关于班主任教育工作心得5篇范文(优选).docx

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1、关于班主任教育工作心得5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于班主任教化工作心得5篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，的确很不简单，须要付出的时间，精力，耐性，细心，爱心等等，但凡做过这个工作的老师，都有切身的感受，此中艰辛难以用言语表述。下面给家共享一些关于班主任教化工作心得，便利大家学习 班主任教化工作心得1 “现在的学生真是越来越难管理了”，这是好多班主任共同的埋怨，的确事实就是这样，在这些年的班主任管理工作中，我也是深有同感，也有这样的困惑，现在的学生不再象原来那么“傻”了。我们可以想想

2、现在的学生，他们的信息来源多，自我意识强，受现代社会的影响多，而传统的“师道尊严”却少之又少，对老师的敬重急剧减弱，然而我们却意识不到或是意识的不到位，还在那里维护那点可怜的“师道尊严”，确定会在管理中遇到困难，陷入被动状态，甚至是手足无措。这也是很多班主任认为班主任的工作很难的缘由。 经过这几年班主任管理工作的实践，我的观点是班主任工作既非那么困难，当然也绝不是那么简洁的。无论说它简洁也好、困难也罢，有一点必需统一相识，那就是班主任工作也是一门科学，可能它是一门边缘科学，它的规律可能是困难的、隐含的，不简单找寻到，但肯定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很难，是因为他们没有去探讨它的规律

3、和一般方法，只是在做事、在应付。我们教学中常常对学生说：难者不会，会者不难。道理是一样的。因此说，要想提高业务实力，在工作中游刃有余，就须要驾驭规律和方法。班主任工作须要热忱和激情，教化学生也须要注入情感，但若只有情感没有方法，依旧不能很好地完成工作。班主任工作不能意气用事，它须要理性的思维和干练的行动，将我们自己放在与学生同等的地位上，从学生的年龄阶段动身，不去埋怨，主动动脑，想方法，就会找到解决问题的方法。 下面我结合自己的工作实际，谈谈班级管理的策略，与我们班主任一起沟通沟通。 一、心情激烈冷处理 如两个同学突然在教室内打了起来，他们又各抒己见，相互争吵不下，都认为错误是对方，自己没有任

4、何错误，且不听众老师的劝解和处理，这时就要班主任冷静下来看待问题，不能跟着学生的节奏去处理问题了，不要去给他们辨别谁是谁非，我们制止后不急于处理，首先是如何让学生先安静下来，在冷静的状态下处理问题，让其在办公室呆上一节课也无所谓，通常是呆过之后会主动找到并承认自己的错误，而不是推脱责任。 再比如有一次在课间的时候我到了教室去看，发觉一位同学正在看漫画书，我当时就给没收了，也没有说什么，但是他身边的一位学生却向我要书，说书是他的，(这个同学生性耿直，并且很倔犟)要我必需还给他，当时我一发火就给撕了，这下这个同学心情就更激烈了，但是我当时还是冷静了下来，将他带到了办公室，我什么也没不问，而是让他站

5、在我办公桌旁，我就起先做别的事情了，先让他冷静下来再说，最终这人件事还是很圆满的处理了。事实上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、肃穆的气氛中感觉到老师的不满和责怪。产生一种无形的压力，逐步分析相识自己的错误。 二、反语正说巧指责 俗语说“欲将取之，必先予之”，口头说出的内容与事实上表达的意思正好相反，也就是用反语归谬来进行指责教化，这样或许会取到意想不到的效果。如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有抽烟的现象，我在课下单独找到这几个同学进行了指责教化，但是效果不是那么明显，并且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感，产生了对立心情，其实学生这样我也是能理解的，学生正在成长的发育期，存在着仿

6、照成人的意识，特殊是仿照自己的父亲，这种仿照追求“成人化”的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的指责有对立心情也是正常的，但在一次班会上我给同学的第一句话是：今日我给同学们谈谈吸烟的好处。此语一出，如石击水，反响显明，接下来我排列了种种“好处”后，起先学生还是喜笑颜开的，渐渐的变的越来越肃穆了，在我的一句“好处”中相识了错误，理解了老师的用意，事后有位同学找到我主动承认了错误。 三、旁敲侧击暗指责 对于学生中存在的一些敏感话题，又不能不顾及学生的感受，以及学生的心理承受实力，因此为了不对学生产生损害，旁敲侧击的点点问题所在，也能起到教化学生“有则改之，无则加勉”，同时也可以让学生得

7、以警醒，不让事态再发展下去。如中学生间谈恋爱的问题，我们就不能直截了当的横加指责，对于学生这种模糊的感情，或许就是对异性间的一种好感，我们可以对事不对人的旁敲侧击，让其相识问题的严峻性，不要发展到不行整理的地步，保持一种理性正常的男女关系。当然有时也要单独做同学进行思想教化，让其停止在最初的萌芽状态。我班的两位同学正是在我的这种教化下相识到了自己的那种感觉，在课下找我作了沟通。 四、偏激学生重攻心 孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”，在班级管理中大部分学生是很好管理的，即使有什么问题也情愿接受指责教化，但是对于部分比较偏激的学生，在班级中不听从管理，你对他的指责教化根本没用，兴奋了不理你，不兴

8、奋时你说一句他有两句等着你，即使你拿出校规校纪也是无所谓，哪怕你祭出了法宝：家长到校，又能奈他何呢?象这样的学生就只能攻其心，使其心灵受到震憾，只有这样他才能接受你的指责教化，这就要求我们充分探讨学生的心理，思索学生的行为动机，以及其心理状态，然后对症下药，说句实话这也是对顽皮学生的最好的惩处，错误必需专心去感受去相识，有效的指责是要触及心灵的吗?如我对班上的一位比较顽皮的同学就是这样，常常和他沟通，攻其心，让他有时都有点不知所措。 班主任教化工作心得2 班主任工作有苦有甜。细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细微环节往往会收到让人惊羡不已的效果。日子好像就这么一每天在和学生打交道的零

9、碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。其实，我们无需埋怨。因为教化生活本身就是由一系列的细微环节串联而成。教化过程中班主任老师的某一个未被留意的细微环节，恰恰就像一缕阳光，能够穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光线。班主任就应从以下几方面开展工作： 一、擅长捕获亮点，激励学生上进 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生专心的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬

10、长避短，增加学习的信念，捕获闪光点，抓住契机，激励上进，有助于树立学生的自信念。对学生要擅长表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。其次天早自习，我表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。因为，以后的讲桌一向是那么整齐，就连学生课桌都一向擦得那么干净，摆得那么整齐。小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学沟通的学生，他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告知她我想帮她，同学们想与她做挚友。经过几次交谈后她变得开朗多了，也乐意

11、和同学沟通了。仔细听课了，立即表扬;作业全对了，立即表扬;时间长了，学生也受到我的影响，关注起他的进步来了，上课回答问题对了，师生一齐响起激励的掌声。渐渐的，她进步了，笑容挂满了她的脸。 二、关注学生的一言一行 老师节那天，我收到了许多的礼物，其中一份最让我感动。打开精致的包装，是一张挂着风铃的彩画、做工精致，上面工工整整的写着“感谢恩师，您的训诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。”我心里暗暗揣测，是哪位学生这么有心绽开附带的便签，看到署名，我暗暗的惊诧，是她!一个我平常很少关注的中等生。她是这么写的：“老师，感谢你给我的关切和帮忙!记得那一次，我考试考得很差，但是你没指责我，反而给了我激励和信

12、任，使我有信念坚持下去。感谢您，老师!老师节欢乐!”我在记忆的角落里搜寻，哦，好像是有这么一件事。但是那件事是那么的微乎其微，我都几乎遗忘了。那一天，我留意到她因为考试失常而心情低落，就随意对她说了一句：“努力学习了就是好学生，一次的失败不代表一生的失败”。寥寥数语，在我只是举手之劳，想不到却能起到意想不到的教化作用，在孩子的心灵留下深刻的印象。此刻这位学生已迎头赶上，成为了一名优生。看着她的进步，我心里比吃了蜜糖还甜。 三、习惯源于细微环节 着手于细微环节学生的心灵火花迸发出来了，对班主任有了认可，能理解领导了，我便起先实施班级治理方案，我们都明白，培育一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够

13、的耐性，并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培育学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚决不移的订正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监督对子，相互提示、相互勉励，课上课下、校内校外相互监督。多次家访与家长面谈，与学生谈心，效果非常好。不久，这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的留意力更集中，精神更饱满了。 班主任的确很辛苦，挥洒了汗水，熬去了心血，然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗强壮成长的春雨，以慈母般的

14、爱暖和学生的心灵。 班主任教化工作心得3 为期两月的班主任管理，让我收获颇多，受益匪浅。也让我对班主任这三个字有了全新的相识，所谓班主任不但是学生学习、生活、思想和健康的指导老师，更是这个班级的组织者、领导者和教化者，是一个班级灵魂的存在。 当了近两个月班主任，我有以下几点感悟： 1、树立正确的学生观 学生都有一颗上进、希望自己更好的心，但是他们对有些事物的认知并不对。比如有些男生觉得吸烟是男人的体现，他们觉得在别人眼里抽烟的男生更帅更潇洒。只要班主任多多教化，告知他抽烟既不帅也不潇洒，对身体更不好，而且二手烟很招人厌烦。只要没什么烟瘾的人说几次都会改的，这就是他们的认知出现了问题。再例如女生

15、交挚友，她们觉得两个人玩得好就是干什么都在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起上厕所。我就告知她们，若是真正的为你的好挚友考虑，就让她好好学习，考个好中学。其实学生都很懂事，只要告知她们正确的是非观，再加以引导和监督，她们也希望自己变得更好。 2、作为班主任要有剧烈的责任心 班主任是一个比较辛苦的工作，从早操到上课，从午自习到吃晚饭，从晚自习到放学都要操劳。但班主任也是其乐无穷的。和学生在一起会感受到她们的天真、可爱。所以，先喜爱这群孩子，再对她们负责，对她们的平安负责、学习负责。能不能当好班主任靠的就是这份责任心。让你的学生真正感受到你是为了她们好，她们渐渐也会理解你的心，理解你、信任你、心疼你，

16、替你着想，这样就是一名好班主任。 3、班主任要讲究才智，知人善用 班主任不能时时都在班里面，所以找到一个好帮手好班委是特别重要的!经过一个多月的视察，大体也能找到哪些比较负责，能管得住班的人。找到之后就是让班委心服口服的替班主任管理班级。首先让班委驾驭权力的同时不能让班委自己先犯事，要以身作则。在班里的时候要充分给班委面子，树立班委威信，这样才有人听，管得住。 班主任教化工作心得4 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

17、1、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要

18、优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 二、建立竞争机制，形成竞争氛围 让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信

19、念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性，稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，激励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组

20、想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。 三、塑造自身形象，赢得学生信任 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心

21、爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。 班主任教化工作心得5 20_年12月2829日，我参与了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级老师潘颖老师主讲，主讲内容分别做才智型班主任，和学生一起成长。下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲一辈子学做好班主任。29日上午由全国优秀老师、优秀班主

22、任王文英作做一个灵魂有香气的师者的报告。下午是全国知名教科研专家徐振升报名为做个有故事的老师，带个有故事的班级的报告。其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。让我的心灵得以安慰。 武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅专心，更是用脑。他把“爱的教化”升华为“教化爱”。他是一个理性的班主任，常常思索用最好的方法转化“劣”生。从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。 潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到有备无患，化

23、爱心为才智，以身作则。她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。 徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应当朝这个方向努力。有了这个核心，班级的管理睬顺许多。我们去参观的那几所学校都很注意班级文化的建设，他们呈现的是一种文化氛围：励志。校内、走廊、老师的墙壁上，到处张贴着激昂人心的名言警句，如“有些人还在接着幻想胜利时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它须要你的内敛与

24、沉淀”、“每天告知自己， 我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们细心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的特别亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情安逸呢! 这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教化各有特色。但我发觉，他们都有共同的地方，第一个共同的地方是“爱”，即对教化的爱，对班主任工作的爱，对学生的爱。潘颖老师说“没有爱的教化是不行能胜利的”。华林飞老师把“爱的教化”升华为“教化爱”的须要。王文英老师自主教化的核心理念就是以人为本，敬重学生，信任学生。而潘颖老师说：“用爱与敬重引领学生，让班级

25、始终充溢爱的氛围”。 其次个共同的地方就是;他们都是才智型的班主任。毕林飞说：“思索能够少走弯路，接近胜利。”教化是一个激情和理性相伴的历程”。他更是才智多多。创建了班级自主教化管理法。潘老师的爱也不盲目，她讲道“做班主任须要才智，才智型的管理睬事半功倍”。 第三个共同的地方就是：这几位老师都有高尚的师德!酷爱学习和读书。在不断的学习中反思自己，使自己不断的提高。 我边听报告也边思索，我认为一个优秀的班主任，应当努力使自己具备以下几个特质：第一师德。师德是为师之本，离开师德来谈治班之道，就等于舍本逐末，缘木求鱼。师德也就是一个班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力“溶化”学生，亲其师方信其道。其次师知。师知就是老师的专业学问，作为班主任，同时又是学生的任课老师，深厚的专业学问，超群的教学艺术，可以“折服”学生，信其道更尊其师。第三师智。也就是做一个才智的班主任，才能在教化工作中，应对时刻发生的繁杂问题，做到游刃有余。用才智来管理学生，才能真正过一种“华蜜而完整的教化生活”。 班主任教化工作心得精选范文5篇