关于苏菲的世界读后感800字三年级5篇范文(优选).docx

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2、4岁的索菲收到这封信时，她肯定很快乐。但她其次次想的时候，她很困惑。我是谁?她走到镜子前，想象自己不是苏菲，叫莉莉。试着把自己叫到镜子前挤眼，但不起作用。所以在哲学课上，问题就像影子一样，缠着她。最终，她发觉事情比她想象的还要惊奇。她，苏菲，是少校为庆祝希德十五岁生日而虚构的人物，少校限制着她的思想和行动。但更讽刺的是，少校，他创建了苏菲的世界，但他是由我们创建的。 这故事就像个无底洞。很奇妙，但也让我们思索。我们也是被创建出来，住在另一个生物的脑子里的吗?那我们是什么?单纯的人?还是作家小说里的人物?还是一场梦?我们有自我意识吗?还是有人在限制局面?这个人就是我们所说的命运吗?这本书给出了一

3、个开放式的结局，但是这个问题有许多答案。在哲学史上，成千上万的大师提出了自己的观点。我认为最有洞察力的是法国哲学家笛卡尔的哲学思想：我思故我在。这就是为什么我们一辈子都在问问题，弄清晰我们究竟是谁。 世界从哪里来? 信光我的立场，有五六百的书，这些图书的图书世界。试想一下，我们生活在一个巨大的力作，作者创建一个虚拟地球，数十亿的生活在这个星球上的人。你是为您量身定制每个项目的作者，你的生活是有点思维下的状况下，你最终会由笔者主导。大其次次世界大战，你只要打开门的小运动，是作者的细心支配。我想想你是否感到毛骨悚然。 在科学与哲学上，这都造成社会恐慌。科学上意味着企业全部学生科学发展定律都具有不确

4、定性。哲学上意味着探寻的本源可能影响并不是一种客观方面存在。我们的世界成为了自己一个特别脆弱而不稳定的肥皂泡。而这种精神世界，正是苏菲的世界。 在这个世界上苏菲并没有放弃。结束这本书的，她拿起扳手敲了敲Sid的额头，和喜德齐骆驼跟踪的感觉。这真像一个福音!或许我们做什么，它可以带来影响到了另一个世界。 人生是星尘，我们是星尘，世界发展也是星尘。 我们都很美。 苏菲的世界读后感800字三年级2 苏菲的世界，本书以小说的形式，通过一名神奇的哲学导师向一个名叫苏菲的14岁女孩传授哲学学问的经过，揭示了西方哲学发展的历程。 苏菲某天放学回家，发觉了神奇的一封信。你是谁?世界从哪里来?她望见镜子里的自己

5、疯狂地挤眼，于是她走进了哲学的世界。笛卡尔说：“Cogitoergosum(我思故我在)。”这个少女也在神奇导师的指导引下，起先在哲学这个世界中徜徉着，思索着。思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思索的根本问题。与此同时，苏菲不断接到了些极不寻常的来信，世界起源的纱幕一层层被掀开，苏菲运用少女天生的悟性与后天学问，企图解开这些迹团，然而事实真相远比她所想的更怪异、更离奇新的疑团又接踵而来。席德，苏菲，艾伯特;席德佳，苏菲亚，大艾伯特;树林中无人的上校的小木屋，祖母从吉普赛妇人那里买来的一面“魔镜”每件事物都是线索，每件事物也都是新的谜团。苏菲边走边想，一个个新的哲学天地呈现在她的

6、面前。事情的真相，原来竟是如此 你是谁?”“世界从哪来?”看似简洁而又困难的问题，不仅困扰了苏菲，也困扰了我们。作者化身为艾伯特(艾勃特)一一为苏菲(读者)解答。那哲学是什么?什么人能成为哲学家?在此，作者做这个了一个很明确的答案要成为一个优秀的哲学家只有一个条件：要有新奇心。当然小孩子最符合这个要求，我们常常可以看到小孩子喜爱打破沙锅问究竟。为什么随着年龄的增加，我们却反而失去了这种本事呢?!是我们受到的束缚太多了吗?是中国的教化制度问题吗?还是我没有答案，我只是起先在反思了。 在苏菲的世界这本书中，我们看到的不只有先哲的训诲，黑暗向光明的衍化，还有丰富的自然科学，反差剧烈的巴洛克艺术氛围读

7、此书如同品尝哲学盛宴，回味无穷。苏菲的世界是一部深化浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的仰慕与赞美、对人生的关切与新奇，而且也为每一个人的成长生命从混沌走向才智、由困惑进入觉悟，点燃了一盏盏光明的航灯苏菲的世界，是才智的世界、梦幻想的世界、仰慕的世界、感叹的世界。 苏菲的世界读后感800字三年级3 校领导给我们每位老师赠了一本苏菲的世界，希望我们能从这本哲理性的书籍中收获非凡。零零散散一个冬天，早自习的间隙，一个假期，读了苏菲的世界，读起来有些艰涩、枯燥。常言道：读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视眼，丰富阅历，益于人生。我坚持读下来，也从中读懂一些人生哲理。 十四岁的少女苏菲

8、不断接到一些极不寻常的来信，世界像层层谜团一股在她眼前绽开，使她不得不起先留意起这些恶作剧般的问题，在一位神奇导师的指引下，苏菲淌徉在这个充溢哲学的世界里，她起先不断思索运用少女天生的悟性，与后天学问企图解开这些谜团。然而真相远比她所想的更怪异，更离奇 书中更是有对苏格拉底和柏拉图的了解，更有文艺复兴时期的相识，包括达芬奇的绘画画，莎士比亚的戏剧古登堡垢印刷机。更让我们学习到康德黑格尔，弗伊德甚至马克思的哲学思想 哲学家们不停地追问，不停地前行，同时也不停地呼喊着沉睡的人们。他的呼喊只能唤醒少数有头脑的人，而赢得大多数人的厌恶，苏格拉底最总最终将生命献于哲学服毒自尽，耶稣亦如此。我佩服他们的志

9、气于精神。有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。德谟特里克斯在没有任何先进设备的状况下，仅靠新奇与思索提出原子理论，柏拉图的两个世界论，亚里士多德的黄金中庸。我思故我在。一千年，两千年，中世纪，浪漫主义。渐渐我陷入整个欧洲哲学史，起先时很茫然有许多的不了解，越来更加现，其实哲学离生活并不远，我可能不了解一些地域，一些风土人情，但思想是没有限制的。人面对生活的看法也是互通的。苏菲最终只是希德书中的一个虚拟人物，我们又是谁呢，苏菲又是才智的意思，苏菲的世界是才智的世界，梦的世界，也唤醒我们生活的才智。 苏菲的世界读后感800字三年级4 最近阅读苏菲的世界一书，对书中提到的柏拉图的学说深感爱

10、好，作者热忱的赞颂“哲学家总是试图避开这类没有永恒价值的热门话题，而将人们的留意力吸引到恒久真 恒久 善 恒久美的事物上”，即永恒的真善美，柏拉图却是做到了，他是一个真正的哲学家，千年之后当我读到他关于理型世界的学说时，我彻底地为这位宏大的哲学家所折服，他当之无愧为欧洲最宏大的哲学家之一，他的思想至今影响世人，为人们思索世界，视察世界供应一种思路和方法论。 理性世界认为世界上的万物都是不完备的，万物都是理型世界投影到现实世界的影子，是万物的模型，所以世界上没有50块一模一样的姜饼，但可以有50块近似的姜饼，这些近似的姜饼都是由一个模型所制造出来的，这个模型就是理型世界。 那么我们推而广之，人呢

11、?人是否也是理性世界的投影?假如是的话，就可以说明人为什么是不完备的，因为投影下的人类和万物一样，都是有缺陷的，但是人有和其他动植物不一样，他可以通过主观的能动性，比如，读书，学习，法律等手段使自己变得完备，这样的话，我们可以总结为，人总是须要朝着完备的自我发展，追求理型世界中的自我。 而柏拉图又言道，人除了有改变的身体外，还有不朽的灵魂，灵魂在回来，或者是回忆起理型世界一切的过程即释放灵魂的过程，但并不是全部的人都能释放灵魂或者都会释放灵魂，只有真正释放了灵魂的人才能回来到理型世界中。 那么怎么能释放灵魂呢?苏菲的世界中并没有具体介绍，我们是应当根据朱熹所提倡的“明德至善格物致知”还是说应当

12、学习阳明先生的“心学”，达到“知行合一”呢?这些都是须要我们进一步思索的，但是最重要的还是要不断的让自己进步，把所学的和所知的相结合。 苏菲的世界读后感800字三年级5 苏菲的世界是一本很好的哲学启蒙书，它用通俗的语言来讲解并描述从柏拉图以前始终到二十世纪的整部世界哲学史。小说部分类似于侦探小说，是现代版的爱丽丝梦游仙境(作家南方朔语)会让读者产生爱好，丝毫不觉得枯燥厌烦。 14岁的少女苏菲某天放学回家，发觉了一封神奇的来信你是谁?世界从哪里来?就这样，在某个神奇导师的指引下，苏菲起先思索，从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思索的各种问题，与此同时，苏菲不断收到一些极不寻常的来信。

13、世界像谜团一般在她面前绽开，苏菲运用少女天生的悟性与后天学问，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异，更离奇 大家都认为世界上有和善和邪恶，而那些神话、电影、戏剧、演义都在极力地宣誓“邪恶是恒久战胜不了正义(和善)的”、“正义(和善)必胜”等等，慢慢地人们也被这些看法所“感染”了，认为好人就是代表正义(和善)，坏人就是代表邪恶，我也是这样想的;可是当我看完书中第三章后，我的看法就变了。 我跟着苏菲的步伐，深深地思索，发觉原来这个世界上并没有至善至恶，而这些善恶都是取决于人们对事物的看法。假如大多数人认为某种事物是好的，那么这种事物就会被推崇为善的代表，反之就会被人们唾弃为恶的代表。 但是，随着时间的推移，人们的思想也会发生改变，任何事物无论是至善还是至恶，好像都不是真实的，所以我认为世界上并没有至善至恶。 说实话，哲学实在是一个太大的课题，让人不得不去不断地深思，而我就好比一个刚刚步入哲学这个金色殿堂的小孩子，世界太大，而我太小，我就如那布满夜空的星尘，但是，我信任，我总有一天也会成长起来，也会沿着哲学的阶梯，一步步地爬到最高处，去细致地谛视哲学这个大世界的! haha苏菲的世界读后感800字三年级