读后感的结尾怎么写.docx

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1、读后感的结尾怎么写篇一：读后感开头和结尾 读后感开头和结尾 开头： 1、我的童年多姿多彩，童年的趣事像天上的星星一样多得数不清，而英子的世界是单纯的，充溢疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。 2、我怀着无比激烈的心情读完了鲁滨逊漂流记这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那坚韧不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的振动，心灵的呼喊。 结尾： 1、读完了这本书。突然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是珍贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，假如没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了 2、“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全信任、理

2、解了这句话，我应当用全部的精力努力学习，多读书，读好书。 童话篇 开头： 小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好挚友.这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了,我究竟送她什么礼物好呢?哦,对了,送她一筐萝卜吧,莎莎最爱吃萝卜啦! 结尾： 通过这件事,丁丁暗下决心：以后肯定要向灵灵学习,当一个有学问的森林公民!同时,他也懂得了：凡事不能只看表面,要看得更深一点,那样才更精确. 写景作文开头和结尾大全 开头 1.对比总起式 例：有人宠爱清丽淡雅的湖畔，有人宠爱喧闹非凡的外滩，我却宠爱风景迷人的翠湖。 2、歌词、名句总起式 例1：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以

3、求的黄山。 3、开宗明义总起式 例1：我的家乡岳池是个风景美丽的县城，我喜爱家乡的夜景。 4、悬念式 例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特殊喜爱凤山公园吗? 5、激趣式 例1：敬爱的挚友，你肯定宠爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 6、抒情式 例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的开心啊! 7、拟人抒情式 例：啊!春姑娘来了，大地万物在欢乐。春天，好一派迷人的风光! 8、倒忆式 例：家乡岳池那漂亮的夜景，始终留在我的脑海里，抹之不去。结尾 1.抒情式 例：啊!漂亮的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木;我多想变成

4、一只小狗，日夜守护在你的身旁;我多想变成始终小鸟，在你的上空自由的翱翔;我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌! 2.总结式 例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。 3.歌词、诗句式 例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。 4、联想赞美式 例1：我赞美家乡精美绝伦的夜景，更赞美把家乡建设得如此美妙的岳池人民! 例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 6.自然意境式 例：夕阳献出了最终一丝余辉，笑着离开了。然而，明天 朝霞又会冉冉升起 7.回味式 例：我时时常留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此迷人 8、自然总结式 例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃

5、也长高了。望着雪白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。 *写状物文章* 1、新年到了，我收到了许多精致的礼物。有美丽的音乐盒，有笑眯眯的新年老人，还有可爱的芭比娃娃但是我最喜爱的是叔叔送给我的“菲比宝宝”。 2、我们家有一个燕子窝，它可是我们家重点的爱护对象，我老爸常常搬个梯子上去看看，看看上面多了新成员没有，看看上面的小燕子长大了没有。 3、空竹是古人留给我们的东西，是我们的传统文化。 1、我特别喜爱“菲比宝宝”。每天放学，我都要和它玩一会儿，它已经成了我生活中形影不离的好挚友。 2、家事，国事，天下事，这是我家燕子的故事。 3、空竹是一个便宜又好玩的玩具，玩空既可以让我熬炼身体，又能让我得

6、到乐趣，这一箭双雕可真好哇。 争论文美丽的开头 人生哲理 人生似一束鲜花，细致欣赏，才能看到它的漂亮；人生似一杯清茶，细细品尝，才能赏 出真味道。我们应当从失败中、从胜利中、从生活品尝出人生的哲理。 生命是盛开的花朵，它绽放得漂亮，伸展，绚丽多资；生命是精致的小诗，清爽流畅，意蕴悠长；生命是美丽的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 志向与信念 春暖花会开！假如你曾经验过冬天，那么你就会有春色！假如你有着信念，那么春天肯定会遥远；假如你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。 耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。 人间

7、真情 母爱是迷惘时语重心长的规劝；母爱是远行时一声殷切的吩咐；母爱是孤苦无助时慈爱的微笑。 因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，乏累的灵魂才能活力如初。渴望爱心，犹如星光渴望彼此辉映；渴望爱心，犹如世纪之歌渴望恒久被唱下去。 4.读书与学习 书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说：”每 一本书，都在我面前打开了一扇窗户。 书是世界的一个窗口，人们就是通过这许很多多的窗口去相识世界的。书就是一艘船，它载着人们在学问的海洋中航行。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上学问的殿堂。书籍犹如一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的

8、才智之窗。 争论文的结尾? 1、总结法?总而言之，截错了这幅漫画正是以其生动的画面，深刻的内涵和动人心弦的生活共鸣深深地吸引、打动着观赏者。的确，正因为诸此种种，我更喜爱漫画截错了。我更喜爱漫画<截错了>?回应法? “不积硅步无以致千里；不积小流，无以致江海。“这两名言恰为“飞瀑之下，必有深渊”的含义从反面作了最好的诠释，假如每个人都能学一些“飞瀑”精神，那么胜利决不会是遥远的了。我赞扬“深渊”，我更赞扬“飞瀑”。我期望有“深渊”似的成就，我更愿付出“飞瀑” 似的辛苦。“深渊”啊，你使我神往倾倒；“飞瀑”啊，你催我奋勉自强。 飞瀑之下必有深渊? 2、引用法? 马克思曾引用过这样一句

9、话：“伟人之所以看起来宏大，只是因为我们自己在跪着。站起来吧！”是啊，让我们正视自己，信任自己，不要跪着，站起来，站起来吧！ 谈自信力? 3、引申法? 4、当你看着满湖艳丽漂亮的荷花，可曾想到她们是从湖底黑色的烂泥中长出来的吗？改革开放，国门打开，鱼目混杂，泥沙俱下。愿没每一个有自己人生原则的人，无论在什么环境 ，都能像一朵“出淤泥而不染”的荷花。 近墨者未必黑? 给妈妈一封信的作文的开头和结尾 开头： 敬爱的妈妈： 您好！您的生日立刻就要到了，为了这个特别的日子，我打算了许久，送您什么好呢？一枝初叶蓓蕾的康乃馨；一张写满祝愿的卡片；一份全优的考卷最终，我选择了写信的方式，以此来向您倾诉我的心

10、声。 结尾： 您嘴角时时挂着的微笑，让我看到了一位聪慧、能干、独立的母亲。您就是我的榜样，我不会辜负您的期望。 妈妈，特别感谢您这么多年来对我的包涵、理解和呵护。在这里，我想对您说：“妈妈，我爱你！” 穷人续写 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜成天忙个不停，既要照看七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也静静地爬上了额角。他很担忧这个家什么时候会崩溃。 渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危急拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷似乎要有意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获

11、甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特殊关切。 篇二：读书心得结尾 学习心得体会结尾 1】我们要学会生活，体验生活，抱着一种享受人生的看法去学习，去工作，去休息。高校的成长更多来自于心智的成熟，这种成长的过程中，我们会面临更多选择，懂得思索，懂得选择合适的道路，懂得如何行动，懂得品位人生，才不枉高校的美妙时间。 2】我信任，在将来的讲解工作中，我肯定会好好利用这次难得的学习机会所学到的学问，去指导自己今后的工作。我也信任，通过自己的努力，肯定会实现心中那个讲解员的梦。3】一个聪慧的人，肯定会以史为鉴，取长补短，每天学习，

12、每天顿悟反省，把幻想和目标刻在石板上，把人生压力转化成行动的动力，这样的行动肯定会成就不一样的人生结果！这样的结果肯定会让全部人为之赞美，为之艳羡！xx，为幻想和目标加油篇二：小学生读书心得体会 在书的海洋里遨游是一件很欢乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着很多学问，就拿暑假期间我看的一本欢乐迪士尼的书来说吧！这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细渐渐地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人共享欢乐；懂得相互帮助 这本书里的每个主子公都是那么的和善、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，兴致勃勃的看时，就觉得书里面

13、的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名叫一头幼鲸的故事来说吧！小幼鲸生活在海底的时候常常受到其他海底生物的冷嘲热讽，说小幼鲸长得又丑又惊奇。小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个挚友都没有，感受不到欢乐。所以鲸妈妈常常劝慰小幼鲸让它不要难受，在生活中鲸妈妈总是无微不至的照看着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了爱护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危急救小幼鲸，母爱是多么的宏大啊！ 我想这本书里还有很多包含意义的故事，说也说不完，这本书让 学会了很多做人的道理。 人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今

14、中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中吸取养分。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和驾驭一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家共享读书的各种乐趣吧！读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题费尽心机，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的自由。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，郁闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，读书可以畅

15、流? 读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下缺憾，拿起书吧！信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛！ 对小学生来说，可能比较好的读书方法是：（1）假如是一篇文章，可以找出里面精彩的成语呀，古诗文啊，格言警句啊以及那些描写美丽的景色、人物外貌、人物内心的语句等等。然后，可以总结总结这篇文章的开篇方式，中间是依次、倒叙、插叙等等，结尾又有什么讲究这可以帮助你学习人家的构思方法 （2）假如是一本故事书，可以先看看摘要，引导自己驾驭本书主旨是什么，然后就要耐性细读，记住主要书中人物，最好自己能总结出他们的特性特点；看完之后不妨隔

16、一段时间再重新阅读，可能又会有新的发觉 假如是一本科普书，当然就是仔细阅读，能记住里面的学问，假如还能运用那是最好不 过了 “读书”一听到这个词多么熟识阿！懂得读书的人就会体会到“书 中自有黄金屋 ，书中自有颜如玉”是怎么回事。 喜爱读书的人，时把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了宏伟壮美的山川河流，看到了天真活泼的童年时代；在书中他同作者一同体会到胜利的喜悦与失败的哀痛，一同观赏美丽的歌 曲? 牵强读书的人，在书前心在外只是应付式，马虎阅读一遍。什么也没看到，什么也没体会到，时间去逃去如飞，奢侈了精力，浪 费了青春? 读书就像作画有的人画出了春天的朝气，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望

17、.而有的人却画出了春天的孤独，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲伤.画的色调如何，全取决于作画人本身 对读书的看法. 所以读书是不能牵强，不能马虎的。 就像读鲁滨孙漂流记一样假如只读“书中主子公在一个荒无人烟的小岛上生活了二十多年。”就不会体会到主子公的坚毅英勇，只会想到主子公在文中怎样受罪；就不会想到主子公最终回到了祖国，就会想到主子公最终被熬煎死了。可坚持不懈的读书的人就会知道主子公不但克服困难还活着；在岛上搭了帐篷；还在岛上种了庄稼；还养了与多山羊；还和野人成为好挚友。仔细品尝的读者就会体会到一个人生活的孤独无助，体会到得到挚友的那般兴奋不已；以及体会到上了船时，克服困难后船长答应载他们回

18、国的那种激烈的心情。而马马虎虎人的恒久也不会明白那种种心灵 。活动反而还会觉得主子公在哪里都订了居了不愁吃穿不要回国更好? 你看他们又多大的差距！ 所以我们要想身临其境去感受作者所看时、做时、明白时?.的种种心灵的活动的话，就必需如饥似渴的迫不及待的兴致勃勃 的去体会，文章才会让你真情流露，称赞不已！篇三：读后感结尾怎么写 读后感结尾怎么写 篇一：>读后感结尾怎么写 写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过仔细地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点许多，必需指导学生

19、从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最擅长写的感点，作自己读后感的切入点。 三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。 四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活 实际，写出真情实感。？ 关键词：读后感；感点；实际 读过一本书或一篇文章都可能有所>收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是>心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想相识和语文水平，那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？ 一、读懂原文抓中心？ “读后感”的“感”是从读中

20、产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以小音乐家扬科为例，一是初读 感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、精确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科酷爱 音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，>故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难

21、点，引导学生驾驭文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的凄惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此>华蜜 。我们只有引导学生通过仔细地“读”，才能领悟到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。？ 二、选择重点作感点？ 一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点许多，要写好读后感，必需选好“感点”。什么 叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地

22、方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不行四平八稳。例如三顾茅庐这篇文章，有这么三个方面可以作 为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备看法很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚意诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发觉第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。？ 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关

23、系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样详细、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学 生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发争论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说阅历，也可以谈教训。大多精彩的读后感，总是受原文内容或情感受发，从而引起对生活、学习 、思想等实际问题的思索。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种

24、写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必需叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真实联系自己的实际抒发感想。？ 四、联系实际谈感受？ 这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以时间老人的>礼物为例，可以这样去引导学生思索：诗中的孩子们对时间老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应当珍惜 时间老人送的礼物吗？平常你有哪些珍惜 时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时间老人送的礼物呢？通过一系列问题的思索，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写

25、出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要留意启发学生绽开想象 ，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，假如指导学生把自己的阅历教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感肯定更真实，更有感染力。 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的>应用文体，也是 应用写作探讨的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志

26、向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清 它的论点（见解和主见），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间

27、是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 篇二：读后感结尾怎么写 读后感：读过一篇文章或看完一本书后，我们都会有自己的心得体会，把这些心得体会记录下来就是你在写读后感>观后感的内容了，这就是读后感。 一、写读后感的一般步骤： （一）开头简洁介绍原着。（包括时代背景，主要内容，中心思想，可以依据自己的须要而定）以便读者对所读的文章有一个也许地了解。 （二）谈感受。这部分必需要留意的是要结合所读文章谈感受。引用原着的内容要少，感

28、想的内容要多。“引”是为了“议”引用要恰当，不要只“引”不“议”。 （三）结束语。结尾用结论性的语言进行概括，点明主题。 二、写好读后感必需做到以下几点： （一）、读懂原着。 读懂原着，不但要知道文章写了什么，还要知道文章是怎样写的，为什么要这样写。理解文章的主要内容，理清文章的层次结构，体会文章的思想感情，弄清作者的写作动机，才能在自己写作时，进入题意，不偏离主题。 （二）深谈感想。 感想点：要写好读后感，首先要在“读懂”原作的基础上，想一想文章里写的那一件事，哪一个人，作者告知我们的什么道理，对自己教化最大、感受最深的是什么，找出一个“感想点”也叫“感点”，而这个感点，也就是你写的这篇读后感的中心思想。 “感”由“文”生发，因此，“感”应与“文”由亲密的关系，即把“读到的”与“想到的”紧密结合起来，但肯定要留意，“感”是重点，不应只留意读了什么，而忽视了感受、感想，“重墨要泼洒在感上”。 写读后感不要四平八稳，应抓住自己感受最深的一点去谈感想，或是原着的主要内容，或是原着的中心思想，或是原着的某一个情节，抑或是某一段话，某一句话。围绕一方面写深写透，用显明精确的语言表达