关于桂花雨读后感200字10篇范文(优选).docx

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2、其中深受宠爱的草房子写的也是相当不错，但，这次的桂花雨也让我读出了不同的感觉。 读完桂花雨，我感受到了人民的淳朴和善。婉灵是个和善自爱的小女孩，但是这里的人都视她为不祥不洁之物，全都离她远远的，她没有一个挚友。但她并没有心生怨恨，而是静默的承受，依旧保持欢乐的心态。这一切都是受外婆的和善而感染了她。 无论遭遇什么样的白眼和卑视，她都坚韧地活着。在雀芹的帮助下，向世人澄清了自己的清白，大家对婉灵表达的自己的歉意，又表达了对婉灵的宠爱之情。 所以说和善就是金子，就像我在妈妈卖货的地方待着的时候，我就望见有一位正在卖货的阿姨，她就特别有爱心、和善，只要有人们送货丢了东西，那个阿姨就帮助他找、询问，不

3、怕累，也不怕脏，所以说每一个人只要献出一点爱、一点和善，那么我们的生活就会更加和谐，更加美妙，更加欢乐。 人为之善，百善而不足。人们要做好事，可是不要为了做百件好事而感到傲慢，只要你是专心去做的。 桂花雨读后感200字2 桂花雨的作者是曹文轩，这本书里讲了很多个故事比如：桂花雨、灰娃的高地、雪柿子其中最令我感爱好的是一只叫凤的鸽子。 一只叫凤的鸽子讲的是：故事的主子公是秋虎和夏望。他们是同班同学，并且都很喜爱养鸽子，但家里的差别很大。夏望家很富，几乎是那座城里的首富。秋虎家很穷，几乎是那座城里最穷的人家。秋虎特别艳羡夏望家的鸽子，一次偶然的机会，秋虎得到了一只极其珍贵的鸽子“凤”，它比夏望家的

4、鸽子都要好。秋虎视若珍宝。可是有一天，凤被卖了。秋虎爸爸用一千元的价格卖给了夏望家。秋虎难受极了，却无力抗拒。但秋虎没有放弃，他舍命打鱼攒钱，想要赎回自己心爱的凤。谁知，不久夏望家的生意失败，家里一贫如洗，那只鸽子也不知所终。秋虎的愿望落空了。好在同样喜爱鸽子的夏望把“凤”藏了起来。一次放鸽竞赛中，他们俩带着自己的鸽子参与。第一只飞回的鸽子是“凤”。这只已经属于夏望的鸽子，却飞到了秋虎家。而当秋虎发觉凤是第一个飞回来的，他没有自己一个人去领奖金，而是喊着夏望一块去。夏望和秋虎这两个家境悬殊的男孩，因为这只叫凤的鸽子，两个人的人生被紧紧联系在一起。 读完这本书，我深深地喜爱上了秋虎这个小男孩。他

5、对待鸽子“凤”就像自己的挚友一般。然而在我们的生活中到处能看到人类虐杀动物的事情。可恶的是，人们仅仅是为了满意自己的私欲，残忍的杀害动物，以获得动物的肉和皮毛。在玉林狗肉节上，就有成千上万的狗被残杀，成为人们餐桌上的菜肴。我们要向秋虎学习，他能为凤舍命，我们就不能善待动物吗?在这里，我希望全部的人都能爱护动物，爱惜动物。假如不好好爱惜动物，轻则生态系统被破坏，重则人类走向死亡。 秋虎不仅爱惜动物，而且他还有一颗和善、懂得共享的心。当鸽子“凤”第一个飞回他家时，他没有自私的一个人去领奖，而是喊上了夏望一起去。 多么和善的秋虎啊!多么可爱的秋虎啊!这样的秋虎莫非不值得我们学习吗? 桂花雨读后感20

6、0字3 这几天我读了曹文轩的桂花雨。 桂花雨是曹文轩的经典中短篇小说集。书中有八个故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麦子的嚎叫“、”一只叫凤的鸽子“、”阿雏“、”野风车“以及”乏累的小号“。每个故事都讲解并描述了十几岁的孩子们之间曲折的故事。私生女婉灵、落魄人家灰娃、受尽饥寒的树鱼、被误会的麦子、酷爱鸽子的秋虎、霸道可悲的阿雏、信念坚决的二疤眼子父子以及小号手和他收养的孩子。这几个身世不同、性格各异的孩子，每个我都印象深刻。但我最喜爱的还是”雪柿子“中树鱼一村人。 故事讲解并描述的是：很久很久以前，在一个闹了旱灾的村子里，孩子们都没饭吃，其中一个孩子树鱼独自上山找食物。在山顶上他

7、因体力不支滚下山去发觉了一棵长有36颗柿子的柿子树。同学们找到了树鱼，他引着同学们发觉了这棵树并确定：谁也不吃，饿了就来看看。这个冬天，他们只摘了一个柿子，是给树鱼的死对头西行乞讨的丘石儿的。虽然春天的.候鸟叼走了他们的柿子，可他们一点也不懊悔。 树鱼，一个英勇、有担当、无私的少年。他敢于在树庄危难之时，独自去厚雪囤积的山上寻食。他能在找到一棵柿子树时共享给同伴。他能在困难时刻放下隔阂，伸出援手帮助他人。树鱼是我们学习的榜样! 丘石儿，一个顾全大局、机灵的少年。他在柿子数少于人数的状况下冷静地有条理性地处事。他也能放下隔阂，告知大家是树鱼帮助了大家。我们也应当向他学习! 三十八个孩子守护着三十

8、六个柿子，三十八个孩子守护着一个村子，三十八个孩子守护着一个约定。孩子们纯真和善的心灵暖和了整个冬季! 桂花雨读后感200字4 这学期我读了一本曹文轩的书，叫桂花雨。这本书有八个童年时代的故事，分别描写了不同时代的孩子的童年生活，我最喜爱的是雪柿子。 雪柿子讲的是在很久很久以前的大饥荒年头，村庄在冬季来临时，一个叫“树鱼”的男孩饿得发昏，摔倒在山谷里，发觉了一棵未被采摘的柿子树。树鱼经过激烈的思想斗争，确定不独吞柿子，把发觉柿子的消息告知了小伙伴们，36个柿子，38人共享，他们还是确定只看不吃。孩子们饿倒了，一家人打算到外地逃荒要饭。树鱼在36人的凝视下摘了一个。大饥荒过去了，万物复苏，一群候

9、鸟飞过来，叼走了35个柿子，孩子们并不难受，也不懊悔把他们留在树上，“因为，那几十只柿子，曾像暖和的小灯笼在寒冷的冬季给人暖和”。 读文桂花雨我能感受到婉灵和灰娃的孤寂，树鱼和孩子们的友爱，还有麦子爸爸的无助想想现在的我们和故事里的孩子们，我们只能坐在家里看看电视，玩玩电脑，而他们可以在宽阔的田野里奔跑玩耍，享受着童年的欢乐，真令人艳羡啊! 桂花雨读后感200字5 今日，我学了一篇课文，叫做桂花雨。 我没有摇过桂花，但读了作者的描述后仿佛身临其境，眼前出现了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 读了这篇课文，我也喜爱上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗话说“桂子花开，十里飘香”，那股迷人的香气直往人

10、心里钻。不信?到了八月份，你可以去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的香味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜爱。 桂花树的样子笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样;它没有玫瑰万紫千红的颜色;也没有玉兰引人注目的美貌;更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是她童年时代一道不行抹去的风景，所以桂花雨始终埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。 在文章的结尾，作者写道母亲经常说：“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的酷爱与怀念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是家乡明。”是啊，金家银家，不如自己的穷家，金窝银窝，不如自己

11、家的狗窝。谁能不爱自己的家乡呢? 桂花雨读后感200字6 上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是桂花雨。 这是一篇散文，作者主要讲的是家乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满着作者淡淡的思乡情和对家乡美妙的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 同学们，你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗?你们喜爱桂花吗? 桂花的香气香飘十里，特殊迷人，桂

12、花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是清香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。 老人家的这一番话，深深地表达除了她对过去时间的一种思念，对儿女的一种牵挂。作者小时候始终陪伴在父母身边，陪着父母摇桂花，做桂花卤，做桂花糕，如今长大成人，外出工作，不能陪在父母身边，使老人家失去了子女在生变得乐趣。桂花再香，也不急子女在身边的好，老人家的这句话也表露出了老人家到晚年后，对亲情的渴望，对子女的思念和牵挂。 读完这篇课文使我懂得了父母对子女的一种爱惜，我暗暗下定决心，从今以后要听爸爸妈妈的话，再也不和爸爸妈妈顶嘴了，做个听话的孩子。 桂花雨读后感200字7 这是一篇漂亮的小文，虽短但都是精华。妈妈爱桂花飘香的

13、季节，怎样爱呢?她曾经用文字赞美过。描写桂花的香，是那样的奇妙，“我四处寻找，那花的出处既不在眼前，也不在身后，似无处不在，却又无处可寻”，花香好像淘气的孩子跟我们捉迷藏，听得见他的笑声，却看不见他的踪影。 景中有人，人在景中，给我们用笔画出了一幅很美的图画，“假如恰好遇上风轻轻吹过，就会有金黄色的花儿伴着雨滴从树上蹁跹落下，一片又一片，形成一场桂花雨，漂亮又迷人”。 画中有情，“长大后，你也会牵着妈妈的手走么?那时的我只顾傻傻地笑，忘了作答。”多么温馨的母女对话呀! 结尾处升华，“多么希望，我就是眼前的桂花树，而妈妈就是那片雨”把自己幻化成桂花树，妈妈幻化成雨，树和雨什么关系?是雨滋润了树呀

14、!自然而然过渡到“那桂花雨，尽管来去匆忙，却能令我伴着香气感念过往的恩与情”，一个懂得感恩的少年跃然纸上，这是文章的点睛之笔。 全篇娓娓道来，品读全篇，似乎在观赏一幅漂亮的工笔画，每一笔都那么精致;品读全篇，似乎在听一首抒情的歌，每一句都那么优美，这篇文章，真好! 桂花雨读后感200字8 今日，我从语文书中读到了一篇思乡的课文，让我想起了很多往事。 课文中追忆了作者记忆中最美妙的家乡印象。 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几前邻居，没有不浸在桂花香里的。”读到这里，我突然想起我家门前的桂花，小小的，躲在绿叶后面，我好像从没留意过它。我心生疑问，桂花这既小，又不惹眼，作者怎么会留意它呢

15、? 其实在我们生活中也有不惹眼却为自己精彩的人或物，如：依米花。依米花在悬崖上开花，它开花不是让别人观赏它，赞美它，别人没有望见它时，它依旧开花，它开花是为了自己而精彩。我小时候家乡也不太引人留意，从来没有外地人来，所以清静。 “我喊着，啊!真像下雨，好香的雨啊!”看到这里，我不禁笑了起来，原来，作者小时候也那么天真呀。我突然想起了小时候的一件傻事，那天，我跟在姐姐后面玩，突然，我摔倒了，隔着10米的距离，我起先怪姐姐：“呜呜，姐姐把我推倒了，不理姐姐了。”童年的我真是顽童，天真! “桂花摇落以后，挑去小枝小叶，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做年糕。”今日吃饭时，我问外公：“年

16、糕都是桂花瓣做成的吗?”说着，我拿起一块年糕闻了闻，咦?没味?外公“咯咯咯”地笑了，我一脸懵懂地眨挤眼，看着外公，我不禁想起了家乡綦江的美味，向日葵里，瓜子的原滋原味，自己摘叶子拦馅儿做成的棕子，自己晒花生炒了吃的脆花生。那时，外婆总是把花生放在簸箕里，然后放在阳光下曝晒。 家乡的桂花又开了，什么时候才能再摇一次桂花，闻一次桂花香呢? 桂花雨读后感200字9 桂花雨的作者是琦君，她写的这篇文章的确特别美丽。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章充溢着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得细致地从绿叶

17、丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以肯定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面就是我今日在课堂上的小小的体会： “摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我留意了读中感悟，引导学生深化地体会了“摇桂花”时的欢乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深化，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的欢乐，我引导学生阅读文字，从领悟对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感

18、悟作者的急迫和欢乐之情。对于“桂花雨”的感受,我引导学生结合淋雨的生活阅历来体验其舒适的感觉,然后又让学生干脆来喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最终，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和实力的迁移。 课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，对于像我这样普一般通的一线老师来说，更是缺憾多多。前半堂课课堂很沉闷，为什么会出现这种状况呢?我想，主要缘由在于当学生划出了描写香气的句子谈感受时，脱离了文本详细的语言环境，孤零零地那么几个句子，的确很难入情入境。让学生自读4、8小节，在语境中感受体会，或许状况就不同了

19、。我感觉老师牵得痕迹太浓，略读的味道没上出来。但详细如何放，我不知道，这方面只有以后多关注，在教学实践中争取摸索出一点教学略读课文的方法来。 通过这次上课，我发觉了自身存在许多不足之处。或许，有些不是一朝一夕能改正过来的，但学习无止境。 桂花雨读后感200字10 上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是桂花雨。 这是一篇散文，作者主要讲的是家乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满着作者淡淡的思乡情和对家乡美妙的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 同学们，你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗?你们喜爱桂花吗? 桂花的香气香飘十里，特殊迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是清香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。 这篇课文告知了我们“只要细致视察每一景物，就能写出好文章”。我想起了一首诗，咏岩桂亭亭岩下桂，岁晚独芳香。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的观赏，我假如有机会，肯定要向作者一样“摇桂花”。 haha桂花雨读后感200字10篇