二年级语文备课组工作计划2023.docx

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1、二年级语文备课组工作计划2023时间挤眼而过，又是一年工作安排的时刻啦!下面是网我为大家整理的“二年级语文备课组工作安排2023”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作安排内容，请关注工作安排栏目。二年级语文备课组工作安排2023新一学期起先了，我们二年级语文备课组6名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教化教研中要扬长避短共同进步。一、工作目标1、接着抓好教化教学理论的学习，不断提高老师的自身素养。2、严格执行安排，搞好各项教学活动。3、抓好习惯，促进学生更好的发展。4、组织好相关学生的读书活动，培育学生养成良好的课外阅读

2、习惯。二、主要工作(一) 以课程改革为中心工作，接着加强教学理论学习，注意实践探究探讨。1、二年级语文老师将通过多种途径与方法接着学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有安排、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，老师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与探讨。努力推动新教材的运用进程。2、依据语文教育安排，加强本年级组教研，使备课组活动有安排、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内老师之间的互听课、互评课活动。发挥各位老师的特长，年级组齐心合力搞好教化教学工作。3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。4、激励老师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，

3、提高学生学习的爱好，营造良好的课堂氛围。5、发挥年级组老师的教学主动性，协作教育处做好工作。(二) 接着加强基础学问教学，培育实力，促进学生全面发展。1、加强基础学问教学，把握二年级的教学目标，完善年级学问的连贯性、整体性、严密性，形成培育学生语文综合实力的新理念，探讨语文新的评价机制，注意把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。2、加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习爱好。3、依据学校工作安排要求，进行老师专业化理论学习，每月完成一篇教化教学随笔，进行教化教学学问的积淀。4、抓好二年级学生语文素养的培育。(1)、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅

4、读教学有机整合。(2)、激发学生识字的爱好，学生语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。(3)、阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培育边读边思的良好阅读习惯。(4)、留意培育用心听、专心记、说清晰的习惯，有意识培育口语交际实力，书写简洁的几句话实力。(5)、指导学生合作沟通，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。(6)、重视写字指导，巩固正确的写字姿态和执笔姿态。(三)接着重视课堂教学的主阵地。1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课

5、堂教学40分钟的效果。2、有目的，有安排地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。三、活动支配：(1)老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量足够。(2)发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并刚好反馈。(3)布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。(4)做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。3、本学期我们将主动参与教学设计等基本功活动。4、课余时间主动观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。5、 我们二年级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，

6、顺当而圆满地完成二年级语文备课组工作安排2023一、基本状况分析二年级有10个教学班，学生接近570人，10名语文老师，各担当1个班的语文教学工作。全级学生整体素养较高，大部分同学能够仔细听讲，主动学习，但每个班级也有几个学生，基础较差，学习劲头不足，还需我们语文老师在教学方法以及课堂教学工作中多关注、多激励。二、本学期应达到的目标1、本学期，我们二年级语文备课组的重点放在仔细钻研学习教材、深化了解文本，追求教学效果，结合学科及孩子自身特点，扎实有效地开展教学工作，努力争取优秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。2、提高本组语文老师的综合素养。三、落实目标所实行的主要措施(一)接着

7、以课改理念为指导,以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的学习成果为目的，聚焦课堂，开展各项教研活动，进一步提高语文教学质量。1、细心设计和组织好教研组活动。围绕我校语文学科特色主题开展活动。本学期除每月一次的大组活动外，在每周的本组教研活动中组织专题沙龙研讨，案例剖析，课例研讨和集体备课活动。就课堂教学效益和提高学生的学业成果问题，主动找寻行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成果。(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率。(1) 备课:打算要充分,不管是自己备课还是运用现成教案,都要在上课前做好充分的打算，心中有数，要留意对教

8、案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写，认仔细真地上好每一堂课，实实在在地写好教学反思。(2)上课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。语文课要做到下要保底(合格),上不封顶。必需做到:激发爱好加快节奏讲究方法提高实效讲究魅力注意实践(基础学问)。(3)作业:细心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。(4)辅导:因材施教,擅长捕获学生闪光点,热忱激励,补差提优,使每个学生都能充分发展。2、加强

9、教学质量监控。做好测验、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。3、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,实行切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。(三)加强备课组长的责随意识,进一步促进备课组建设。1、仔细学习有关备课组长工作职责的规章制度,进一步促进备课组建设。2、加强集体备课力气,按安排开展教研活动。引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。3、备课组长定期检查老师教案修改、作业批改状况,加强随堂听课力度,落实好各项检测和质量分析,全面了解本组语文教学状况,把好质量关

10、。4、结合学校的工作内容，依据低年级学生特点，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，如：写字竞赛，古诗文诵读、背诵“三字经”竞赛等、以及学校组织的读书节活动。(四)注意课外阅读，有效开展，提高学生的语文素养1、重视课外阅读,各班要利用好亲近母语古诗文诵读等书籍,开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗,每个年级根据我们选定的必读书目进行课外阅读,同时也可以有所拓宽。2、语文老师要对学生的阅读进行有效的指导,开展语文阅读指导课。可以向学生举荐优秀文学作品,也可以对学生进行读书方法的指导,还可以是读书后的感悟沟通。总之,阅读不能仅是让学生拿着书读,重要的是要读有收获。3、加强中

11、华传统优秀文化的熏陶,试行课前两分钟读书沟通、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩高校生的阅读面,培育阅读爱好,提高阅读实力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教化。加强平常小练笔的指导,激励学生主动投稿。4.重视课堂教学探讨，注意培育学生的自主识字实力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导，培育他们的阅读爱好。5、加强专题探讨，本组探讨专题利用文本语言提高学生说写实力。二年级语文备课组工作安排2023一 、指导思想部编语文二年级上册以义务教化语文课程标准(2023 年版)为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教化的基本规律和学生身心发展的特点，继承语

12、文教化的优良传统，注意培育学生的创新精神和实践实力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小连接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推动，有层次、有梯度地为学生语文素养的培育和提升奠定坚实的基础。二、班级状况分析经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 本学期的语文教学教化任务还是非

13、常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育， 学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。三、教材分析教材将基本的语文学问、必需的语文实力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个学问或实力训练的“点” ，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有特别明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使学问和实力的要求更加清楚，使教学更加有章可循。二年级上册的 7 个阅读单元，大体围绕“大自然的隐私”

14、 “儿童生活” “家乡” “思维方法” “伟人” “想象” “相处”等人文主题编排，随单元支配的语文要素有： “积累 并运用表示动作的词语” “阅读课文，说出自己的感受或想法” “联系上下文，了解词语的意思” “初步体会课文讲解并描述的道理” “借助关键词句，了解课文内容” “绽开想象，获得初步的情感体验” “自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。四、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识 450 个字，会写 250 个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意 思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面

15、表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活

16、中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教材的重、难点：教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的相识与书写。2、朗读实力的培育与提高。3、综合性实践实力的培育与提高。4、写话爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。六、教学中须要留意的问题：(一)精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。(二)识字

17、、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字， 发觉生字与熟字的联系， 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识 汉字。老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是相识。重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避开学生疲惫，写字最好不要集中支配在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，留意

18、写字的质量。(三)阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并 引导学生去感受、 体验、 思索， 去领悟作者所要传达的感情， 进而通过阅读表达出来。对于极具特性的独特见解和感受，我们应赐予必要的敬重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有肯定的道理，就应当赐予确定。此外，还重视课外阅读的指导， 帮助学生选择文质兼美的课外书，供应学生沟通课外阅读的感受、成果的机会。(四)口语交际教学本册课文共设计了 4 个口语交际练习： 好玩的动物、 做手工、 商议、 看图讲故事。 在交际的过程中，老师主动

19、参加到学生的沟通中去，擅长发觉学生沟通过程中富有创意、 充溢童趣的精彩语言， 留意规范学生的口头语言。 让学生感受到交际的乐趣、 获得胜利的喜悦。此外，还应激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。(五)语文园地的教学本册教材的语文园地支配的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发觉、查字典、我爱阅读。从语文园地的支配可以看出，注意了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。 查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特殊设计了“我爱阅读”让孩子享受读

20、书的欢乐。二年级语文备课组工作安排2023一、指导思想以培育学生的阅读实力为核心， 探究以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教化”模式，形成显明的课外阅读教化特色，引导学生与 书为友，增加自我学习的实力，丰富学生的学习素养，主动营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校内阅读氛围。在老师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校内。二、活动目的1、培育学生养成阅读经典诗文的良好习惯。2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。3、指导学生形成

21、选择鉴赏书籍的实力。4、 学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培育 学生处理和搜集信息活动内容：读书、诵经、阅报。 1.“诵经”，接着开展古诗文诵读活动，以课程标准举荐诗文为依 据，结合古诗文诵读手册进行，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。 2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟。三、活动措施1.接着充溢完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角每天开 放，并特地配备 12 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期实行“好书换着看”活动。2

22、. 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对古诗诵读手册读本推 荐的诗要力求娴熟背诵。3. 接着开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。4.主动参加学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、举荐 读物的阅读，主动组织“读书大王”评比活动等。5. 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗。6.主动开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文老师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张;学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书。每月初实行上个月“读书之星”的表彰，每学 期实行一次“读书大王”的表彰。7. 作好“”， 按统一要求配备由学生特性化命名的“” 一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会记录下来，一周一评。8. 仔细组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。四、详细活动支配1、制定教研组蓓蕾读书活动安排。各班制定班级读书安排。2、班级图书角、古诗园地建设;3、以“读书活动”为主题的展示活动;4、展评活动;5、组织开展“我读书、我欢乐”演讲竞赛、故事大王竞赛、经典诗文 诵读、成语接龙竞赛等。丰富的生活积累之后。