关于教师培训活动方案范文(优选)_1.docx

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1、关于教师培训活动方案范文(优选)关于老师培训活动方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 随着新课程改革的不断深化，老师培训已成为加强老师队伍建设、提升老师专业化水平、确保课程改革顺当实施、提升教化教学质量的重要环节。对老师培训制定安排实施方案，下面是我为大家细心整理的内容，希望大家能够喜爱。 老师培训活动方案1 为深化实行党的关于“加强老师队伍建设，重点提高农村老师素养”和“发展远程教化和接着教化，建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神，进一步落实教化部“充分利用现代远程教化手段”和“大力发展远程老师培训”要求，也为了能让我校老师的课堂教学实

2、力和老师的整体素养能够得到提高，依据教化发展的新形势、新要求和相关的文件精神，本学期确定对我校老师进行进一步的远程教化培训，依据我校实际状况，特制定本校的培训实施方案。 一、培训目标 1.促进本校老师教学实力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升老师的课堂教学实力和专业水平;以备课基本功和教材研习为重点，提高老师依据课程标准敏捷驾驭和运用教材、进行教学设计的实力，培育中学老师网络研修的实力和习惯。 2.促进义务教化师资队伍的均衡发展。通过网络平台，让农村老师与城市老师共享优质教化资源，探究信息化背景下区域教化资源整合，老师网络研修的模式与路径，促进区域内

3、义务教化师资队伍的均衡发展。 3.将老师全员集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探究满意老师多样化培训需求，适合小学老师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下老师学习共同体。 二、培训原则 1. 以人为本，以校为本。将校本研修作为老师培训的主要有效的手段。努力创建“校本研修”的环境。学生、老师和学校存在和出现的问题是校本研修的起点，人人是问题的提出(发觉)者，又是研修者，人人可参加探讨。问题来自学校本身，易相识、易入手、易研讨、易相互解决。在关注问题、探讨解决问题的过程中，提升老师的素养，改善教学，最终让学生受益。 2. 优质资源共享。以网络培训这一形式，从研修平台的活动

4、中，在开放的背景下，获得来自各个方面的教化资源，实现优质教化资源的共享。将远程网络培训与面对面的老师培训相结合，使优质教化资源的利用得到最大的发挥。 3. 以学校教学存在的现实问题作为研修课题，用自修反思的方式开展校本研修。本校老师在校本研修的环境氛围下，自修反思，立足岗位，老师自我进修、自我学习，以自己的教化教学活动为思索对象，对自己所做出的决策以及由此产生的结果进行谛视和分析，用教化科学探讨的方法，主动获得信息，提高解决教化教学实际问题的实力和提高自我觉察水平，促进老师实力发展，有针对性地提高老师的课堂教学实力。促进老师的专业发展。 三、培训对象 我校全体老师。 四、培训方式 网络研修与校

5、本研修相结合：把网络课程学习、互动沟通与校本研修、日常研修活动紧密结合，充分发挥两个优势，实现优势互补，有效学习。 五、远程培训安排的保障措施 仔细实行教化部有关现代远程教化与师资培训的一系列方针政策，大力推动、主动开展师资培训工作。 1.依据国家有关规定完善接着教化学分与老师年度考核、职称评聘挂钩制度，为远程培训安排各项工作的有序开展供应政策支持。 2.进一步完善老师接着教化制度，加强接着教化学分管理，老师培训坚持学以致用、学用一样的原则。 老师培训活动方案2 一、指导思想 以科学发展观为指针，结合新一轮基础教化课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，立足于全面提高教化教学质量，主动创建条件

6、，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。 二、总体目标 (一)提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教化行为。 (二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 (三)加强教研活动的开展，提高教化教学科研实力，增加创新意识和自我发展实力。 (四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。 (五)以教化科研改造课堂

7、教学，引导老师向学术型、科研型的转变。 三、详细目标任务及措施 (一)老师全员培训 目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教化。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。 时间支配：每教研时间。 (二)新课程标准培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充

8、分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。 (三)老师信息化培训 目标：要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式：1.定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。 2.实行定期练习及考核的方法相结合。 (四)老师读书活动 目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。 内容：优秀学科书

9、籍。 方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的主动性。 (五)教研与科研活动 目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教化教学能手要占老师总数的1015，骨干老师要占老师总数的60，中青年老师参加课题探讨的达到50，中青年老师要娴熟驾驭并运用多媒体网络技术协助教学。 内容： 1.每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教化教学理论的文章等。 2.接着加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。 3.开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日活动。每

10、次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。 老师培训活动方案3 为了进一步提高我校全员素养和教化、管理、服务及教学水平，突出争创小学教化的显明特色和创新、示范、引领作用，参照教化部国家中长期教化改革和发展规划纲要(20_-20_)及各级主管部门对师训工作的要求，特制定文胜小学20_年年度老师培训安排 与实施方案作为培训指导思想。 一、依据社会经济发展和行业技术标准对小学教化的要求，结合我校老师队伍的实际状况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原则，借鉴别人以取得的的阅历，对全体老师进行全面、全程、全员的一对一考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动老

11、师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求;改革创新双师型老师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、探讨型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特殊是在关爱问题生、制止流失、心理询问、执行教化法规、教学反思以及创建双师型老师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。 二、总体目标 经过这一年的努力，力争使每一位青年老师得到成长，中年老师得到提高，老年老师得到收获。各级干部和老师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践实力等综合素养普遍提高。 三、实施培

12、训的方法和落实措施 1、强调自修为本，提倡建立学习型组织。 强调老师的自修是完成培训任务的内在动力，每位老师都要有近一年的自修安排。据专家科学探讨，一个不学习的团队，寿命比学习型团队少5-20_年。要求全员树立终身学习的观念，让学习成为工作的须要，成为自身发展的须要。由培训处督导落实。 2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍，是办好名优小学教化的首要条件，所以建立健全学习培训制度非常必要。必需从制度上结合小学教化的实际须要，大胆创新老师评价、管理、培育、考核、安排制度，激励教职员工学习新学问，驾驭新科技、新方法、新型行业标准，推广重点专业工作室制度及学科带头人年薪制，建立双师型 、专

13、业课骨干老师优劳优酬激励制度以及老师读研(硕士)的激励机制，在津贴、课时费、老师职务聘任及安排制度上赐予优劳优酬。 3、途径多元化。 (1)落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务，并主动联系，争取名额。 (2)落实县局青蓝结对工程，将更多的年轻老师推出去，学阅历，快成长，成优秀。 (3)环节干部和分校领导班子成员三年之内参与轮训并达标; (4)名老师、骨干老师、师德标兵、双师型专业带头人建立个人发展档案，持续培育; (5)请名师、专家来校讲学、培训、教学 。 (6)利用网络小学师训平台、远程教化音像资料等现代化手段培训 (小学校长培训网、小学老师培训网、全国小学数

14、字化学习资源平台) (7)送老师到名校培训; (8)校本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源，搞好学校管理阅历沟通、校本教科研活动;部分改学专业的老师要制定安排，指定名师进行传、帮、带培育; (9)充分利用国家人事、教化部门评职称(考电脑、考外语)、接着教化证书考试、中学老师资格证考试(教化学、心理学、一般话)以及绩效工资改革对班主任、老师专业技术职务的新要求、新聘任考核运用方法，与时俱进，来促进师训工作，督促指导我校教职员工不断提高师德水平、育人本事及业务实力。 老师培训活动方案4 一、指导思想 为打造一支素养优良、业务精湛的老师队伍，通过老师大练教学基本功活动，坚固树立“以质兴教

15、”的教化质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高老师的业务素养和职业技能，更好地胜任教化教学工作，更好的适应素养教化的须要。 二、训练内容 老师基本功，包括三笔、一话、一机，详细为毛笔字、粉笔字、钢笔字、一般话、计算机。 三、训练目标 1.老师一般话：语文老师要持有二级甲等证书，其他老师要持有二级乙等证书。证书要求，_年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期;_年6月15日之后颁发的证书，期限短暂未定，证书都有效。师生在校都要讲一般话，让一般话成为校内语言。 2. 老师硬笔字：写字姿态、执笔方法正确。字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅

16、，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，改变自然;结构合理、严谨，重心平稳，伸展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能根据书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。并且有丰富的改变。比例适当，大小匀称，卷面整齐。 3.老师毛笔字：有正确的书写姿态，比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等改变。仿照原帖笔法、结构精确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。 4.老师计算机： (1)windows操作系统 文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜寻功能搜寻须要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。 (

17、2)字表处理 运用word或wps进行文字录入，在肯定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。 (3)数据处理 运用数据处理工具(如excel等)进行简洁的数据处理。 进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换;能对单元格格式进行设置(合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置);对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动;能对数

18、据进行求和、算平均数;能做出简洁的图表分析;打印区域的设置;打印表格。 (4) 多媒体工具 驾驭一种多媒体工具(如powerpoint)进行简洁的多媒体制作。 在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本框等并能设置文字环绕;插入空白幻灯片;设置动画效果;插入声音文件;设置幻灯片切换方式;打印幻灯片;放映幻灯片。 (5) 网络基本技能操作 能运用常用阅读器(如ie、360、搜狗等)阅读网页、搜寻并下载网络上的信息;能发送电子邮件;能用电子邮件发送文件;能运用一种即时通信工具(如qq、飞信、skype等)与他人进行沟通。 5.教化学生书写应达到的目标： (1)硬笔 驾驭执笔要领，书写姿态正确，学习

19、正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度改变，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。 小学低年级学习用铅笔写正楷字，驾驭汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整齐，初步感受汉字的形体美。 小学中年级起先学习运用钢笔，能用钢笔娴熟地书写正楷字，做到平正、匀整，力求美观，逐步提高书写速度。 小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有肯定速度;有爱好的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。 初中阶段，学写规范、通行的行楷字。 中学阶段，可以学习用

20、硬笔书写行书，力求美观。 (2)毛笔 小学中年级：驾驭毛笔的执笔要领和正确的书写姿态，学习用毛笔临摹楷书字帖，驾驭临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步驾驭起笔、行笔、收笔的基本方法。留意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 小学高年级：接着用毛笔写楷书。比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等改变。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。保持正确的书写姿态和良好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹实力。 初中、中学：接着用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求精确，并从笔画、结构、章法以及内涵等方面观赏书法作品，

21、了解中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化素养。 四、训练原则 1.全员性原则。凡在职老师都要参与基本功训练。 2.集体培训与自我研修相结合的原则。 3.领导带头示范原则。校领导领先垂范，带头参与基本功训练，起到示范作用。 五、训练方式 1.实行“培训练习运用展示考核”五环节模式开展活动。 2.老师的基本功主要实行自学自练的形式反复练习，在详细备课、上课中养成习惯。 3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。 六、训练技巧 1.老师练习一般话一般要实行以下几个步骤：即查(查字典)、听(听广播、听录音、听电视、听别人朗读)、看(看报纸、看书)、说(师师沟通、师生沟通

22、)、用(平常应用)。 2.三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。练字要讲究五法：笔法(笔画写法)、字法(间架结构)、手法、身法(坐如钟，肩平，三个一)、章法(字与字之间的行距)。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。老师做到平常训练，常抓不懈，刻苦练功。 3.技能竞赛，创建氛围：各学校、各乡镇教委主动组织基本功各项展示活动，教化局将每学期组织开展：老师基本功钢笔字、粉笔字、毛笔字、一般话等评比活动，展示汇报训练成果。 七、保障措施 1.领导小组 县领导小组： 组 长： 周奎齐 副组长： 刘爱庆 盖志斌 成员： 张庆明 宋卫忠 朱学清 张继明 贾晨光 刘克光 王振龙 田成生 各校成立领导小组，制定具体的基本功培训方案，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺当进行。 2.制度保障 (1)老师钢笔字：每周交一篇，由学校领导小组负责统计。