关于班主任个人业务培训心得十篇范文(优选).docx

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2、我们在平常的教学工作中，要注意提高自己的搜商，提高信息素养，借助互联网提高我们自主解决问题的实力，不断变更我们的学习方式工作方式。作为老师要具备两种人格，不仅做经师，教学问;还要做人师，教行为。故而我们每个人都要树立终身学习的理念，只有不断学习、自觉更新教化观念、完善学问结构、潜心钻研教化教学业务，不断提高自己教书育人的实力和水平，我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往，不畏惧将来。 作为学科老师，王茝教授要求我们提高老师的职业素养，寻求职业认同，树立良好的职业道德;刘安娜的报告“老师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事，塑造老师良好形象，建立融洽人际关系。她说礼仪并不重要，重要的

3、是精神，礼仪背后体现了一个人良好的道德修养和职业素养，所以我们不仅要外塑形象，还要内修品质，实现内外兼修。王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教化”，使我了解了青少年心理发展的特点，能够更好的与学生沟通沟通，走进学生的心灵。刘小先“塑造主动心理，助力华蜜人生”教我要以主动的心情去感染学生，从而激发每个学生的潜能，培育学生主动、乐观、坚毅、英勇等优秀品质。 从班主任角度，我也觉得自己收获颇丰。全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”，指出班级文化建设是实现班级良性发展的持续动力;如何组建精干高效的管理队伍，是实现班主任自我解放的重要途径，也是提高班级管理的关键因素。贾福梅老师结合自己

4、丰富的管理阅历和切身感悟，针对如何设计主题班会，给我们指明白方向，点出班会设计的技巧和方法就是要多从实际动身，真正解决学生学习和思想的实际问题。王全乐主任形象生动地分析了“学生管理三境界”，教会我们班级管理如何从人治到法治，详细指导如何制定班级公约，让班规校纪得到学生的理解和认同，成为学生自觉的行为准则，让规则成为学生心中一朵最美的.花朵。张建涛老师教我们“做一名成长型老师”，要具备七种重要实力，其中最重要的就是学习力和转化力。这些精彩的讲座各有侧重，但都是围绕班级管理的重要问题绽开深化精辟的分析，既有理论指导，也有典型案例，对我以后的班级管理具有很好的指导作用。 我作为一名年轻的班主任，相比

5、阅历丰富的优秀班主任，深感差距很大，须要学习和思索的问题许多。自己的班规班纪制定也很具体详细，但这些制度在执行和落实上却不是很到位，缺乏有效的监督和持之以恒的坚持。无人监督的制度就像没有摄像头的路口，虽然有红绿灯，但是照样有人闯。同样的道理，我们虽然有完善的班规班纪，但还是有学生不断的违纪，一个重要因素就是奖惩机制没有真正起效。只有奖惩到位，使学生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，从而形成良好的行为规范和学习习惯。 无论是提高老师的职业素养，还是促进专业成长、追求华蜜人生，都要不断的学习。虽然俗话常说读万卷书行万里路，要么读书要么旅行，身体和灵魂至少要有一个在路上，但假如没有阅读，行万

6、里路也不过是个邮差。一个人的外貌来自于遗传，一个人的精神气质来自于阅读，腹有诗书气自华!所以，我们无论工作多忙，都要自觉主动的不断阅读学习，使自己始终处于充电状态。努力学习不仅仅是学生的专利，也应当是老师的行为示范。 学问的价值就在于指导实践、学以致用。理论要联系实际，正确的相识、科学的理论对实践具有巨大的促进作用。我们利用假期，接受优质的专业培训，提高教化教学理论水平，不是为了装饰门面、显示自己渊博的学问，真正的目的是为了更好的指导我们的教化教学实践。大道至简，行动至上。我们要力争做先进教化思想的实践者，作科学教化实践的思想者。 以后，在日常的教学和管理中，我要不断的促进自己的专业成长，提高

7、自己的班级管理水平。要勤于记录，乐于反思，擅长表达，勇于展示。我要学会把他人的才智转化为自己的思想财宝、把自己的思想财宝转化为实践动能、把实践动能转化为有形成果，更会注意把专家学者的学问理论内化为自己的丰富养分，多指导自己的教学实践和管理实践，解决教学中的实际问题，把工作落到实处。 班主任个人业务培训心得2 20_年11月9日，我参与在东莞为期5天的花都区中学班主任实力培训班。期间听了贾高见、王家文、李永义、于蓉萍、张润林、郝东老师的精彩报告，让我对班主任工作产生很大的震撼，受益匪浅，深受启发。 一、擅长积累素材，不断探究，做个探讨型班主任。 贾高见和王家文老师都是个擅长积累素材和发觉问题的行

8、家。他们不仅提出班会课的流程是：什么问题为什么怎么办。还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。其实，任何一个班主任，在班里发觉问题都迫切想解决，但我们总是找不到切入口。通过这次学习，我明白素材要积累、方法要探究，才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话：“教化是什么，教化就是遗忘了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我信任，用主题班会解决问题将会给学生带来永久性的启迪。 二、擅长总结，结合学生的成长规律，找到解决问题的最佳方法，做个才智班主任。 郝东用生动精辟的事例阐述孩子、学生的心理过程，在报告他说到在教化学生时肯定要清晰孩子的心理特点，孩子的叛逆、冲动、自我和封闭都是孩子成长的

9、自然趋势。我们班主任首先要关切孩子的身心然后才是他的学习。是啊，我们应当在现象或事情中找出心理原理，而后实行相应措施。因为只有遵循学生的身心发展规律，做到有的放矢，才能更好地教化学生。 三、注意班级规划思维的前瞻性，做个华蜜的班主任。 于蓉蓉老师的班级文化建设的报告真让我大开眼界。的确，在班级规划中，我们的心中肯定要确定一个方向。只有目标明确，你才能确定路径。要教会学生做人、在意学生的发展。对学生的教化要从大处着眼，小处着手，运用才智、转换角度地对学生进行动之以情、导之以理。还要专心视察思索、用情对待。我们还要在学生出现问题时作为教化的契机，做到心中有数，想方设法把他引进教化的隧道里。并充分利

10、用班级这个团队去影响孩子，用班级的舆论引领孩子。我想，当我们看到孩子绚丽的笑容时，那么，我们是华蜜的老师。 四、静下心来教书，潜下心来育人 针对现代社会上一些不良现象和浮躁思想，王家文老师指出：胜利的人是做事的人!他指导我们特殊是现在的年轻老师要抵制社会上的浮躁，作为老师就要“爱岗敬业，关爱学生，“静下心来教书，潜下心来育人。”班主任是辛苦的，压力重重，费心费劲，劳神劳筋，但苦中有甜，苦中有乐。王家文老师以自己的真实故事，教育新时期的老师、班主任要相识到自己所缺少的，学会在繁杂而劳累的教化教学工作中，朝着自己的目标，有才智地追求自己的志向，做一匹“远行万里，劳苦功高”的千里马。 “知行”征途漫

11、漫，在以后的班主任工作中，我更要不断磨砺自己，丰富自己，提高自己。让学习成为我的生活方式，探讨成为我的思维方式，创新成为我的行为方式。争取做一个“有想法”、“有做法”、“有说法”的优秀班主任。 班主任个人业务培训心得3 周末我参与了全国名班主任阅历沟通会，有幸倾听了闻名教化家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了许多许多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校供应的这样的机会很难得，也很珍贵。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而

12、从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参与培训,我深深的意识到班主任应当做到： 班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。 传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要敬重学生的看法。比

13、如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。 班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、竞赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果

14、。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 在学习中，我意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得特别好，常常写班级随笔，擅长总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。 在课改的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和

15、遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。 (一)要学会奇妙的运用表扬和指责，我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教化他的时候，你全部的教化是徒劳的。”因此在对学生进行思想教化时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教化的效果。正像学习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼;既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。而比照自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成

16、表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是指责，而是不公正的指责;指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。 (二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的

17、爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的缘由，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。 实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须

18、要付出许多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着-我喜爱班主任工作! 班主任个人业务培训心得4 由于工作支配，本学期我没能如其他新晋老师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深缺憾，因为我清晰班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教化的最前线。 今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的实施中，班主任将成为事关成败的关键。因此有幸参与班主任培训的我从第一次起先就深知培训是为了明天战斗在最前线，打赢关键战役

19、。 通过阅读班主任兵法、魏书生班主任工作漫谈等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我相识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。 天听若雷 我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简洁，他们有着很多不为人知的小隐私，并且会在老师面前极力掩饰自己真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包涵的去倾听孩子们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包涵电闪雷鸣，班主任只有具备高深莫测、乾纲独断的包涵力和魄力，才能给孩子以震撼，才能让他们信任你，进而服你。我们也只有首先要求自己天听若雷，才能真正的全面的了解我们孩子为详细的管理、教化工作打

20、下基础。 神目如电 孩子们总会摸索班主任的虚实，他们也在不停的找寻应付班主任的方法，作为班主任肯定要给孩子们一种高深莫测的感觉，才能使他们对于班主任有爱好，这一点很关键，只有师生间存在相互了解的爱好，才能保证彼此沟通的效率，但是在沟通的过程中既要防止孩子们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验，有时过多的言语训斥远不如一个真实的眼神更具备“杀伤力”，当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只有选择遵守班主任的要求。 春风化雨 春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行为不论雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深厚的爱，当我们用严格的要求保

21、证了秩序之后，更须要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，从而促发他们自己内心去爱别人。的确，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个孩子不论他纪律好坏，成果优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教育，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美。 通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，树立威信，确保效果;德育上春风化雨、细致爱护，传递爱心。我信任靠着对孩子深厚的爱，依靠大张旗鼓的管理风格，我肯定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力贡献自己的力气。 班主任个人业务培训心得5

22、通过这次班主任，让我，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任责任。 通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有许多工作是我是不知道的，还有许多须要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的特别好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只有给家做好沟通家长才能接受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是

23、教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要刚好给自己班的配班老师做好沟通，让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地冲突刚好处理，班主任还是充气筒是说班主任要激励生活还有配班老师主动的学习这样我们可以给更好的学习，让自己本身的不足得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们肯定要冷静，不能激烈假如我们的心情不能平复，那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所以班主任肯定不能焦急，严格执行幼儿园的平安，卫生保健制度，视

24、察了解幼儿制定学期班级安排，发展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境(物质，精神)负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，爱好，家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘老师给我们讲了，班主任老师要有一个自己比较擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，肯定不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任老师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要留意方法，不然会适得其反的这是须要老师去拿捏的，打电话的时候要有策略，假如孩子今日没有来老师要刚好与家长沟通问一下孩子的状况，假如孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转，管好一个班级：

25、 1、给自己的身份定位：使集体的管理者，是班里孩子的教化者。 2、要做好起点工作：了解幼儿，及早建立常规，不让自己的管理方法成为定势。 3、应为名牌战略思想：有思想，有特色班级文化。 4、班级管理有效策略：建立良好的常规，形成良好的班级。 与幼儿相处要有艺术： 1、奇妙忽悠术 2、给指责变脸 3、让幼儿开心离远 4、协调好任课老师和幼儿的关系， 5、感性一点。做好够专业的班主任：练好基本功(爱学积思创)。 通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习阅历，不断改进，不断提高，主动探究

26、，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。 班主任个人业务培训心得6 有幸参与了安顺班主任培训，通过培训，让我呼吸了簇新空气，丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特殊是扩展培训，令人感动、令我回味。让我知道了什么是团队精神?如何培育团队精神?下面就让我谈谈参与培训的心得体会： 一、班级管理中的系统工程在教化中的作用 系统工程就是相互联系、相互依靠、相互制约和相互作用的，在教化过程中，我们应找出可控因素。如：班干部闹冲突时班主任首先要问清晰状况。其次做好学生的思想工作，指出问题的严峻性。再次是提出希望，最终是激励。又如：有一个班，学生是最淘气、学习最差的一个班级。对于这样的班级我们首先找缘

27、由，缘由是学生基础差、没有学习爱好、习惯差、学习风气差、互助互学差。然后找出可变因素，找出自己的教学优点-擅长启发学生的学习爱好。最终是找出措施。不讲理论，少讲理论。而做试验，简洁的试验，简单理解的。留一些让学生自己去做，从而学生就会主动去学习相关学问，培育了学生的探讨实力。学生的学习爱好培育起来了，其他的要素就会跟着变。在这个过程中，要建立我能行，让学生充溢自信。 二、提高自身基本素养 子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜爱一个老师而喜爱一门学科，因厌烦一个老师而厌烦一门学科。因此，学生无需“启蒙”，老师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。 言传不如身教，我们老师是学生学习的榜样，一言一行都

28、会在学生心中留下铬印，老师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻留意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。 如何吸引学生的眼球。首先班主任的眼球应充溢期盼，放射光线，具有情感改变。因为学生的心理是希望看到老师的微笑和奇妙的心灵教化的。其次是礼仪和形象。 三、培育习惯，塑造优秀人才 大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教化，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主

29、任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。 培育学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。 四、把握“严”与“宽”的关系 做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应当懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必需要有铁一样的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能顺当开展班级工作。学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清晰为什么要这样严格。要严而有据，比方恰当。并对学生讲清晰，国有国

30、法，校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢?这就要求我们班主任必需懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。 五、以情动人，富有爱心 听了桂贤嫡老师的课让我真实的感受到一位班主任的爱应当是无私的，博大的。作为一个老师，他的最有力的教化方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱

31、的教化。当然，爱心教化的同时也应有相应的惩戒教化，没有惩戒的教化是一个失败的教化，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教化才能正真使学生面对人生、面对生活。陶行知先生曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。所以，我们要善待学生，孩子看起来“不行爱”的时候，恰恰是须要爱的时候。“不行爱”的孩子须要爱，爱“不行爱”的孩子才是真正的爱。 六、让学生树立远大志向，培育学生的创新实力 听了王文英的分析，反思自己的课，我有一种犯罪的感觉。他告知了我学生应当是挚友，对孩子的教化应当慎重考虑，三思而后行。不应当打、压、批。应多给学生激

32、励，老师可以发糖给学生，拥抱学生。培育学生的自信应从每个方面入手。 七、我的心态我做主，做一个欢乐的老师 国家教化社社长张国宏那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。我在想，假如我们每一个人都拥有张教授这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很简单，在沙漠里面对同样的半杯水，愁闷的人说：“唉!只剩下半杯水了，怎么活呀!”而乐观的人却说：“多好啊!还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。 八、如何处理早恋的问题 第一是敬重学生。其次是设身处地的站在他们的角度想一想。第三是引导，堵是没用的引导他们感情是圣洁的，但不行以实践，应当有度，应有一个中学生的尊严和自爱。第四是支配他们坐在一起，每周写对方

33、的两条优点和缺点，距离近了冲突就多了，感觉就没有了。一个班只要女生稳住了，男生也就稳住了。 虽然两天的学习是短暂的，但切让我知道了“埋头拉车，不抬头看路”已无法适应当前的教化形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 班主任个人业务培训心得7 “华蜜比优秀更重要”，经过两天充溢而有意义地培训，李镇西老师的这句话始终在我耳边环绕。他说“优秀”与否是别人的评价，“华蜜”与否是自己的感觉。 “优秀”是出名额限制的，并且往往和机遇甚至人际关系有关;而“华蜜”则人人有份，华蜜的老师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是你自己。 那么，如何成为一个华蜜的班主任

34、呢? 李老师的第一条建议就是享受职业：让自己恒久保持一颗童心，一份纯真。和孩子心心相印，摸爬滚打，被感染，被感动在他从教的几十年里留下了很多他与学生一起欢乐玩耍的片段，一起嬉戏，一起运动，一起学习，他作为班主任的生活是非常充溢的。 其次是探讨教化：不停地思索教化，把每一天的工作都当作科研，沉醉其中，找到成就感他曾经同时教过最优秀的班级和所谓的差班，而且差班全部学科的配置都是学校最优秀的老师，因为他认为这样的学生更须要优秀的老师去引领去教育。为了让不同层次的学生都学有所得，他每天都要打算四份教案，四套习题，就这样不厌其烦地真诚地对待每一个学生，在这个过程中享受着成就感和华蜜感。 最终是创作诗意：

35、把一堆琐碎的日子铸造成宏大的人生，让每一天都成为将来让自己热泪盈眶的记忆。 李老师还提到最好的教化莫过于示范和感染，他在讲解并描述班规时说到，为了让学生更好地遵守班规，他不惜也对自己严格要求，假如触犯班规也一样受罚，又一次他因触犯班规罚自己扫地，而且不用学生帮忙，一丝不苟地完成惩罚，深深地触动了学生，也正是他的这种“以身作则”的看法和风范影响着、感染着他的学生，最终收获了多数的认可和爱戴。 另一位引发我思索的是李老师的学生-郭文红老师，她是一名小学老师，她的讲座让我不仅学会如何为人师，还懂得了如何为人母。她说：父母要学会包涵、接纳和敬重，要给孩子自由空间，要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么

36、人，比父母做什么事更重要。也就是父母人格相对比较健康对孩子会有更主动正面的影响。她提到她的班级实行家长日记，带动家长一起投身到孩子的教化中来，对孩子有很大的鼓舞作用。 钱钟书先生说过：天下没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必定。这句话也适用于我们的教化，即“教化没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必定。”而这份必定须要我们老师具备剧烈的事业心和责任感，投身到学生成长的过程中，做一个求真务实的教化者，每天取得一点进步。最终借用李镇西老师的一句话来总结，“希望过去的自己会对现在的自己感到惊羡!” 班主任个人业务培训心得8 这个暑假，我参与了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多。在培训期

37、间，我仔细的听取每个老师做的报告及_主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。 他们从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教化非他，乃是心灵转向。” 在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。 二十一世纪，班主任面对的学

38、生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几

39、点： 为人师表，树立良好的形象 小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。 中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。

40、播撒爱心，对学生一视同仁 班主任要酷爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”师爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 培育习惯，塑造优秀人才 常言道，三岁定八十。大教化家孔子云：“少年居性，习惯之

41、为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教化，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。 班主任个人业务培训心得9 今日下午，专家团的伙伴们为我们学校的班主任进行了“与学生共成长，做华蜜老师”的团辅活动。参与的人数虽然不多，但效果很不错，每个人都有着各种各样的感受，像最终沟通时一位老师说的，总的收获就是知道了要接纳自己目前的状态

42、，能够接纳自己目前的状态，才不会患得患失，才不会徒增不必要的苦恼。 活动由两部分组成，第一部分是“我在哪里”，从图中的十个小人中，来觉察自己当下的状态。沟通中，我们发觉，同一个人物，不同的人理解是不一样的。比如我与马老师同时选择了5号人物，她的理解是根据自己当前的年龄应当过这种悠然的生活，但因为还不能退居二线而还感觉有些缺憾。而我的理解却是，现在做着让自己比较舒心的工作，却还盼望着一个让自己更憧憬的方向。这与我们当下的状态很类似，马老师关注的是孩子悠然的坐在树杈上的状态，认为在这种状态中已经比较安逸了，不认为孩子的目光是在追求另一个方向，而我却认为在当前的舒适状态中，还有让自己更憧憬的天空，所

43、以，我留意的是孩子那憧憬的眼神。 后来，让链接一下班级里的孩子，我的内心特别沉重，因为我们班有三个很特别的孩子。先天性脑瘫的壮壮，特殊像10号孩子，重重地摔倒在地上，摩挲着受伤的身体，眼巴巴地望着树上的孩子，孩子内心的艳羡与苦痛，或许只有他自己能够明白;家庭特别的莹莹，特殊像6号孩子，躺在树杈上，过着自己悠然自由的生活。 莹莹跟着姑姑生活，姑姑只是保证孩子的吃穿，对精神世界的东西几乎不过问，孩子在家里是孤独一人，就是喜爱摆布各种各样的小玩意，有时候一个粉笔头，一张塑料纸都能给她无穷的乐趣。除了摆布东西，就是想尽一切方法吸引人的留意，所以，当她玩足玩够的时候，往往就是违反纪律的时候了，即使把老师

44、气得火冒三丈，她还是一副可爱的样子往我身上贴。团辅活动刚结束，我回到教室看到她举着英语试卷向我跑来，边跑边炫耀：“老师，我考了100分!”看着那曾经令我头疼的小脸，我特殊想抱抱她，就把她暖和的抱在怀里欢乐地说：“你可真厉害!”在我怀里，莹莹兴奋地向我炫耀英语老师怎么夸的她，谁谁谁进步了，谁谁谁考及格了，全都是汇报的喜讯。莹莹须要的就是这种关爱，所以她用完招数来吸引你的关注，我能给她的就是发自内心的爱。我静默地告知自己，去专心的爱这个孩子吧。最终放学铃声响了，全班最特别的一个孩子曦曦出现在我的视线，我问他：“我们阳光体育玩了一节课，你跑哪去了!”他叹了一口气：“唉，我改错呢!”原来，他被英语老师

45、留在了教室改试卷错题了。曦曦是被全部代课老师公认为多动症的孩子，上课总是想说话就说话，作业几乎没完整的完成过，每天有问不完的问题，对于集体嬉戏，从来不情愿遵守规则但他是一个特殊爱探究的孩子，最近迷上了人类进化学问，抱着我从图书馆帮他借的书，不停地和我共享他的收获，然后提出很多我也弄不明白的稀奇怪异的问题。 感觉他特殊像4号孩子，无论脚底下的孩子是胜利是失败是进取还是原地踏步，对他都没有任何影响，他就站在一个让自己舒适的高处，登高望远，追求自己更感爱好的空间。感觉目前的教化体制不适合他的发展，但又不知道该如何帮助他，只能在自己的实力范围之内去引导他。这棵大树上三个挺特别的位置，链接上这三个特别的

46、孩子，其实，他们无论是哪一种状态，都须要老师的关切与爱惜。想起徐老师说过的，对于孩子的成才老师的作用只是占到8%，孩子将来无论是否成才，我的百分值无论能发挥多少作用，我都会去爱这些孩子，专心去做自己爱做的事情，与孩子们共同欢乐成长。 其次个内容是觉察自己的社会支持系统，感觉这一次比上一次的支持系统多了很多内容，或许有了上一次的觉察让自己有所觉醒，所以潜意识里起先扩展自己的圈子了。 活动中，同事们的表现也不一样，有的人是专注其中，专心体验感悟，那么他的一个下午将是人生旅途中一个重要的下午;有的身在此山中，心神无觅处，看着手机，望着窗外，他的人生再一次收获了一个无聊的下午;有的嘻打哈笑，一副玩世不

47、恭的样子，我信任，他的内心应当也会掀起很多波澜，只是那担心全的感觉促使她要拼尽全力爱护自己无论何种状态，我们要做的就是接纳。 班主任个人业务培训心得10 6月22日，我县教化局开展了一次小学班主任工作培训会。作报告的是来自柳州市图书馆少儿部的麦慧老师和柳州师范附小的韦德秀老师。我很有幸参与了这次培训会，并且感受深刻，收获颇多，觉得特别有意义。其实这样的培训会以前我也参与过，但我总觉得这次培训会比较深化人心，达到了培训效果。因为两位专家的演讲都以详细的、典型的案例和她们在实际工作中的详细操作来代替了那些乏味的理论。所以，个个都听得特别入心，就算是坐在后面的老师也没有开小差的，且很宁静很仔细的边听边做笔记。其实老师们就是须要这样的培训，可以说这是一次专家手把手的教的培训会，老师们只要照着做就可以把班主任工作做好。 “班主任要忠诚党的教化方针，要酷爱本职工作，要爱校如家，爱生如子”，这些大道理，其实谁都懂。但怎么去“忠”，怎么去“爱”，通过这次培训会，两位专家告知我们了。 麦慧老师原是景行小学的优秀班主