关于幼儿园户外活动方案经典版范文(优选).docx

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1、关于幼儿园户外活动方案经典版范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园户外活动方案经典版范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。那要怎么制定科学的方案呢?下面是我为大家收集的幼儿园户外活动方案经典版5篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园户外活动方案经典版1 (一)玩绳 一. 活动目标： 1. 通过各种玩绳的动作，培育幼儿身体的协调性，灵敏性。 2. 激发幼儿参与体育活动的爱好和主动性，满意幼儿自娱自乐的须要。 二. 活动内容、玩法 1. 绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进行单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等

2、 2. 踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随意抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。 3. 玩绳圈：将一根短绳的两端系起来，形成一个圈，幼儿将绳圈扔到天空，等圈落下时，用头或身体去钻，套住为胜，也可两人抛接。 4. 跳踩绳：两幼儿拉起一根绳子，另一幼儿跳起踩住，绳子再上升一些，跳踩得幼儿再跳踩直到踩不着为止。，与拉绳幼儿互换，嬉戏接着进行。 (二)抛接球竞赛 一. 活动目标： 1. 进一步练习两人抛接球动作，要求幼儿娴熟驾驭动作要领。 2. 发展幼儿的上肢实力和动作的精确性、协调性。 3. 培育幼儿的合作精神。 二. 活动内容、玩法 1. 幼儿自愿结成两人一组，分散在场地上进行相距四

3、米的抛接球练习并竞赛，看谁抛出的球好，接住的球多。 2. 幼儿自愿结成四人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进行队与队抛接球竞赛，看哪一对接住的球多即为胜 (三) 窄道追逐跳 一.活动目标： 1.进一步练习单脚跳动作，发展幼儿下肢实力和跳动实力。 2.培育幼儿动作的灵敏性和平衡素养。 二.玩法： 画圆形窄道若干个，道宽40-50厘米，半径为2-3米，幼儿每4人组成一组，每组占一个圆形窄道，四人用手心手背的方法确定逃者和追者，手型相同的三人为逃者，剩下的一个为追着，嬉戏起先后，三名逃者先单脚跳出4-5步左右，追者就可动身进行单脚追逐，追者和逃者均可变更方向，但均必需在窄道内进行，凡被追到或自

4、动跳出窄道外均为被捉住，要马上退出场外，三名逃者均被捉住或犯规，一轮嬉戏就算结束。 幼儿园户外活动方案经典版2 一、 户外运动理念 遵循“以幼儿为本”和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿供应欢乐好玩、丰富多样、全面充分的身体运动机会和条件。 1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点动身，在运动课程实施过程中更加注意突出幼儿的主体地位、注意幼儿身体运动的平安性、自主性和能动性。 2、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积累的优秀运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。 3、注意园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同合作，关注幼儿运动潜能发展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过

5、程中，体验运动的欢乐，提高身体实力和运动素养，培育良好的社会性情感和特性品质。 二、户外活动目标： 1、有参加户外活动的爱好 2、能在体验中挖掘运动潜能、获得运动阅历 3、养成良好的运动习惯 4、形成主动稳定的心情和活泼开朗的性格 5、提高身体的基本活动实力以及自我爱护的意识和实力 同时我们依据不同年龄阶段幼儿的特点和运动水平，以“阳光运动课程目标”为依据，确立各年龄段的目标，又融入园本特色运动的目标，二者彼此统整。 小班： (1)对运动感爱好，情愿跟着老师和家长一起运动。 (2)尝试并喜爱玩球。 (3)尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本的活动方法。 (4)情愿用动作仿照四周事物的形态

6、和动作特征，有初步的运动节律感。 (5)能听懂成人的简洁指令，并试着听指令嬉戏。 (6)情愿在大自然中熬炼，跟着成人一起尝试一些好玩的活动。 (7)在成人的提示下，不做危急动作，不到危急地方玩耍。 中班： (1)喜爱参与各类运动，心情开心，动作自然。 (2)会用多种方法玩圈。 (3)能自主选择各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，在体验中获得运动阅历，提高运动实力。 (4)在运动中能遵守嬉戏规则，有肯定的规则意识。对信号能做出相应的反应。 (5)知道运动中不做危急动作，能初步限制自己的动作和行为，了解一些自我爱护的方法。 大班： (1)会跳绳 (2)能将各种器械和材料进行组合，主动探究新

7、的玩法，获得与同伴共同运动的阅历。 (3)利用四周自然环境熬炼，大胆尝试新颖、有野趣的活动。乐于挑战自我，体验胜利的欢乐。 (4)遵守规则，有自信，能为同伴和自己加油喝彩。 (5)具有平安意识，对危急的事能刚好作出反应，能限制自己的动作和行为，提高自我爱护实力。 三、户外活动内容 1、区域性活动：各区体育器械、体操 2、一物多玩：球、圈、绳 3、一物精玩：袋、绳、布、轮胎等 四、 户外活动资源保障 本着边实践、边探讨、边调整、边完善的原则，建立园本培训机制，通过园本教研活动，加强学习、实践沟通、现场培训等方式，对老师进行实施园本化课程的实地培训。 幼儿园户外活动方案经典版3 一、 活动宗旨 幼

8、儿园工作规程明确指出，幼儿园要“主动开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。在幼儿园的实际工作中，经常偏重有形的、运用运动器械的活动，形式上热喧闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在相识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织;有的认为体育活动简单出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动经常流于形式，或停留在安排上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 二、 活动主题 主题：健

9、康、欢乐、发展 三、 活动原则 我们幼儿园主动实行规程精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的相识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新纲要的精神，我园实施课题探讨所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教化因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的须要，选择相应的教化内容、教化方法及手段，克服过去教化工作中重内容忽视教化目的的现象。 2、 发展性原则 幼

10、儿体育活动的动身点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知 识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素养的全面提高上。从视察、探讨幼儿入手，了解每个幼儿的发展须要，依据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。 3、 发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进行户外体育活动的指导应是有安排、有目的的对幼儿施加教化影响、促进幼儿全面发展的过程。因此老师的作用应体现在依据幼儿的发展须要、安排、组织幼儿园的户

11、外体育活动，为幼儿供应良好的教化环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教化过程中视察、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分相识到幼儿的发展是一个主动主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何教化难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿爱好与须要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和主动性，克服长期以来以老师为中心，忽视幼儿发展须要和幼儿主动性的倾向，同时，也要留意防止出现新的“儿童中心”，消弱老师作用的现象。 4、 活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，应依据幼儿发展的须要，供应适当的教化环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教化活动，活动多方

12、面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。 5、 整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教化均对幼儿的发展有重要作用，因此，应充分发挥教化的整体功能，使体、智、德、美等方面的教化，多种形式的教化过程，幼儿园与家庭的教化成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教化与家庭教化相脱节的现象。 四、探讨内容 1、我们发觉园内普遍存在体育器材品种匮乏、运用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的运用价值进行。 探讨，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探究创新，发挥体育器械的多种功能;因地制

13、宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，而我们常常运用的嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，达到增加体制、促进全面发展的目的，我们将细心设计新奇多变的嬉戏活动，在住址形式和内容编排上进行改革，有目的、有安排的主动引导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的发展。 3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“两小时”户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但许久以来，有的老师习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“两小时”的户外体育活动，注意表面形式，头脑中缺乏目

14、标意识，我们将加强老师的园本培训，树立目标意识，驾驭科学的教化策略。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。 五、探讨方法 1、为使老师进一步树立发展的观念，驾驭幼儿参加户外体育活动的一般规律及不同方面发展的特别规律，易于依据发展目标设计教化活动。将每一目标分解为若干水平层次，形成从低到高的发展序列，不同年龄班老师可依据本班的幼儿的发展实际，选择相应水平层次的目标。 2、各年龄班的户外体育活动的目标既是老师组织教化活动的依据，教化内容、方法及手段亦依据实现目标的须要而定。 六、活动组织 1、组织原则：注意手段的多样化与内容的丰富性。强调

15、通过多方面的重复性的阅历促进每一分解目标的实现，充分挖掘各级发展目标。 2、基本形式： (1)个体活动：老师依据当前目标的须要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留意在活动过程中视察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。 (2)小组活动：主要作用是满意幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同发展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的实力。 (3)集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教化传授给幼儿。

16、以上三种活动形式是相互协作、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不行相互分割。 七、活动保障措施： 1、建立课题组： 组长： 组员： 2、以班为单位开展活动。 3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图 3、时间支配： (1)幼儿户外体育活动时间08:0008:30 (2)幼儿早操活动时间08:3009:20 (3)每天上午10：1010：:40和下午15：0010:30各班进行活动。 (4)以年级为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织老师进行观摩、 点评。 (5)不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助老师刚好了解最新的理念。 (6)每学期进行一次幼儿户外体育活动效果测评，以驾驭探讨的

17、实效性和进程。 八、活动过程： 1、 老师要收集开展优化幼儿户外体育活动探讨用的资料，组织老师进行学习，提高老师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。 2、各班老师要依据幼儿特点、实力、班级状况制定目标与安排、措施。 3、学期结束后老师要依据活动开展状况接连进行总结，找出优缺点，加以改进。 幼儿园户外活动方案经典版4 活动时间：9月1日上午 活动地点：小一班教室 主持：马逸 黄红娟 董明娣 活动参与者：小一班全体幼儿及家长 活动流程： 一、晨间活动 1。热忱接待幼儿及家长，并进行简洁的问候。 2。给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子依据学号去相识自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。 3。幼儿

18、自主选择区域内的材料进行室内嬉戏，老师可以适当地指导。 4。指导幼儿整理整理嬉戏材料。 二、早操 1。组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习仿照操，老师注意与幼儿的有效互动。 2。早操结束后，组织幼儿有序回教室，老师介绍入厕、洗手的要求及方法。 三、点心 1。用儿歌或嬉戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。 2。保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。 3。盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。 4。幼儿开心地用点心。 5。点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。 四、集体活动 活动名称：手指嬉戏手指变变变 活动目标： 1。培育幼儿对手指活动的爱好。

19、2。发展幼儿手指的敏捷性。 活动打算： 幼儿围坐一个半圆(家长坐在孩子后面)。 活动过程： 1。用手和孩子们打招呼，引起幼儿的爱好。 2。学习手指嬉戏手指变变变。 (1)老师完整做一次手指嬉戏，引起幼儿学习的爱好。 (2)老师分段进行指导，请家长和孩子一起参加嬉戏的学习。 (3)通过逐步的学习，接着再尝试着完整进行练习。 (4)在没有家长参加的状况下，幼儿单独进行嬉戏。 (5)评价嬉戏，激励每一个参加的幼儿。 五、户外活动 活动名称：吹泡泡(户外嬉戏) 活动目标： 1。引导幼儿听懂成人的语言，有爱好的随老师说吹泡泡儿歌。 2。训练幼儿依据老师的指令练习走、跳等动作。 活动过程： 1。幼儿练习一

20、个跟着一个走(开火车)。 2。老师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。 “吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。” 3。老师与幼儿共玩嬉戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。 六、幼儿回教室喝水、进行餐前打算活动。 活动名称：洗手歌 活动目标： 1。初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手。 2。情愿学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。 活动过程： 带领幼儿边念儿歌边做相应的动作 儿歌：小手真干净 拧开龙头冲冲手，擦擦肥

21、皂搓一搓。 搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。 冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。 关上龙头甩三下，擦干手心和手背， 小手洗得真干净。 七、幼儿用餐，饭后漫步，进行午睡前打算。 1。幼儿自主用餐，饭后漱口、洗手、擦嘴。 2。用完餐后排队进行户外漫步活动，回教室后，上厕所，找到小床，进行午睡。 八、整理。 1。给孩子梳头。 2。检查孩子的衣服、鞋子，提示个别穿错的孩子刚好订正。 九、点心。 1。用儿歌或嬉戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。 2。保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。 3。盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。 4。幼儿开心地用点心。 5。点心结

22、束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。 十、亲子活动结束，家长有序接走幼儿。 热忱地和孩子、家长道别。 幼儿园户外活动方案经典版5 时间：20_年4月3日 活动地点：平湖街道凤凰大道矿山公园 活动目标： 1.开拓幼儿视野，亲近大自然，感受大自然因季节更替产生的改变。 2.增加儿的集体意识，增进老师与幼儿间、幼儿与幼儿间的感情。 活动打算： 1.前期打算工作(详见) 2.老师、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。 3.幼儿自带旅行小书包，装一瓶水、一包纸巾、垃圾袋。 活动过程： 一、8:509:00平安教化。教化幼儿坐车时要要坐稳扶好，不要随意走动，上下车要讲秩序;玩嬉戏时要留意平安，不推、不挤、不打

23、闹;不能擅自离开集体，遇到困难要向老师或园医寻求帮助。环保、礼貌教化：提示幼儿爱惜公园里的一草一木，不要采摘花草，不要随地乱扔垃圾，见到叔叔、阿姨要有礼貌的问好。 二、9:009:20 点名动身。清点幼儿人数，幼儿分两批乘车到矿山公园，每批应有三个以上的跟车人员包括班级老师、园医和家长义工。(详见)在车上引导幼儿唱唱有关于春天的歌曲。如：春天在哪里蝴蝶花。 三、9:2010:00 嬉戏活动。组织幼儿在空旷的地方拍集体照，幼儿平均分成三组，玩民间嬉戏：贴烧饼、切西瓜。 四、10:0010:40 找寻春天。把幼儿平均分成3组在公园里找寻春天的踪迹，视察春天的树的叶子是什么颜色的?春天的花春天的草是什么样子的?春天里的小鸟们是怎样的?期间老师提示幼儿喝水。 五、10:4011:00 集中沟通。将3组幼儿集中起来，请幼儿说说自己看到了什么?我看到的春天是什么样的?期间，保育老师提示幼儿喝水，配班老师清点人数。 六、11:0011:20 点名回园。沟通结束后配班老师确认人齐，保育老师负责检查幼儿物品无遗漏，即动身回园。 七、11:20 盥洗、午餐。 幼儿园户外活动方案经典版