关于教师学习心得体会范文(优选).docx

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1、关于教师学习心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于老师学习心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 在平日里，心中难免会有一些新的想法，立刻将其记录下来，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的关于老师学习心得体会，欢迎阅读! 老师学习心得体会1 通过暑期政治学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业。 教书是手段，育人是目的。

2、因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，敬重信任”。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。 对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，

3、严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。 二、培育老师人格魅力在教化中，一切师德要求都基于老师的人格。 师德的魅力主要从

4、人格特征中显示出来，历代教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵

5、遵守法律律和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教化无小事，事事是教化;教化无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。 三、酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生。 酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱

6、，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。 这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。然而，老师只有“爱的教化”和“奉献的教化”还远远不够，了解学生、理解学生

7、、敬重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。 总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。 老师学习心得体会2 学习了老师专业成长与教科研后我知道了要做勤于学习擅长思索的老师。众所周知，科教可以兴国。教化是推动一个民族、一个社会进步的基础。而教化的胜利，系于老师，即系于老师的业务素养和职业道德。老师的职业道德就是我们常常强调的师德。老师从事的教化教学活动是一个神圣的事业，它是老师的教和学生的学形成一个互动的活动。 老师的教化对象是学生，老师必需用自己精湛的教学业务和高尚的职业道

8、德引导学生学习科学文化学问。引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观、世界观、价值观，引导学生成为“有志向、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。因此老师要做到以下几点： 一、超群的技能，精湛的师业是树立威信的基石。 “师者，传道授业解惑也”。一个老师的教学基本功、教学水平、人文内涵、干脆关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、学问面狭窄的老师的。假如一位老师有着渊博的学问、灵活的教学方法，那么，这位老师肯定是一位受欢迎的老师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的学问就会很感爱好和易接收。教化是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必需勤于学习，苦练教学基本

9、功，深钻教化、教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在胜利的尝试中学习。 学生的学习主动性得到提高，学生才有胜利的愉悦，老师的教化目的才易达到。 二、不断的学习，不断的创新是现代教化的要求 在全面实施素养教化，启迪学生自主学习，探究学问的教学实践中，要求老师必需具备有过硬的、丰厚的综合实力。 详细体现在： 一是有扎实的专业理论基础和语言流畅、发音标准的一般话基本功。 二是有渊博的教化和管理学问以及丰富的临场应变实力。 三是有较强的教化实践创新实力和创新精神。 四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学实力。 五是有擅长总结阅历，探究教化规律和驾驭教材的实力。现

10、代社会日新月异，科技的高速发展，学问不断更新，信息的大量涌现给老师提出了严峻的挑战，接着教化、终身教化已成为一种国际性教化思潮，老师就要以严谨的风范和科学的看法，学习教化理论和专业学问，驾驭教化教学新动态、新技术、新成果，主动探究，锐意进取，做学生、家长、社会满足的合格老师。 老师学习心得体会3 首先感谢学校领导对我及象我这样的上岗不久的新老师的重视和培育，使我们这些新老师取得了一系列明显的进步。 我作为一个青年老师参与工作岗位不久，虽然满腔热忱，劲头十足。可自身实力水平有限，并且缺乏阅历，对实际状况了解不够，面对一系列问题，往往急躁，焦虑担心，无所适从。在这个时候，我迫切希望有人来赐予指导和

11、帮助，而学校领导们也依据这一状况为我们新老师建立了师徒关系，而且为了尽快使我们这些青年老师能够进入角色，他们亲自介绍学校的整体状况，教学目标及安排，使我们一毕业就心系学校，把自己融于本校的老师队伍当中，同时学校领导支配了学校中教学阅历丰富的老一辈老师来担当我们的指导老师，向我们从思想素养、学问水平、教学实力等不同侧面来讲"解当好"解当好老师、当一个好老师的体会，并刚好向我们介绍课堂教学阅历。通过一系列的培训，使我们这些新老师工作有了目标，学习有了动力，努力有了方向，为我们人生道路的转折期起了导航引路的作用。其次，学校领导还刚好支配听跟踪课，逐步过渡到听推门课，整体了解我们的

12、教学时机;另外还支配我们上组内教学研讨课等，充分调动了我们的工作主动性，从而使我们在实际教学工作中受益匪浅。 其次，在这两年的教学工作当中，我充分相识到了象老一辈老师学习的重要性，这些老师都有着自己的教学风格，在各种教学任务当中都能独当一面，并且都具有着优秀的控班实力。学习他们优秀全面的教学素养及驾驭他们的教学阅历也是我今后的目标之一，向获奖老师学习他们身上那种拼搏精神和坚决的信念，信任在学校领导的重视培育和老一辈老师的教育下，我能形成自我的教学风格，进一步展示自己的才能，把我的教学工作搞的绘声绘色。为学校的教学任务出一份力。 老师学习心得体会4 随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各

13、个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会： 一、利用多媒体进行教学可以激发学生的学习爱好。只有学生有了爱好，教学中老师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习氛围中简单主动参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习爱好的提高往往离不开生动形象的教化素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围

14、方面比其他媒体来得更干脆、更有效。 二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在学生面前，便于学生理解和接受。由于已经创设了激发学生学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会爱好盎然地探讨、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为详细的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很简单就记住。这样既调动了学生的学习爱好又激发了学生的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。 总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问，又可以促进我们老师学习，提高教学实力。 老师学习心得体会5 暑假培训已经结束

15、了，这次培训收获颇深，通过培训学习，对于新课标下的教学我有了更深的体验，特殊是关于学生的学习习惯这一方面，领悟如下： 学生的学习习惯体现在学习的全过程之中，在每一个学习微小环节中都有所体现，而学生的学习习惯，会干脆影响学生的学习方法的形成。从而也干脆影响学生数学成果的提高。学生的学习习惯问题主要体现在以下几个环节。 一、课前：课前预习能有效地提高学习新学问的目的性和针对性，可以提高学生上课时听讲的效率，变更被动学习的局面，同时也是培育自学习惯、提高自学实力的有效途径。 在与学生的沟通中发觉，相当一部分学生，没有课前预习的习惯，只习惯于上课时一节一节跟老师走，一章一章的学，没有一种主动超前的学习

16、意识。以致于课上目的性、针对性不强，造成这种状况的缘由客观上是现今中学的学科科目较多，学生难以拿出一大块时间来预习。主观缘由是大部分学生没有一种主动学习的信念。相反，课前做过预习的同学课堂上很简单理解老师所讲的内容，做作业也较快较轻松，课本基础学问驾驭较扎实为以后概念性质的应用打下良好的基础。 二、课上：1、在课堂教学中培育听课的习惯，听是主要的。听能使留意力集中，把老师讲的关键性部位听懂、听会。听的时候留意思索分析问题，领悟老师的主要精神与意图。老师在课堂上一般讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内含外延，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能用心听讲，对要点没听到或不全，笔记做了一大堆

17、，课后又不能刚好巩固、总结找寻学问间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念法则、公式、定理一知半解，机械仿照、死记硬背，也有晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本听不进去，自已另搞一套结果是事倍功半，收效甚微。 2、课堂是获得学问的主要渠道，要使学生养成良好的数学学习习惯，也要通过课堂来加以引导和提高。 (1)抓教材处理，学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都是随着教学过程的发展而改变，尤其是当老师注意实力教学的时候，教材是反映不出来的。数学学习方法与学习习惯是随着学问的发生而同时形成的。无论是形成一个概念、驾驭一条法则、会做一个习题都应当从不同的实力角度来培育和提高。通过老师

18、的教学理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后学问的联系等，只有把握住教材，才能驾驭学习的主动。 (2)学问的形成过程是数学实力的培育过程。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础学问，这些学问的形成过程简单被忽视。要让学生对这些基础学问重视，形成良好的学习习惯，一个定理的证明，往往是新学问的发觉过程，在驾驭学问的过程中，就培育了数学实力的发展，因此要变更重结论轻过程的教学方法，把学问的形成过程看作是数学学习方法的培育过程。 (3)数学课没有肯定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的灵敏性，培育不出数学实力的，这就要求在数学学习中肯定要有节奏，久而久之，思

19、维的灵敏性和数学实力会逐步提高。让学生形成快节奏的学习习惯。 (4)在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题探讨，因此可以听到很多信息，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必需刚好解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，遗留问题要有针对性补救，注意实效。 (5)数学课的课堂练习时间每节课大约在1/41/3有时超过1/3，这是对数学学问记忆理解驾驭的重要手段，这即是一种速度训练，又是实力的检测。学生做题是无心的，而老师所找寻的例题是有心的，哪些学问须要补救、巩固、提高，哪些学问实力须要培育、加强应用，哪些内容学生简单出错，老师都要心中有数，精选例题与习题。 三、课后做好复习

20、对提高学习效率是非常有用的。复习中注意多思索，多理解，多重复，温故而知新。存在的问题是学生群体中学习的主动性、钻研性还有欠缺，在学习上有很强的依靠心理，跟老师教学的惯性运转。数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自已主动的思维活动去获得的。针对自已的学习状况可实行一些详细的措施。 (1)建立数学纠错本，把平常简单出现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深化理解正确东西，能由果朔因，把错误缘由弄个水落石出，以便对症下药，解答问题完整、推理严密。 (2)熟记一些数学规律和数学小结论，使自已平常的运算技能达到娴熟程度。 (3)常常对学问结构进

21、行梳理形成极块结构，如表格化，使学问结构一目了然，常常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一，使几类问题归纳于同一学问方法。 (4)阅读数学课外书籍与报刊，参与数学学科课外活动讲座，拓展自已的学问面。 (5)常常在做题后进行肯定的“反思”，思索一下本题所用的基础学问，数学思想方法是什么，为什和要这样想。是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法在解决其它问题时是否也用到过。 当然，良好学习习惯的培育须要老师和学生长期的努力，从点滴做起，在培育良好习惯的过程中逐步去熬炼你的实力，随着实力的提高相应习惯的成效也就渐渐显露。每个人的数学素养和数学实力也就相应得到提高和加强。 老师学习心得体会