它班级交换1次。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事值班老师。 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏(家园联系板)：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、举荐书目等 4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中选择一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。 5、亲子阅读：

17、激励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。 6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小挚友讲故事。 程序： (1)周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。 (2)支配时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事(留下照片)。 (3)每周1次，每次12名故事妈妈。 9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行读书心得沟通以及亲子阅读阅历共享等。 (三)评比阶段：12月下旬 1、进行“读书明星”的评比。 图书明星评比条件： (1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。 (2)能独立阅读十本以上的书籍。 2、“书香家庭”评比活动 (1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。 (2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。 (3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。 (4)家庭成员主动参加幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。 3、读书活动展示、总结。 结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。 haha幼儿园阅读节活动方案