高中期中考试教学工作反思总结.docx

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1、高中期中考试教学工作反思总结期中考试是为了检验学生半个学期所学的学问而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平常的学习水平。今日我给大家整理了中学期中考试教学工作反思总结，希望对大家有所帮助。中学期中考试教学工作反思总结范文一一、养孩子学习数学的爱好。要培育孩子学习数学的爱好，首先要做孩子喜爱的数学老师。孩子喜爱老师了，自然而然地就喜爱老师教的学科了。孩子只有对老师感爱好了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。这是大面积提高教学质量的前提。试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。而数学老师一来，孩子马上放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的

2、指令。此时，随意出一、两道趣味性比较强的数学题。随意地观赏着孩子争先恐后的做题。那是多么令人满意的事呀。此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜爱老师，多么和谐的音符啊。谁说数学味同嚼蜡，我看不管是孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。就看你有没有实力做一个孩子喜爱得数学老师罢了。十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子协作的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。发下试题来看着试题也舒适，这次考试确定考不错，又要赢。反之，就要砸锅。二、授课时要留意语言上要孩子听懂，要留意语言表达方式。我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的实力有限

3、。而我们假如用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。孩子是难以听明白的。必需降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更简单接受的缘由。当然，你讲明白了，孩子也听懂了。为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不志向?缘由在听讲也有学问。有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，留意找规律。一节课下来，比较累，但学的牢。而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。到头来记不住多少东西，自然就考不好了。所以，上课过程中要提示孩子加强记忆。学数学是须要记忆的，不过这记忆不如“社会、科学”等课那么明显罢了。三、作业。1、布置作业

4、。我布置作业遵循四个原则：重复性的作业不布置。费事费劲的作业不布置。布置了而老师批不完的作业不布置。布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。为什么遵循这四个原则呢?重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。大量的重复性作业会引起孩子的反感，不利于爱好的培育，只能是奢侈时间，不如不布置。费时费劲的作业，假如布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利于孩子的健康。家长会反感，不利于学校的声誉。更重要的是同样起不到训练的目的。作业布置的很好，可以说是精选的，假如老师批不完，效果同样不是很好。当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同样能驾驭班里学生对学问的驾驭状况，但无法具体地知道每一个学生的状况，尤其

5、是那些潜能生。时间长了，很难做到因材施教，各个指导，特性差异难以解决。作业布置了也批了，假如学生不改，时间长了，就变成了只做会的，不会的恒久不做，起不到查漏不缺的作用，这样的作业不布置也罢。布置了就要改，改作业不是抄作业，老师肯定要留意这一点。要想改好必需教会学生，为了减轻老师的负担，可以实行一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。2、数学作业同样须要书写仔细。学生的书写，反映了学生的思想状态，反映了学生的学习看法。反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否安静。假如抓好了学生的书写，时间长了，有利于培育学生的耐性。学生会稳下来，形成良好的学习习惯。同时这也是帮助学生改掉马虎毛病最好方法。不知你发觉没有

6、，书写太潦草了，会造成一七不分，零六零九不分，加号除号不分。四、潜能生辅导。潜能生往往是学习跟不上，书写不仔细，作业完不成。老师在处理这一问题时，往往是希望寄予给家长。当然，家长的支持的确重要。但往往事与愿违。现试举三例以示说明：我班有一生，叫郝某。在刚接班时，几乎每天完不成作业。后来我问她：家长晚上在家里干什么?怎么不辅导你的作业?她答：晚上爸爸磨刀，妈妈数钱。一听挺吓人的，后来才知道家长是下岗职工，每天靠卖肉维持生活。这样的家庭，连最低生活保障都难以维持，每天为了生计忙劳碌碌，哪有时间来辅导孩子。这样的家长即使叫了来，也很难和我们搞好协作。我班还有一生，叫王某某，有一次作业交上来。我发觉一

7、共布置了七道题，只做了三道题。第四道题的空里写着这样一句话。曹老师：以下几道题我就辅导不进去了。言外之意，以上题都辅导了。其结果，以上三道也辅导错了。像这种类型的家长，素养本身比较低，想辅导也辅导不进去。我班还有一生也叫王某，常常完不成作业，叫家长。家长不但不理，反而对孩子起相反的教化。跟老师一点也不协作。这一类家长本身对老师有一种敌对心情。他们认为教孩子纯是老师的事，与家长无关。孩子不好怨老师。这类家长是无法帮助我们的，并且稍有不慎，他们还很可能找你的麻烦。像刚才这三类家长，我们是很难与他们合作好的。所以，教化落后生不能全靠家长，特别时只能靠我们自己想方法，多动脑筋，另找教化的途径，同样可以

8、起到教化的效果，但做起来的确不简单，就看各位的本领了。不过，我的看法，辅导落后生，首先要解决落后生的思想问题：究竟是“要我学”还是“我要学”。这一问题解决了，学问方面的不弱，就简单多了。中学期中考试教学工作反思总结范文二生物结考的铃一响，仿佛经验了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应当这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回

9、后部8区肯定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊异地发觉，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必需比别人高。但我就是不甘心呀，如此简洁的一套题(呵呵，事实上我们的题并不简洁，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我劝慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。首先要说考试心态。考生物前可谓是异样惊慌。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望

10、值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就小心翼翼，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆忙走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简洁的一道题，静下心思索30秒应当就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最终，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里究竟翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是毫不犹豫就可以出答案的，可我却迟疑不决

11、，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间，取舍不定，最终得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不愿下笔。其实，我的思索完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分别出无限增殖调控基因”。可当时我坚决对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅干脆导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的珍贵时间。我还清晰记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆忙作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽费尽心机，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5分钟，还是空着没写。其实，一个

12、重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽视了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于”，我觉得问得稀里糊涂，便坚决果断的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才茅塞顿开。我好像天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不待时。其实，解决方法很简洁，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的嬉戏，揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题，其第三小问如是说：“图A中4和6

13、两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜面积的方式，它们分别是”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，迟疑一再，却写下了一个极为低智商的答案：4为叶绿体，6为线粒体。写完之后自己都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不出来，于是便自我劝慰，出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最终一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，“消化”呀，“汲取”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度，必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患，死于安乐”，就像

14、狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆猜想：尽管X物质降低了小肠细胞ATP的浓度，使其主动运输受到影响，但这反而激起了它要汲取更多ATP的斗志。因此，我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态，或是本着求是严谨的科学看法，可能只是空话;或许，在做题中不断探究，才是硬道理吧。最终还要谈谈个人对于试验题的感悟。试验题始终以来是我丢分的大项。我想，一个人做试验题水平的凹凸，是他实力强弱的最真实的体现。因为试验题所渗透的科学思想，是无论学多少学问都无法企及的。比如这次考试48

15、题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承认，这题我的确不会。其实说究竟，不过是限制无关变量那点事，可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的。再如第51题，这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于试验题来说，除非驾驭它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，中学生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。每位同学期中考试考完后都应当向上面的那位同学一样做一份高一期中考试的反思，自己发觉自己的问题，自我改正，信任大家保持这个习惯的话，肯定会受益终生。中学期中考试教学工作反思总结范

16、文三学习是一个不断总结的漫长过程，因此对于中学学习的每一次阶段性的总结是很有必要的 。总的来说这次考试有喜也有忧，喜在这里就不多说了，针对“忧”，我对每门科做了一些简洁的 总结。语文，出人意料的课外文言文作为题目，可以知道光注意课本是不行的，应在“以本为本”的基础上进行适当的课外延长，这是有必要的。另一问题是素材积累与语言综合应用的匮泛，我想这与平常的语文学习中的习惯和看法是分不开的，应多积累，多总结，多运用，针对语文的这些不足，自己在下学期应加以解决。数学，全部的题型都见过的，但有的会做，有的却不会，为什么呢?，我想这与数学学习的两大要点是分不

17、开的：“多练”，"多想".所谓多练就是巩固基础，适当延长，勤加练习，这些方面体现了自己缺少练，所谓多想就是多总结多回想，总结这一类题型的常用方法与技巧，回想这一题的解题思路等。可见对于这方面我是比较欠缺的。总结起来就是一句话：贵在持之以恒。英语:从初中以来，英语的不足主要就在于听力与完型这两部分，但却始终没有引以为戒，导致影响不断加深，因此我想应做到以下几点：1.对于语法，应日积月累;2.平常要训练听力，在理解课文的基础上多听课文听力，同时也应多读以加深印象;3.阅读与完型也是在与平常的训练和不断积累技巧与阅历;4.多预习、复习、总结、积累。物理：有

18、的人说这次物理很难，有的人却说很简洁，的确卷子很简洁，但有人却没考好，我想肯定主要是考试心态的影响，例如某某，他做的物理题可以说是许多了，我和他补课知道。一些难题他基本都会，但这次考得却不太志向，我认为应当是考试心态的影响，做物理是一门来不得半点马虎的过程，只有经过深思熟虑后才能制胜，因此要切记勿马虎，同时考试心态要平稳，我的不住在这次考试中没有完全的体现出来，可能是幸运吧，但对于一些易错题，我想还是应当多反思反思的。我想物理的学习正如王老师所说的：“当天的任务当天完成，当天的学问当天消化!”化学：初中时化学很好，但进入中学却不志向，这与我对化学学习看法有关。一起先以为

19、化学基础好就行了，但却应知道：中学的化学学问点是许多的，大部分是从来没有接触到的。因此自己对于化学的学习看法就可以体现在化学考试上。虽然这次成果比上次确定要好，但卷子上70%的题目都已经考过，自己却不能完全做对，从这一点就反映了自己有必要提高学习看法，不要轻视任何一科，尤其是书本上的学问必需驾驭透彻。生物：从这次考试中的题目不难发觉，对于平常最简单忽视的学问点，考试加以了扩展与延长，这反映了生物学习不能只是注意点，对于每一个细小的学问点都应当理解运用，总结这次考试的两个学问点的不是就是“染色质与染色体”“光反应与暗反应”。因此自己应在假期多加探究。政史地：这3门我想放在一起一块说，因为这3门的学习方法是很相像的。所谓文科就是要背，这一观点太不全面了。我想在背的基础上要学会理解与应用，例如地理考试，它不行能全考你学问点，而是用学问点去解决与运用，因此对于这3门课是不能忽视的，肯定要平常花时间去学习与记忆，否则最终的考试就会吃亏。总结这次考试，我想自己的学习看法与习惯应进一步加以完善与提高，同时也真心的感谢刘老师在学习上对我的不断激励与劝导。