关于新教师班主任心得体会范文(优选).docx

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1、关于新教师班主任心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于新老师班主任心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是我细心整理的新老师班主任心得体会5篇，希望对大家有所帮助。 新老师班主任心得体会1 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是联结学校和家庭的桥梁，其肩上的担子重、任务多、事情杂，学校各种有形的任务、规章制度的落实及学生思想的无形改变和成果的升降等等，都是由班主任操劳、落实。班主任工作的好坏，干脆影响着学

2、生的成长。这就要求班主任能当家作主，管理要有技术，管理要有艺术。否则，就会使整个班级管理混乱，有令难行，有事难做，有才难成。对于班主任工作我也是在管理中渐渐的去相识去学习。 一、变“保姆式”管理为“自理式”管理，使学生由被管，上升到自管 班主任工作，说究竟就是做学生的工作。在非民主的管理体制下，班主任统管一切。这种 “保姆式”管理使学生过分依靠老师，不利于学生独立思索、协调关系、处理事情等实力的培育，不利于他们人格、心理的成长。当今的青年学生，他们学问丰富、思维灵敏，有剧烈的自尊心和责任感，他们敢于竞争，勇于迎接挑战。正处在人生转折点的他们，特别渴望得到别人的留意和敬重。因此，班主任可利用学生

3、这一发展规律，把整个班级的管理运作于全体学生这个大家庭之中。在这个大家庭中，人人都是管理的主体，人人又都是管理的对象，让学生充分发挥他们的主子翁精神，培育他们的班级荣誉感，使他们在自律与他律之中，人人得到熬炼，个个都能提高。 二、变“家长式”管理为“民主”管理 班级管理要打破常规，对班上全部的班干部、科代表、小组长全部采纳公开竞选的方法，由全体学生依据其才能择优录用。竞选上的学生是班级管理的领导者，而其他学生无形之中就成了他坚毅的后盾。民主选出班干部之后，对班上的日常工作的管理也要采纳民主集中制。例如，在制订“班规”时，先让每一位学生写出能管理好自己的方法、条例，让每一位班干部、科代表、小组长

4、写出管理好所负责的工作的方法、公约等，然后再把学生所提出的见解归纳综合起来制订出本班的“规章制度”。这样全班上下就能拧成一股绳，既保证了各项规章制度在实施过程中的畅通无阻，同时又加强了班级的凝合力，提高了班级的战斗力，使之成为一个战无不胜的坚毅保垒。 三、变“大锅饭” 管理为“分工责任制” 管理 实施班干部、科代表和小组长负责制。班干部、科代表既要民主合作，又要分工负责，同时实行小组长负责制，把整个班级化成责任比较明确的几个小组，各个小组之间要引进竞争机制和激励机制，组员受组长监督，同时又反过来监督组长并向之献计献策。使小组之间和各个同学之间形成一种你追我赶的学习风气，使他们树立一种“谁都不愿

5、落后”的竞争意识，从而使整个班级显示出勃勃朝气。此时的班主任，就象大海上航行的舵手，只要把握好总的方向，整个航船就会披荆斩棘，勇往直前。 四、班主任要以身作则，做学生学习的楷模 班主任对工作的勤勤恳恳、一丝不苟的看法，对学生高度负责的责任感，是赢得学生爱戴的最好表现，也是学生学习的一种榜样。 俗话说“言教不如身教”，教化区分其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，老师进行教化的过程中，时时到处都应以高度负责的看法来对待自己的言行，做到“以身立教”，成为学生的榜样。一个不能严格要求自己(如常常迟到、早退)的老师，一个言行不一的班主任，无论如何也带不出纪律严明的班级。 五、深化了

6、解学生，做学生的良师益友 身教的同时更要注意心教，教化是人与人心灵最微妙的接触。班主任假如不理解学生，不信任学生，不和学生建立同等、民主、相互敬重的关系，是很难和学生沟通的。所以，做为班主任，要想使自己的工作得心应手，在“公允、公正、一事同仁”的基础上，还必需要常常深化到学生中去，去关切他们，去了解他们，用真诚和爱心跟他们交挚友，真正成为他们的良师益友。 新老师班主任心得体会2 一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这个学期的班主任工作，让我感受颇深。通过摸索学习，以及和同行的沟通，我对师德有了更进一步的相识。现总结如下： 一、对班主任工作和学生要

7、倾注满腔的爱心 老师爱学生可以使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。要抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成对社会有用

8、的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼地成长，是自己的胜利和欣慰。 二、擅长和学生同等交往，真诚对待 作为平常与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们开诚布公，恳切相待，把学生当成自已的弟妹、挚友来看待，关注他们的一切，以长辈和挚友的姿态出现在他们面前。正是基于这种相识，在平常的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参与，课余时间常常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的状况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的支配和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学

9、生谈自已的生活及学习经验，和学生一起劳动熬炼。 甚至与学生闲聊说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真实地感受到了他们的老师平易近人，亲善可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会刚好向我汇报，这不仅有利于我刚好了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内状况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚意”在发挥作用的结果。 三、对后进生做耐性细致的说法教化工作 后进生绝不是不行雕的朽木，只要我们坚持正面教化，动之以情，晓之以理，谆谆教导

10、，耐性细致地做好劝服教化和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信念，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不行避开地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教化转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教化转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。假如说，我们对后进生教化不好，这其实是老师失职和无能的表现。 通过摸索使我懂得：教化学生仅有严格要求是不够的，还必需讲究教化的方式方法，对后进生要充分确定他们的特长和优点，理解他们的境况和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，

11、要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简洁粗暴，更不得讪笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份珍贵的“亲近感”我们的教化转化工作才能收到更好的效果。 以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，我做的还很不够，今后，将加倍地努力工作，用爱心、诚意和耐性去换取学生的真心。 新老师班主任心得体会3 这一学期开学，学校领导支配我担当303班的班主任。303班是这一学期学校增设的一个新的教学班，由于班里的每一位同学都是来自不同地方的新生，对于他们的家庭状况，学业成果，特性差异，爱好爱好都一窍不通。每一位同学对我来说都是生疏的。如何与他们相处获得

12、他们的童心?如何让他们在303班这个集体中生活的欢乐，体验到学习的华蜜，激发学习的爱好感受到这个家庭的暖和?如何让他们在这个家庭中获得更多的师生情感，汲取到更多的养分，学习到更多的学问，学会做人，学会劳动，学会健体，学会审美，学会求知?如何当好这个“家长”，管好这个家?，一连串的问号在我的脑海里烙上了深深的痕迹，也一次又一次地进入我的梦乡。这个问号也伴随我度过了每一天的工作和学习，这个问号也让我在工作中不断反思，在处理班级事务中不断成长，成熟，成才，实力日趋提高。 对于一个新生班，班主任既要让新生逐步学会适应我们学校的学习生活的环境和要求，还要学会应急突发事务及做好新生的思想教化转化工作。这就

13、要求班主任在工作中多留一个心，多长一双眼，擅长透过每一个新生的外在表象刚好发觉他们的内心世界，走进他们的心灵，倾听他们的心声，解除他们的愁闷。有针对性的，有目的性的将不利消极的因素转化为主动有利的因素，遇到问题要学会保持一种冷静的心态，主动创建条件探究解决问题的有效方法。例如：在上一次学校召开老师例会期间，由于教室没有老师在场，刘福临，杨宇浩，张浩祥三位同学因为自我管理，自我学习实力意识淡薄，不能很好的遵守课堂纪律。三位同学发生了摩擦和争吵。刘福临同学体能较好，杨宇浩同学身体偏瘦，张浩祥天性活波。三位同学在摩擦冲突中杨宇浩同学受了委屈，哭着来找我告状。我看到杨宇浩委屈的泪脸，心中油然而生对刘福

14、临，张浩祥的心情的激烈。但我并没有很快地冲动的释放这种激烈，而是学会了冷静，学会了理解。因为我们教化的对象是活生生的人，既然是人就肯定会有思想有感情，对儿童的教化应具有可塑性。教化应当是心灵的艺术，指责一个人也应当有点艺术性，不要轻易去触伤一个孩子的自尊心。应当通过这件事教化他们，同学之间应互敬互爱互帮互学。将道德教化渗透于常规班级管理之中，对他们进行良好的品德教化。教化他们要养成良好的学习生活习惯，学会自律。对于这件事的处理我采纳的是：分别谈话教化以情感染引导的方法，先表扬其优点，最终在适时的情境中，看法平易，用语亲切的指出其缺点，使之真正相识到自己的缺点和不足。在他们都能宽恕和理解对方的同

15、时，我再把这三位同学叫到一起。先由刘福临同学向杨宇浩同学赔礼致歉，再由张浩祥同学承认不该参加他俩的摩擦之中，三人在各自承认其缺点相互理解宽恕的前提下，三位同学最终合好了。最终我看时机成熟了，我说：“班级卫生老师想请你们帮帮，良好的卫生环境有利于我们的身体健康，回去以后多帮帮老师大家一起做好我们班的卫生管理工作好吗?303班是我们的集体组织，要有集体主义观念，关爱集体。”在以后的几天里我静静的视察他们。果真，这三位同学在每一次打扫卫生中都表现得很好。假如我当时对这三位同学不顾及他们的感受大发脾气，损害了他们的自尊心，或许我这句话的价值重量在他们心中就不会有这么重了。 作为一个新班主任，在开学这段

16、日子里我的工作感受是：教化是心灵的艺术，是一颗心对另一颗心的影响和感化。教化是心与心的相印，老师的语言无论在任何状况和条件下都不要损害童心，老师对学生要有一颗博爱之心。 最终把闻名教化家李镇西谈班主任工作的一段话送给大家，或许对我们班主任工作有所帮助，这段话是：“我们面对的教化对象，他不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美妙幼苗的肥沃田地。老师的责任。在于发觉，扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最终排挤掉缺点的杂草。因此，教化工作者面对学生，首先不是灌输，而是发觉：同时也教会学生自己发觉，自己克服缺点。教会学生自己发觉，相识自己的优势，并保持发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱

17、点，这是思想教化的艺术所在，真正驾驭这门艺术，须要终生的探究和追求”。 新老师班主任心得体会4 一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学问，还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与敬重的看法和学生进行心与心的沟通。其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生喜爱你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。教化工作就像闪光的珍宝点缀着我们繁忙而充溢的教学生活，使我们平凡的工作充溢了欣喜和感动。 一、案例 班主任工作不仅须要爱心，更须要耐性。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，

18、就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师好像觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响，说实话，听到这里，我起先有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学 大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子的确有点问题。 其次天，

19、这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口指责。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。因为每个人都喜爱听好话，于是，我起先与他过第一招。 1、用表扬重拾信念 一次早读时，我看到他端着书装腔作势的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的起先读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自

20、己说。 于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽!”。“刘志强今日帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。” 此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创建机会。刘志强在行为习惯上渐渐发生了改变，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。 2、用指责启发自觉。 虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，指责不得了怎么办。可是对于老师的指责，他反感，于是我尝试让他自我指责。 起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课

21、表现得怎么样?于是他起先报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也慢慢相识到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意限制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生耐性的考验。坚持到最终的才是成功者。 二、反思 奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。 搞好教化工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪

22、光点，很微小的进步，我们老师要刚好加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、华蜜的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。 耐性教化，形成习惯。大教化家培根说“无论何人，失去了耐性就失去了灵魂。” 作为班主任的我更应当有耐性去开导学生，做好学生思想教化工作，多给学生改过的机会，谆谆教导的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的教化方法大家都会，但教化却屡屡失败，缘由就是没有耐性。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教化下，就差一点点就完全变更，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会

23、输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教化，而只是缺少一点耐性。 短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、耐性去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 新老师班主任心得体会5 初登讲台，便有幸戴上了“班主任”的乌纱帽，那一年我24岁。年岁虽小，但面对仅比我小6、7岁的学生，我还是不应当如何当好这个“主任”。于是点灯熬油向书本求教，点头哈腰向有阅历的“老”班主任请教。方法不一而足，但好像真没有“神仙一把抓”包治百病的“治班灵丹药”。无奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。 一、装。 从进入教室的那一刻，

24、就让笑容从自己脸上消逝，绷起脸来装出一脸的肃穆，抬头挺胸手倒背，试图让学生胆怯，让学生以为自己是个阅历丰富，足智多谋的“老”班主任。 装一时可以，唬学生一时也可以。但希望一招鲜吃遍天却不行能。随着时间推移，学生对我这个班主任也慢慢熟识了，也慢慢识破了我“装”的本质，再装下付出，也只能是适得其反。于是，我不得不祭起其次板斧。 二、严。 俗话说，严师出高徒。既然是名言，那总该是没错的。但何谓真正的严师，被改变的班情裹挟着的我是无暇也不行能去细想的。在这种状况下，我变成了不折不扣的纪律警察，并且是尽职尽责的纪律警察。明查、暗访、摸底抽查、突击检查等等，能想到的一切招数全部用上了。5000字检查、操场

25、跑圈、停课反省、家长领回等等，这一把把惩戒的利剑高高悬挂在了学生头顶。谁敢以身试法，这一把把利剑就会无情地向他们刺去。一时之间，风声鹤唳，草木皆兵。效果不能说没有，但在这场角逐中，我越来更加现，我并不是个成功者。学生们用课堂上的缄默来表达他们的不满。学生终归不是罪犯，一味将“严”放大，学生们并不会真正的听从，他们只是从“地上”转入了“地下”，而“地下”的破坏力有时比“地上”来得更加猛烈。 说实话，当时真没有明白为什么其次板斧没有起到想象中的功效。想不明白归想不明白，但其次斧已无接着挥动的必要了。于是，仓促之间，又祭出了第三板斧。 三、拼。 这个时候，我成为了拼装工人，将张老师的那一点治班妙方借鉴来，再将魏老师的另一点治班妙方干脆拿来，如此这般，将很多能拿来的治班妙方统统拿来。在我的这个治班百宝箱中好像有多数个“他们”的影子，唯独缺少的是我的声音，而运用这些所谓的妙方则是缘木求鱼式的，效果可想而知。 就这这样，挥动着青涩的三板斧，我走过了班主任的第一年。时间荏苒，不经意间，我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年，我要特殊感谢我的学生，是他们容忍着我的简洁粗暴，是他们在协作着我的教化试验，更是他们等待着我的成长成熟。 爱并坚持着，从青涩中走来的我现如在仍旧走在班主任的道路上，我知道我要始终走下去，因为远方有风景 新老师班主任心得体会