关于教学实践的心得十篇范文(优选).docx

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1、关于教学实践的心得十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于教学实践的心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 时间是看不见也摸不到的,就在你不留意的时候,它已经静静的和你擦肩而过,回顾这段时间的教学,肯定收获了很多吧,来总结过去,展望充溢期望的将来,写一份教学总结吧。下面是我为大家共享的教学实践的心得，希望能帮助到大家! 教学实践的心得1 “千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经验能够赐予长期生活在都市象牙塔中的探讨生们供应接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟识与了解本专业课程在教学中的作用，也为发觉自己在

2、专业学问上的不足供应检查的机会，更好的为今后的深化学习做指导与铺垫。经验短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的学问，还让我在专业学问学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握学问上做到汲取快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容： 短暂的教学实践经验，是我人生的一段重要的经验，对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多探讨生学习的一种检验，对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说，须要学习的东西许多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习许

3、多学问、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的相识。这一段时间所学到的阅历和学问让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。 同时，争取更多的与学生接触的机会，了解他们的内心和要求，进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会沟通和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业学问，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更干脆的找到问题所在

4、，更好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增加了我们相识问题，分析问题，解决问题的实力。同时也使我们有了紧迫感与危机感，增加了竞争意识，在以后的学习中用学问武装自己，用书本充溢自己，为以后服务社会打下更坚实的基础! 通过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西，开阔了视野，增长了才能，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的将来有一个正确的定位，增加了自身努力学习学问并将之与社会相结合的信念和毅力。对于即将毕业走上社会的高校生们，要做好进入社会的打算，要努力的提高自身的

5、素养，打好专业的基础。教学实践是探讨生磨练品行、增长才能、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的熬炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后假如有机会，我会更加主动的参与这样的活动。通过本次教学实践，我还从中学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分，理解了作为一个老师的辛苦之处，同时也相识到只有到实践中去，才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。 教学实践的心得2 我有幸参与了高新区第一小学综合实践活动课的听课以及评课，听了来自第一小学武老师和李老师的课以及市教研员肖老师的评课后，真的是受益匪浅。作为一名新接触这门课的老师，这是一次特别好的

6、学习机会。要快速成长，多听课，多钻研，多学习是特别有必要的。在此，我写点自己的感想和收获。 首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开展的意义：综合实践活动课是小学课程结构体系的重要组成部分，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的爱好、须要和实力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目和活动方式，引领学生综合运用所学学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性、趣味性及学科性为主要特征的课程。综合实践活动课的开设符合国家教化改革和发展趋势，能够体现综合实践活动课具有的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以学

7、生的活动为主体，让学生人人参加，通过学生的动手操作，动脑思索，多种感官参加，在活动中领悟学问，获得思维的发展。让学生利用活动中的实践性、开放性、自主性、创建性，培育综合实践实力是活动课的重要目标。老师要在教学中充分调动学生参加活动的主动性和主动性。做到创情、激情、融情，学生在生动、活泼、好玩的活动中学习，才不会感到学习的辛苦。老师要创建良好的条件，使学生亲自实践，在实践中感知、在实践中创建，使学生逐步形成良好的素养。 此次听课活动，老师在言谈举止中渗透了自身的学问与涵养，教学语言的功底颇深;课堂教学环节的设计中又渗透出自身的功底之深、设计之奇妙，教法之敏捷，应变实力之强，真是我们学习的榜样。老

8、师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特殊是老师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。再次感谢教研室领导能够赐予我此次学习听课的宝贵机会，我将仔细反思在反思中接着提升，搞好综合实践学科的探讨与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜爱综合实践课。 教学实践的心得3 我们知道，综合实践活动是在老师的.指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生阅历，亲密联系学生生活和社会实际，体现对学问综合应用的学习活动。这几所学校经过探究性的教学实践，学校老师主动创新，深

9、化探讨教学内容;学生乐于参加，形成特性化的学习方式，促进了学生各种实力的提高，推动了素养教化的发展。出于对综合实践活动课的种种有益尝试，奠定了广阔老师的创新意识和实践实力。 参与这次研讨会，我受益颇多，感慨不少。下面结合平常的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想法： 一、综合实践活动是国家级课程 对于综合实践活动课究竟是哪一级课程，原先我始终存在着模糊相识。通过参与这次综合实践的教学观摩活动，我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高，强调了课程的必修性质;增加了信息技术与劳动技术教化。 二、内容的选择

10、在综合实践的学习过程中，我发觉主题内容大多与现代社会生活有亲密联系，具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中，能够使学生走进生活，使学生更注意、强调对生活的感受和体验，能有效引导学生酷爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。 三、课时的运用 国家课程安排将综合实践活动固定于周课时安排之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必需离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的课时中完成。同时，综合实践活动一般都是采纳小组合

11、作形式，组内成员分工进行，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。 探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教化、信息技术教化四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要依据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。”如何达到志向的整合状态，探究开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式，探讨实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力找寻相互的“交叉点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另

12、一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。 引导学生探讨，引导学生拓展。通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精致，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的欢乐，带给了他们丰硕的收获。几所学校的报告和观摩课，也使我感到了许多优秀的老师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进阅历，扩充了自己这方面的理论学问。我澄清了对综合实践活动课的很多模糊相识，明白了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习，使我遗忘了来回奔波的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的本次学习心得总结于此，做为自勉。 教学实践的心得4 在给孩子们上最终

13、一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐私，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。 尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实践生涯就有了难以泯灭的闪光点。 在实践中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择

14、。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 回顾这半年的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我终归是一名实践生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实践中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很

15、快乐的! 实践，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算。我在实践中渐渐变得“英勇”。虽然起先也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实践，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐! 教学实践的心得5 传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成果来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不关注，把运动成果比照熬炼标准

16、"一刀切"。结果造成了一种惊奇的现象，学生宠爱体育活动，但是不喜爱上体育课，两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁，对于全部上体育课的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是全力以赴还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之渐渐对体育课失去了爱好。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成，认为过于简洁不愿参加。这种不顾学生之间的个体差异"一刀切"的做法，是造成学生不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学"宽严有度" 体育课常常会受到环境、气候、场地、

17、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习爱好。课堂教学"宽严有度"，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的起先部分，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队"快、静、齐"，仔细听老师讲解的良好习惯。 在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习的主动性，主动参加到课堂教学中去。而要做到"宽严有度"这就要求老师首先要让学生明确体育课堂纪律的特别性，多运用身边的实例警示学生，

18、培育正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调整课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以同等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程激励学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的特性。 二、教学过程"因材施教" 在新课标里非常关注个体间存在的差异，提倡"立足过程，促进每一位学生发展"的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。

19、有的学生因为身体的缘由体育成果总是不志向，但在课上的表现良好，练习也主动仔细;有的学生擅长某个项目，而对某些项目却是弱项;有的学生活波淘气，但体育成果却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量全部的学生，老师应依据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生依据自己的身体条件、爱好爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，确定练习方法，自主地开展课堂练习。 练习过程中，学生既可以对老师供应的练习方案进行创新，也可以依据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满意不同学生的发展须要，而且使学生在每

20、一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热忱，在自主支配的学习活动中主动发展。应对不同的对象赐予不同的评价，使每一个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过程中能获得成就感，增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高健康意识及运动实力;能依据评价的反馈状况刚好有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习实力，提高学习效率。 三、课堂教学"让教于学" 体育课长期以来形成的教学方式，老师怎么"教"学生就怎样"练"，学生始终处于被动接受任务。课堂教学"让教于学"，就是要正确处理好老师&

21、quot;教"与学生"学"的关系，既重视老师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，老师应致力于"导"，通过激励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时老师的作用也相对"凸显"出来;当学生的学习活动顺畅时，老师可以在一边视察，放手让学生自己实践、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参加到学生的沟通和练习中去。体育课堂教学，要求老师要到处确保学生的主体地位，始终做到老师的"教"让位于学生的"学"

22、;。 四、引导学生"解决问题" 在课堂教学中老师该如何引导学生"解决问题"呢?老师可以不干脆解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题"反弹"还给学生，引导学生培育独立特性。课堂上学生经常会问这样那样的问题"老师，我不会怎么办?""老师我还想玩一次。""老师为什么我投不进篮?""老师，某某同学少跑了一圈。"等等问题，反映了学生的困惑，体现了自信念、自觉性不住的学习心理问题。老师利用一些启发式的语言或动作去引导学生主动参加尝试实践，培育自我分析、推断和独立解决问

23、题的实力。 五、教学评价"重在过程" 课堂教学评价，就是给学生作学习反馈，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感，增加自信念，加强合作意识，增加参加意识，提高健康意识及运动实力;能依据评价的反馈状况刚好有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习实力，提高学习效率。教学评价"重在过程"，就是老师对学生的课堂表现不做简洁的对错评判，而是通过启发性、激励性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最佳的学习效果。增加学生胜利感和自尊心，激发学生潜能，满意学生发展特性的须要，让学生了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、

24、树立发展的信念。 教学实践的心得6 上周的周四和周五，特聘名师要其次轮听。因为要被听，所以我内心是特别惊慌的。在下我也做了许多的打算，比如说听其他老老师的，还有在网上去听一些公开。有句名言叫不打无打算之仗，心里有谱才能做到运筹帷幄，决胜千里之外。讲期间，我根据之前设计的教学思路走，讲也是平平淡淡，主要的缺点是学生参加少。当局者迷旁观者清这句话是很有道理的，就说可以借鉴别人的阅历。以人为镜可以知得失，我带着一颗学习的心，仔细地听完了和我一块实习的老师。我也学习到了好多处理堂问题的方法。首先，我跟学生虽然有肯定的互动，但是还是以我为主。这就涉及到一个老师与学生的关系，堂的主体是学生。老师的角色是一

25、个引导者，帮助学生解决学习难题。其次点是教学重点和难点处理得当，我由于要帮助学生复习初三的学问，所以教学的重点和难点处理就不如别人的细微环节处理好。 在这次听之后，我做了深化的思索。怎么能在实习中把自己的教学水平快速提升。特聘老师的评价站在一个名师对后辈的培育，然而实习生之间互听是互帮互助的好方法。两个途径都是通过不同角度，这会促进全面相识自己的短板。实习生之间的评价我觉得是比较真诚的。共同语言是最大的优点，同行之间是没有障碍的。我们是站在同一高度可能看到的景色是一样的，但是一千个人眼中就有一千哈姆雷特。名师的阅历可以快速提升我们的教学素养，帮助我们提高自己的专业水平。孔子有句名言用在这里再好

26、不过了，三人行必有吾师焉。三人同行，确定会有人具备旁人没有的特点。学习别人的特长，我们才能够查漏补缺。对比的过程是自己弥补自己的短处的阶段，发觉别人的闪光点。虚心接受指导，才会是进步的好方法。 发觉问题之后应当解决问题，学习阅历是为了以后少出错或者是把问题处理的更加完备。在以后的实习日子里，我们就要多听，保持自己的优点同时，将别人的优秀教学方法和自己实际结合，形成独有特色的教学理念。朝这个方向努力，你的堂将更加生动，活泼。 教学实践的心得7 回顾这段时间的经验，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有多了份阅历和收获。以下是我整理的教学实习心得体会范文，希望能够

27、帮助到大家! 为期一周的教学实习周伴随着阴雨天结束了，同学们大都收获颇多。不仅捕获了很多昆虫并亲自动手做成了比较完整的昆虫标本，还进行了植物的采集与植物标本的压制。通过一周的学习实践，同学们把课本上学习的学问和实际运用相结合，不仅增长了见识，巩固了之前学过的专业学问，还强化提高了自身的动手实力。 整个教学实习周主要任务由两个部分组成：采集和制作。在进行之前，以为是很简洁的事情，做下去了，才知道原来其中包含着很大的学问。 首先是采集昆虫以及植物的样本。我们主要的采集地点是三地方，水产学院周边，坂头水库以及海沧天竺山。由于台风的影响，整个采集的过程基本都在阴雨状态下进行，这不仅给出行带来了困难，也

28、给找寻采集昆虫带来肯定的阻力。 第一天我们主要去了水院以及水院周边地区，包括师范学院，轮机学院，敬贤公园等地方。由于下雨，昆虫基本上都躲藏在草丛里，石头下，树叶背面等干燥的地方避雨，这就要求我们不得不细致扒开草，石头去找寻昆虫的踪迹。但是缺憾的是我们基本上没有找到什么比较特殊的昆虫，仅仅发觉像蟑螂，蝴蝶等比较常见的昆虫。另外缘由我们一样觉得是我们去的地方都是人类活动比较常见的地方，因此不简单找到比较特殊的昆虫。于是其次天我们去坂头水库时候就比较偏向与去人少的地方找寻昆虫，但是其次天也还是下雨，同样不简单找寻到昆虫。不过，坂头水库的昆虫种类和数量就明显多于水院周边，即便是下雨，也很简单看到昆虫爬

29、行在草丛里，飘舞在空中，通过几个小时不懈的努力，终于是捉到了如蜻蜓瓢虫之类的昆虫。而第三天去的天竺山，其物种之多可以说是前两天所见到的总和还多，我们从山路走过去，随意扑打草丛就能惊起一些昆虫跳到飞到空中。而第三天也是我们收获最多的一天，不仅捉到了平常基本很难看到的螳螂水黾等昆虫，还捕获到了椿象蟋蟀，甚至还有很大的蝗虫，让我们惊羡不已。 另外我们还在天竺山采集了我们的植物标本，不得不说天竺山是个物种丰富的地方，山上的小路一路走过去，路旁都是我们没见过的一些植物，我们只能牵强分辨出车前草，千里香这些比较常见的植物，而大部分只能知道是属于蕨类葛藤类等等。比较印象深刻的是我们看到一棵果树被菟丝子缠围着

30、，这算是我们如此明显地感受到课本学问在现实生活中的体现。 但是在捕获昆虫的过程中，我们也暴露出一些很大的问题。最明显易见的就是专业学问驾驭的不够牢靠。一些昆虫，我们知道它们叫什么，但是说不出是属于什么目什么科，最常常的就是把直翅目和半翅目弄混;还有一些昆虫，叫不出起名字，只知道是节肢动物，而且有六条足，应当是昆虫，例如我们查了资料后才知道在水上跑的那种昆虫叫做水黾;甚至把其他的一些节肢动物腔肠动物跟昆虫弄混乱，有些同学就把蜘蛛蜈蚣什么的也丢进毒瓶，这实在是专业学问驾驭不坚固的结果。 采集完昆虫之后，就要进行标本制作，老师告知我们，制作昆虫标本主要有针插法、浸渍法、玻片标本等，刚起先，我们实行的

31、方法主要是针插法，根据老师讲的，跟据不同种类的昆虫插针的位置不同，先将全部成虫都插起来。接下来做整姿、展翅等。其中最难的要数展翅了。展翅时，先将插好针的标本，当心插入展翅板中，使虫体陷入凹槽内，而翅膀和展翅板呈水平位置。随后以镊子将翅绽开，使前翅的后缘和身体呈垂直。将翅调整至志向位置后，一手以压条纸压住翅膀，一手拿大头针插在压条纸四周，但不能插到翅膀，使压条纸与展翅板紧密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外调整一下触角、脚及腹部位置后，即大功告成。而其他的相对比较简洁，一般是用针固定住整只虫体，然后再用教细的针将昆虫的脚一个个绽开固定住，呈现昆虫平常的样子。一天左右，昆虫的形态就活灵活现了。幼虫的

32、浸制更简单，将采集的昆虫幼虫如毛毛虫之类的，放入沸腾的开水中浸泡一段时间，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。 觉得昆虫标本的制作是一个细致而专业的工作，这不仅须要你有一颗细致仔细的心去一点点张开昆虫的翅膀，触角，六个足，也须要你有相对专业的学问知道这种昆虫有什么特质，要怎么去伸展它的各个身体部位才能尽可能不对虫体造成破坏。 通过这次实习，我更加了解了人类和昆虫之间的关系，明白昆虫对人类的益与害是多方面的，对害虫加以限制和歼灭，对益虫加以爱护和利用，造福人类。也更加清晰地看到了自己的学习方向。 在实习起先前，我对昆虫只停留在书本上的学问，通过讲义，幻灯片和标原来相识昆虫。这样只是让我们片

33、面的相识昆虫，而这次实习让我们全面的相识昆虫。让我们与昆虫有了一次互动的接触。亲自捕虫，然后试着运用书本的学问鉴别昆虫，这一过程让我们对昆虫的特征记得更牢，一些用文字无法描述的地方，一看就茅塞顿开，有了深刻的相识和印象。 通过这次实习，我也提高了对昆虫学的爱好也使我知道了自己的学习任务，这是我学习的动力源泉。也我们自己的专业充溢信念。在实习过程中，我相识到了团队精神的重要性，只有通过明确的分工，团结互助，通力合作，才能更好地完成任务。还有昆虫的多样性让我知道了我们现有的学问是远远不够的，所以我们应当努力学习，领悟到只有学习好专业学问，才有可能相识自然，利用自然。 教学实践的心得8 听评课活动是

34、一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下： 一、 提升了老师参加的力度，保证了活动的顺当实施 大多数老师都主动地投入到这次活动中，在自己没有课的状况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，熬炼了自己，提高了实力，做到取长补短。 二、 体现新理念，注意多媒体教学 通过此次活动，全部参加老师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板刚好在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。 三、做到科学评价 大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的课，不夸

35、大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的看法和建议。 四、关注老师的发展 参加听评课的老师能够站在新课改的要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。 五、关注了老师对学生参加课堂学习过程的主动性的调动。 评课时注意老师在组织课堂活动中的学生主动性的调动，授课老师所讲内容目标的达成，学生实力的培育，教材的运用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深化的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。 不足： 1.有的老师应付性大一些，不去发觉

36、问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。 2.出课老师(被听课老师)上课打算不充分，没做到“六备”，更不会运用多媒体及课件。 3.不变更教法和学法，不变更评价方式，还是用老一套来进行教学。 教学实践的心得9 通过三周的学习实践，让我们学到了许多东西，受益匪浅。首先，要感谢学校为我们供应这样一个提升，熬炼自我的机会。 三周的时间并不算长，但对于我们师范英语专业的学生而言，可以说是收获颇丰，受益匪浅。正是这次教学实践，让我们相识到自己身上的不足，让我们了解仅是死学书本上的学问是远远不能够胜任人类灵魂工程师这一宏大称号的。我们必需在驾驭学问的基础上，强化专业技能，

37、以适应不断优化的教化体制。这次教学实践的几大重要环节：学习说课，了解教学环节，观看优秀教学录像，学写教案，组织课堂等，让我们深切感受到要成为一名老师的不易，更让我们懂得要做一名优秀的老师就更须要我们不懈努力，不断进取! 通过学习查找资料，整理文件，做好足够的说课打算，让我们了解到课堂教学中的每个环节都是极其重要的。想要上好一堂课，除了老师本身要有过硬的技能之外，我们更要重视起课堂前的教学打算，要知道，一份完整合理的说课稿，会使我们的课堂教学支配得更加合理。当然，我们还应当重视起课堂教学的各个环节之间的紧密联系，使课堂进行的更生动流畅。 另外，通过观看优秀的教学录像，让我们学习到各种教学技巧，学

38、习各位老师的优秀教学阅历，不断提高个人实力，以便于更好的调动孩子们的主动性，引导学生驾驭重点学问要领。所以，作为将来的人类灵魂工程师，我们除了要驾驭本专业技能以外，还要多多涉猎其他学问，并将它们引入到我们的教学中来，丰富课堂，活跃气氛。 组织课堂和学写教案更是让我们意识到，21世纪是高科技快速发展的时代，我们的教学工作也要适应时代需求，紧跟科技步伐。当代教化已经告辞了单纯依靠书本的教化时代，要想课堂教学的环节紧密相连，我们必需设计一份合理的教学安排，写清各个教学步骤和各环节所需时间，同时还要充分应用多媒体等教学设施，让课堂更加生动活跃，所以这就须要我们不懈的奋斗，努力成为一名合格的新时代人民老

39、师。 总之，是这三周的教学实践让我们发觉自身不足之处，是老师不厌其烦的教育，帮助我们刚好改正问题，也是这次教学实践让我们充分相识到仅仅学习课本上的学问是远远不够的，必需将理论与实践紧密结合，让自己真正走入课堂，积累教学实践阅历，培育教学实力，并不断提高个人素养，才能适应当今的教化大潮。也正是这次教学实践，让我们明确了今后的努力方向。我们必将以百分之百的努力来争取早日踏上讲台，从事太阳底下最光辉的职业，并付出我们的全部热忱与精力，做一名合格的人类灵魂工程师! 教学实践的心得10 时间如白驹过隙，我的实习生活已经悄然结束。回顾两个月的顶岗支教实习生活，确有一种不易言表的喜悦和收获，也有值得借鉴的阅

40、历与教训。通过顶岗支教实习，我懂得了爱心在教化中的重要性，获得了一些爱心无限，严格有度等教学方法，理解作为一名老师的酸甜苦辣经验和学生的一些特性和特点。为此，我再度感受到老师是太阳底下最为神圣、光辉的的职业，它是我始终追求的志向目标。 教化实习是师范生的一项教化实践课程，也是培育一名合格老师的重要环节。我们的这次顶岗支教实习主要包括教学实习、班主任工作和教化调查三个方面，时间为两个月，自20_年10月22日至12月24日。 教学篇 见习阶段 我都会主动主好听知道老师讲课，仔细作好听课笔记，留意老师的教态和教学方式以及学生的反应状况。课后虚心听取指导老师看法并主动参加评课，和指导老师探讨教学方面

41、的问题。通过听课和评课，我学到了不少老师教学技巧，对我驾驭课堂、见机行事等实力的提升带来了很大的帮助。同时，我也主动参加集体备课，大家一起探讨、一起学习，仔细钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和主动参加集体备课，我上课的自信念得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。 实习阶段 我严格根据顶岗支教实习大纲和安排的要求，明确顶岗支教实习的目的，端正看法、仔细完成各项实习任务，严格遵守实习学校的规章制度，敬重学生、领导和老师，虚心听取指导老师的看法，努力提高实习质量，仔细细致备好课，争取上好每一节课，课后我结合指导老师、小组其他成员以及学生们的看法和建议，

42、不断总结不断反思，为下次上好课打下基础。在上课之余，我主动主动地去听课，借鉴他人的上课阅历，学习好的方面，改正不好的地方，这使我的上课越来越游刃有余。总体上讲，在这一阶段的教学实习过程中，我始终坚持“以学生为本”，从学生角度，并按指导老师的要求去备课，带着激情去上好每一堂课，课后仔细听取指导老师的点评并刚好进行教学反思，刚好改正下足，争取更大进步。 总结阶段 我也会实事求是，发扬好的方面，并主动总结，为以后教学积累阅历。我也将从工作看法方面，情感价值方面，学问实力方面做一个详细的总结。 工作看法方面，作为一位老师，我认为肯定要做到了仔细负责，仔细备好每一堂课，仔细讲好每一堂课，仔细批改订正作业

43、;课后，常长时间的反思、总结。作为一名实习老师，更要始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，要始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的看法，并和队友们团结协作，完成实习学校布置的任务。勤于学习，严于律己，反省自己不足，在班主任实习工作的过程中，做到主动主动从原班主任那里学习有关班级管理方面的阅历，这会让我们受益不少，特殊是对刚刚出道的新老师。 通过班主任工作的实习，我们会深深体会到班主任工作的重要和辛苦，但我们也了解和积累了一些班主任工作的方法和阅历。情感价值方面，在教学过程中，我们留意师生之间的互动，耐性地倾听学生的心声，学生有不懂的问题，我

44、们会主动去解决，学生生活方面的困难，我们主动去帮助，努力做到与学生专心灵沟通，用事实说话，用言语表达。对学生的思想方面，尽量做到晓之以理，动之以情。 在升国旗、班会的过程中对学生进行思想教化，课后，有时间就应当主动找同学闲聊，了解学生的思想动态，以及学生个人成长经验，使得自己和学生的距离拉得更近，学生的知心话也主动向自己讲，学生不再是那么的淘气，上课用心听讲，把做不完作业、完不成学校布置的任务看成是对不起老师的表现。通过与学生的接触，我们会对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事老师工作必将有很大帮助。 在学问实力方面，我们仔细研读教材、查阅教案，从中扩展学问，加深学问，运用

45、学问。力图把握重点、难点、克服实习老师易出现平均用力的不足，经过长时间打算后，在课堂学问量大的前提下，努力做到重点突出、难点易懂。牢牢地把握住课堂教学中的基本环节，如课前导入、学问点过渡、课堂小结、课堂练习、课后反思，让学生尽可能丰富学问，熬炼实力。尤其在分析问题时，依据本班的学生的详细状况动身，力尽做到由浅入深，由易到难等逻辑思维实力的训练， 总之，教学工作实习收获是特别大的，感悟是特别多的。但仍有很多地方有待提高，如课堂详略有时处理不当，有时重点不够突出，时间把握不到位，板书还有待提高。对学生课后的辅导时间还需加强。 班主任工作篇 除了教学、教学实习调查，班主任工作也是实习过程中的重要部分

46、。作为班主任工作我坚持做到主动负责、仔细到位、到处留心。在第一周我基本上就了解了班级的基本状况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟识以后学生们对我都表现得很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发觉班级中存在的一些问题，并且我总能以大姐姐的身份来开导他们。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚读到。同时，主动主动向原班主任学习，询问班级相关状况，并针对个别学生进行谈心，培育他们正确的学习看法、良好的学习习惯以及主动乐观的人生看法。四次主题班会：“如何进行有效的复习”、“阳光总在风雨后”、“感恩的心”和“志当存高远”都收到了良好的效果，并得到学生和原班主任的认可。 在班主任中作中，我遇到的

47、最大难题就是如何教化那些纪律特殊差的学生。原班主任及科任老师跟我说过，对那些学生不能不凶，要不他们根本就不会听你的话，凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平常我就特殊留意那些学生，平常有空我就多和他们沟通，对他们进行渐渐感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发觉他变了许多，上课睡觉、说话的次数少了，也比较仔细地完成作业了。整个班级在宿舍卫生评比中扣分少了，拿满分的次数多了，在我的心里面，由衷兴奋之情自然不言而喻。 但是有一件事却是让我非常的缺憾，我们班上的一个男生因与英语老师(女老师)发生冲突，就动手打了英语老师，因行为非常的恶劣，其次天就被家长领回家恒久结束了学校生活。虽说这件事与我毫无关系，但是我仍觉得很内疚，终归是在我实习期间发生的事务，是我没有做好学生的思想教化工作。因此，在这件事之后，我就很关注学生礼貌、礼仪及性格方面的引导，在课堂上灌输一些做人的道理、待人处事的方式等等，是学生性格渐渐趋于成熟。 在完成教学任务的同时，我还进行有关“中学生网络道德调查问卷”的教化实习调查，通过个别谈话、问卷等方式具体了解相关状况，在收集好相关信息和资料后，我起先着手写调查报告，以仔细谨慎的看法对待，争