高考之外的创新作文模式(优秀).docx

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1、高考之外的创新作文模式(优秀)古代科举，十年寒窗，一旦上榜，死无缺憾；今日高考，三年的努力，要当第一，就满意于止步？幻想是一个没有边际的世界；觉得，没有极限。所以一个人的现实恒久满意不了他的幻想，他的心恒久比身体走得更远。正是因为心中遥远的桃园，我们才在加快脚步。回应远方的呼喊，无论是“我愿渡黄河，冰阻渡口”还是“雪去太行山”，只要我们有坚决的方向，总会迎来“终有一天我要乘长风破浪，直起云帆，桥渡深海”的辉煌。现在假如把重点放在如何应对高考上，是不是太狭隘了？高考从最初的科举制度一步步演化到今日的人才选拔。对于中国的现状来说，高考无疑是优胜劣汰的选择之一。虽然一个人不能只以成就来评价，但面对中

2、国浩大的人口，这种功利的竞争是不行避开的。许多考生总是埋怨省与省之间的竞争不公允，学习压力太大，没有精力兼顾全部科目。既然面对高考是不行变更的事实，为什么不在学习上增加一点乐趣，为枯燥的中学三年增加动力呢？力气从何而来？从古至今，努力学习的人是真的想充溢自己，还是想要人人都有的虚荣心，但人人都不愿承认。欧阳修、鲁迅这样的文学巨匠，用文字的力气表达着丰富的情感，书写着人类进步的方向；伽利略和牛顿，他们无私地学习，甚至把科学放在自己生命的高度之上，真正为自己的国家和世界做探讨。他们的动力来自于对文字和科学的痴迷和敬重，来自于对人类社会发展的责任。但是，无论古代还是现代，无论国内还是国外，真正为了人

3、类的进步和发展，为了唤起人们对幻想的追求而喜爱他们的巨人是很少的。大多数人的学习是功利的，虚荣的，自私的。他们学习的动力来自于对名望的渴求和对美妙将来的渴望。我们不应当完全否定自己的这种动力。每个人都是魔鬼和天使的化身，任何事情都有两面性。是对自我的追求促使更多的人不断学习，可以转化为报国报国。这一切的前提是你有一个无尽的幻想。一个无尽的幻想值得你为之奋斗一生，只是因为它始终在你面前，给你激励和劝慰，让你看到它，追逐它，但它总是抓住你的灵魂，让你情愿付出一生，但你不懊悔，反而有一种满意感和成就感。这种感觉不同于名利双收后的自慰，也不同于别人投来赞许的目光时的傲慢。这是一种为前方刺眼的光而奋斗的

4、兴奋。为了实现人生价值的充溢，它是你内心的安慰，是你接着奔向自己无尽幻想的动力。学习的最大动力是爱好。数学家陈景润，从小就有剧烈的学习爱好，而这种爱好是支撑他一生学习的支柱。有一次，陈景润在吃午饭的时候，摸了摸脑袋。他的头发太长了，所以他应当快点剪。理发店里人多，大家都挨着剪头发。陈景润的牌子是38号小牌子，他想：好久才轮到我。时间多么珍贵，我不能奢侈。他匆忙走出理发店，找了一个宁静的地方坐下，然后从口袋里拿出一个小笔记本，用外语背诵新单词。他背了一会儿，突然想起来早上读外语的时候，有一个地方没听懂。不懂的事情，肯定要懂。这就是陈景润的脾气。他看了看手表。才十二点半。他想：先去图书馆查查，现在

5、理发也不晚，就站起来走了。谁知道，没过多久他就走了，轮到他理发了。理发师的叔叔喊道：“38号！三十八号是谁？快来理发！”过了很久，陈景润在图书馆里，明白了他不懂的东西，就高兴奋兴地走到理发店。但是他路过外文阅览室，里面有各种各样的新书。他跑进去又看了一遍书，直到太阳落山，他才想起理发的事。他摸摸口袋，38号小牌子还躺着。这个号码已经过时了。高考，不是人生的转折点，而是追求幻想的起点。它为我们供应了更多的幻想之路，为我们创建了更多的机会，培育了更多的技能，让我们对前方的路更加清楚，强化了选择的方向。在高考之外，我们不仅对将来有美妙的向往，也知道幻想因为心智成熟而遥远，但是我们的心可以到达更远的地

6、方，尽可能实现无尽的幻想。高考不应当是我们从今驻足享受安逸的终点，而应当是服务国家服务世界的大幻想的小前提。高考是起先，还有很长的路要走，不能就此止步。那些希望追求幻想的人最终会学到一些东西，发展他们的技能，然后才能被运用。全国高等学校统一入学考试，简称高考，每年6月如期在各省市实行。许多人把它当成变更人生的重要契机，十年寒窗的终极唯一目标。但是高考后我们会剩下什么呢？高考给我们留下了什么？除了高考，还会发生什么？要回答这些问题，必需从问题的根源入手，全面、客观、公正地理解高考，并对其进行评价。首先必需指出，高考是合理的，这是毋庸置疑的。虽然有许多缺点，但是还有许多须要改进的地方。虽然对高考的

7、指责始终层出不穷，甚至愈演愈烈；尽管如此，它仍旧是合理可行的，缘由很简洁，高考不仅带来了严格的要求和严格的指标，而且统一了每个人的评价标准。换句话说，教化的一大特点就是公允，就是不管人与人之间的差距有多大，在高考、家庭、人生经验等面前。不会有太大的影响，全部人都站在同一起跑线上，朝着同一个目标前进。高考的确须要改进，但高考无疑符合中国的实际状况。前国家xx说：优势再大，除以13亿也会变成小优势；问题再小，乘以13亿就成大问题了。“的确，人类发展进程中一系列问题的根源之一是人口规模与当今人类可用资源之间的不匹配。如今，中国人口已经超过13亿大关，浩大的人口规模与有限的自然资源和社会资源之间的冲突

8、日益突出。中国社会的流淌性须要一个稳定的机制但是，任何事情都有两面性，高考也不例外，所以要想辩证地相识高考，就不能对它的缺陷视而不见。高考一刀切的要求和标精确实为每个参加者供应了同等的机会，但在某些方面，它限制了人的创建力和自由发展。人活着，规则死了。应试教化体系的确是选拔人才的有效途径，也为这些人才的后期提升和创建奠定了坚实的基础。但这类人才普遍缺乏重建实力。许多人学习特别精通，却苦于无法创建自己的东西。无奈之下，他们只能充当前人学问的储存者。钱学森的问题为许多中国人供应了一个新的视角：虽然对学问的驾驭很重要，但我们应当对学问的不断拓展和发觉赐予足够的重视和深化的思索。社会发展的需求是刚性的

9、，追求社会发展的质量已经成为越来越多的人的共识。然而，对高质量的追求好像与当前有限的资源、高层次的人才以及当前教化体系的逆境不相适应。被指责的考试制度仍旧重复着为社会供应人才的责任，从高考中走出来的学生仍旧会成为推动社会发展的主力军。高考是人生重要的一条路，但肯定不是人生必经之路，也恒久不会成为实现人生价值的必经之路。十年寒窗教会了我们的不仅仅是应试技巧和学问储备，还有亲情和友情。此外，不行否认的是，学问的积累有助于人们提高个人修养、品德和综合实力。虽然这些很难在考试中得到充分体现，但并不意味着高考的存在会成为他们成长的障碍。相反，许多时候，高考的存在会成为他们成长的助推器。在统一目标的指导下，集体意识和团结精神得到培育，与他人合作的实力得到提高，个人的视野和视野得到拓宽。在打算高考的过程中，我们学会了自律，学会了努力，学会了专注于社会生活；在达到目标之前，我学会了坚持、忍耐和奋斗。这些东西不会随着高考结束而湮灭。相反，他们会接着发挥高考之外的光和热，在走向社会的过程中赐予我们极大的支持和帮助，接着为高考之外的生活贡献自己的价值。高考不是人生的全部，但除了高考，我们几乎没有其他选择。高考不会让我们的生活变成一潭死水。高考教给我们的东西，会在下辈子接着指引我们，成为我们人生中不行多得的精神财宝。我们在高考中学到的东西，会在高考之外接着练习。