精选教育学教育心得体会7篇 学教育学的体会.docx

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1、精选教育学教育心得体会7篇 学教育学的体会下面是我收集的精选教化学教化心得体会7篇 学教化学的体会，以供借鉴。精选教化学教化心得体会1远程教化是随着信息技术的发展而产生的一种新型教化形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。随着信息化社会、学习化社会的形成和学问经济时代的来临，教化正在经验深刻的变革。参与远程开放教化的学习，有必要变革自己的学习观念和相识。虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习实力。人们生活、工作环境的改变越来越快，须要面对不断出现的新学问、新技术。一次性的学校教化，越来越不能满意个人终身的社会须要。只有不断学习，才能跟上生活

2、、工作的节奏。因此，人们越来越相识到，终身学习将伴随自己的一生。现代远程开放教化为全部求学者供应了同等的学习机会，使接受高等教化不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教化资源、教化对象、教化时空的开放，为大众的终身学习供应了可能性。接受教化不光是学习学问，还要学会学习，为以后接着学习培育良好的学习习惯，驾驭必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获得学问和提高教化层次将是特别有益的。远程教化资源不仅为老师的供应了更加丰富的资源，同时也为学生供应了更加形象直观的感性材料。老师能从远程教化资源网上找寻到更全面更先进的教学理念，而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习爱

3、好，在教学中利用图、文、声的完备结合，让学生更加直观、形象地了解所学学问，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。教学中，可以借助多媒体的优势，依据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生深厚的爱好，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、新奇心，从而使学生主动地参加学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。总之，远程教化资源的运用既丰富了老师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习主动性，是特别值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。学问经济预示着人类经济社会生活将发生重大改变，信息的获得、传输、处理和应用实力将作为人们最基本的实力和文化水平

4、的标记。教化信息化又是教化现代化的一个重要标记。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教化的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教化的一个发展方向。因此，我们堆龙中学的全体老师在领导的正确指引下，也不例外，随着时代发展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培育学生创新精神和实践实力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互沟通性对教学探讨、课堂教学等提出了严峻的挑战。教学探讨之中，提高了教学质量和自身的业务素养，也为扩大和丰富广阔老师的科技文化学问面开拓了一条新路，为老师创建了一个顶好

5、的接着教化的空间。我作为本校老师，要充分利用现代远程教化设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培育自己的操作运用实力，。在今后的工作中还要不断学习、培训，提高自己信息技术学问，更好的为激发广阔学生的学习热忱而努力。总之，现代网络技术正变更着千百年以来以老师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教化教学模式，取而代之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式，即远程开放教化。现代远程教化模式允许任何时间和任何地点，并使个人驾驭学习的主动权和限制权，为个体化学习和学习方式的多样化供应了最大限度的便利，将使以促进人的发展为目的的终身教化成为现实。作为远程教化教学质量保证体系的组成部分，“实

6、践性教学环节”是符合远程教化教学规律、特点的，它不仅是应运了“远程教化质量”的提高而产生，而且将随着“远程教化质量”的提高而强化。“实践性教学环节”对“远程教化质量”主动性、大能量的影响将随着时间的推移而愈加显著。运用远教信息不仅能丰富自身学问，促进现代教化技术的驾驭，还使我看到了教化发展的美妙前景。多少年来，我们的课堂教学以老师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了老师的思想，限制了学生的空间。现在，国家为我们配备了远程教化接收装置，我们可以通过网络去采集和利用各种教化媒体资料。使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的学问和驾驭的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中

7、，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创建性，让远程教化达到最佳效果在教学运用中，要充分结合所教内容，择取最优教化资源，不能流于形式。精选教化学教化心得体会2这次我有幸参与了“十一五”时期幼儿园接着教化培训班，在这次培训中，我们倾听了张迪，阿甲老师的精彩讲座，幼儿教化学心得体会。两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，并且与在座的各位老师进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，走可持续

8、性发展之路。我们幼儿园老师在教化教学该如何走?作为老师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教化改革，我们须要不断学习与创新，这是我们老师教化教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教化，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教化观念，面对发展的时代，面对改变的孩子，教化须要不断更新，教化须要探讨型的老师，只有不断地探讨教化教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教学素养。通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的

9、几个方面的体会：一、广泛学习科学的教化理论蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术观赏与创作”，和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作

10、用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的，幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是

11、最美妙，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人实力张迪老师结合他自己在幼儿园美术教化实践，给我们展示了一些他的美术作品，工作室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。阿甲老师“图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启示，他结合实例，边示范讲解，使我们在幼儿“图书的赏读与妙用”方面拓展了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们幼儿老师必

12、需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。幼儿老师继教培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，

13、是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。精选教化学教化心得体会3行政支部自学校党委发出号召以来，主动仔细根据党委的布置开展学习活动，参与动员大会、进行支部探讨等，大家对这次活动主要有以下几个方面的相识：1、首先对于这次讲正气树新风主体教化活动有了清楚明确的相识。大家从思想上高度重视，一样认为这是一次学习的机会，是一次提高的机会，肯定要严格根据党委的布置主动仔细开展学习，在不误工作的状况下挤出时间进行学习，努力做到“思想上高度重视、精力上高度集中、行动上高度统一”。2、明确了学习的目标。总

14、的目标是：求真务实、严格纪律、转变作风。详细是提高全体党员的思想相识，对市纪委王书记提出的“八病缠身”有深刻的相识，重点解决是教化局责力解决的六个问题。通过这次活动使每位党员从思想上有一次新的深刻的洗礼。3、摆正学习和工作的关系。不能以学习而误工作，而是以学习促进工作。学习要与学校的实际工作紧密结合，在自己实际工作岗位上讲正气、树新风，为创建和谐校内，为促进学校整体工作的发展到处起到共产党员先锋模范带头作用，做到学习教化推动工作两不误。中华民族有许很多多的传统美德，为人类传承文明、树立新风奠定了良好的基础，其中朴实就是其中的一种。或许是因为朴实显得平淡了些，以至在这个物欲横流的社会几乎被渐忘了

15、。人们好象觉得除了追求经济上的利益能够给人带来实惠外，其它的说也是白说，还不如不说，因为说了反而会让人觉得不合时宜，不合社会须要，除了招致过多的非议，往往会带来的不必要的麻烦。因为朴实与目前社会上存在的不良习气显得格格不入，人们已经看惯了不良恶习，认为既然存在，管它是否合乎道德规范，管它是否会造成不良影响，只要存在的就是合理的。伴随着经济浪潮的冲击，受利己主义价值观念的侵蚀，导致人们的价值观念和审美观念被扭曲，更甚者有一些人竟然连基本的道德底线都沦丧了，一旦好的观念被抛弃，而能够比抛弃了的更好的观念还没有形成的状况下，观念断层带来的思维混乱和缺失效应就不足为奇了！假如现在谁能够对不良风气说不，

16、人们第一个反映唯恐就是这人怎么到处和社会作对？是不是脑子进水了？往往会觉得这样的人简直就是傻瓜，放着自由不自由，简直就是自找麻烦、自寻苦恼！对此，我们还能够说什么，我们只能够说，尽管经济是最实惠的，但并不是万能的，在追求经济利益的过程中，基本的道德规范和作人准则是必不行少的，否则精神财宝的缺失将会让人们倍觉惨淡，也将会割裂人与人之间最珍贵的亲情和友情，使人将感觉不到人与人之间应当更注意精神的沟通与升华！假如人人都认同了不良风气，单纯认为存在的就有理，而不论其是否合理的话，才是最大的社会悲伤！所以我们应当仔细反思一下，莫非存在的就是合理的？而应当树立合理的才是正确的观念。那么，只有社会上的好人多

17、了，坏人才难以猖獗；而一旦好人少了，坏人就甚嚣尘上了！朴实因为其淳朴而真实，让人会产生可信度：政治上朴实了，人们会感到安稳；经济上朴实了，人们会产生诚信；文化上朴实了，能够消退成见、共享文明；科技上朴实了，能够取长补短、互通有无在这个物欲横流的社会，单纯的朴实或许显得太无能为力了。但朴实却能够让我们活的自由、活的舒坦、活的坦荡。所以，我们应当努力做到朴实为人，就会少一些欺诈；朴实处事，就会少一些陋俗。总之，朴实虽无华，却能够使万事万物趋于和谐、实现互补；消退隔阂、和平共处。在经济全球化和文明多样化的21世纪，人们越来越感觉到和谐的重要和必要了，而朴实则是贯穿其中的一条生命线！让我一起来传承中华

18、民族传统朴实美德吧！精选教化学教化心得体会4幼儿园每次发的幼儿教化这本书真的是特别好，看了这本书给我最大的感受就是：教化是有规律的，这个规律并不会随着时间的消逝而变更，虽然这本书写自八十多年以前，相比起现在所流行这个教学法、那个教学法来说，这本书写得是相当的朴实，但确从实际动身，解决了我们家长所面临的种种困惑，更重要的是不但有理论，而且有可以解决问题简洁易行的实际方法。我们家壮壮，有时玩得忘乎所以不愿睡觉或是看电视到入迷处不愿停下来时，以往总采纳劝服教化的方法，或实在不听时实行强制手段，但效果并不好，过一阵又会重犯，看到书上介绍的嬉戏式的教化法，想着尝试一下，没想到效果相当好当我准备让他上床时

19、，或停止看电视时，我就会喊：壮壮比比看，谁先跑到床边，或壮壮比比看，谁先把电视停下来他以为我是在和他做嬉戏，就会很快的行动起来，生怕你超过了他。教化是要讲方法的，采纳合适的方法会取得事半功倍的效果。对孩子教化的过程事实上也是对家长再教化的过程。想要教化好小孩，家长应当要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的。举个例子来说，我喜爱上洗手间的时候拿份报纸看看，壮壮望见过一次后他也学样，每次也会拿本看这就逼着大人们时刻要留意自己的言行，改掉自己的一些不良习惯，其实我们是和着孩子一道在成长家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不行推卸的责任，对于家庭

20、中的各种影响，孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿，家长良好的行为能促进幼儿良好品德的建立，家长不适当的行为则影响着幼儿良好品德行为的形成。家长的行为习惯指家长日常举止的稳定性，包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯一生受益，坏的习惯有害终身。俗话说：积千累万，不如有个好习惯。幼儿正处于发展时期，各方面都还未定型，既简单养成好的习惯，也简单形成不良的习惯。幼儿最擅长仿照，父母则是他们仿照的首要对象。他们总是喜爱仿照父母的一些行为模式，以达到自我满意。孩子身上不少习惯就是干脆从父母那里仿照来的。因此，家长的行为习惯对孩子来说，是至关重要的事。影响幼儿品德形成

21、的家庭因素主要有家长的道德修养与学识水平。家长与幼儿不仅是血缘关系，更是教化者与被教化者的关系。家长对幼儿品德及特性形成的影响是耳闻目睹、潜移默化的。家长的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用，这是一种直观、形象的教化。幼儿对父母生活、经济上的依靠关系、情感上的依恋关系，使幼儿常以父母为自己的榜样，因而这种教化又是最富有情感的。另外，我很观赏家长能和孩子间不仅是母女的关系，还是挚友的关系。就如幼儿教化中所述，父母若能与孩子成为挚友，那么在教化孩子时你将会发觉许多的好处。精选教化学教化心得体会5惊闻人身事故，让我深刻体会到了“平安无小事”的深刻教训。电力事业是个充溢危急的工作，但只要驾驭电力运

22、行规律、时刻保持平安生产的警惕性，防微杜渐，仔细对待每一次工作任务，是完全可以驯服“电老虎”的。我们手里的安规和种种平安生产的保障措施，就是给这只凶狠的“电老虎”设计的层层牢笼和枷锁。这次事故，正是因为参加工作的人员对于已经“驯服”的“电老虎”存在麻痹大意的思想，以为多年不发威的“电老虎”就真的成为“病猫”了。根本没有把电力系统运行维护工作的危急性看在眼里，这无异于擅自打开关押“电老虎”的牢笼和枷锁，这只凶狠的“电老虎”当然不愿放过任何发威的机会。通过对会议纪要的学习，我主要有以下几点心得：1、平安生产，不是口号平安生产，这是我们电力工作者每时每刻都能听到或者看到的警句。但是这不仅仅是个口号，

23、更是我们工作的第一准则，是我们人身平安保障的唯一措施，不能因为以前的平安就忽视了以后的危急。遗忘了这个准则，就是把自己加上作料送到“电老虎”的笼子里。这也是造成“蚌埠5。12”事故的主要缘由。这样的看法，不出事故才是怪事。2、听从指挥、听从调度假如没有各项平安保障措施，电力工作的危急程度要远远大于斗争。因为斗争并不是每个人都会牺牲，而电力生产假如没有平安生产措施的保障，任何人都躲不过“电老虎”的魔爪。打仗假如没有运筹帷幄、假如没有敏捷指挥、没有各兵种、各单位协调协作，就要输掉斗争。电力工作也一样，假如没有平安生产措施为武器、假如没有严格的指挥，松松散散、各自为战、不听从指挥，就很有可能造成自伤

24、、误伤事故，甚至发生群死群伤的恶性事故，同时造成不行估量的经济损失。绝不亚于输掉一场斗争造成的后果。因此电力工作就要象军队那样，纪律严明，指挥到位。“蚌埠5。12”事故就严峻的存在组织不利、管理松散、现场混乱的状况，如此一来，怎能不吃败仗？3、有法不依、执法不严随着平安生产法的颁布，平安生产上升到法律的高度。是啊，你个人不遵守平安生产准则，后果可能是对别人造成损害，这就是“谋杀”罪！也可能是造成国家经济损失，这就是“危害国家平安”罪！即使没有造成严峻的后果，你也是“玩忽职守”罪。我们工作中的平安措施，如“两票三制”，工作人员假如不能严格遵守，而是走走过场形式主义，就是“有法不依、执法不严”。就

25、是威逼人身平安、国家财产，就是犯罪。“蚌埠5。12”事故中就存在工作票“代签名”、“未签名”现象、也没有严格执行工作间断、转移签名制度，就是没有把遵守工作平安保障制度上升到遵守“法律”的高度。为了吸取“蚌埠5。12”事故的教训，学习会议纪要的精神，我以后要严格要求自己，仔细遵守各项平安保障制度，履行平安生产职责，仔细遵守“两票三制”等平安保障措施，决不麻痹大意，为了家庭的华蜜、为了事业的旺盛，而珍惜自己和他人珍贵的生命。精选教化学教化心得体会6针对我校农夫工子女较多的现状和个别老师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南高校心理学部参与为期五天的xx区第一期中小学心理健康教化专兼职老师脱产培训。

26、20xx年10月8日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一天，我怀着激烈的心情，从学校开车前往西南高校心理学部，拉开为期五天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才发觉，课程支配非常紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程支配到晚上九点半才结束。看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容支配丰富，可以打发漫长的夜晚；另一方面，觉得是成人学习时间支配太不合理，没有自己的活动空间。带着这些想法，参与完简洁的开班仪式，通过第一天的惊慌学习，我有了新的相识。1、我是带着问题来学习的。通过学习希望能够找到解决学校农夫工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、老师的倦怠等问题的切入点。2、自觉

27、学习是收获的前提。我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会。因此只有通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的学问，内化后才能找到解决学校问题的途径和方法，力求变更学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩。3、第一天的课给了我学习的信念。徐展博士的中小学生心理发展与心理问题专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教化女儿和学生的鲜活事例，让我受益匪浅。精选教化学教化心得体会7我参与了为期近半年的新疆家庭教化网络培训学习。通过学习，我对家庭教化和学校教化有了一个全新的相识。我曾经的许多想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教化的

28、重要。我是一名初中老师同时也是家长，家庭教化学习让我真真实切感到家庭教化对于一个孩子成长，成才的重要意义。当今社会，教化不仅仅是学校的责任，家庭对教化的影响也越来越大。 “取得家长的支持就是你工作胜利的一半。”事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得的胜利阅历。学校工作要想取得胜利，必需取得家长的理解与支持，体现了家庭教化与学校教化的协作的重要性。很多家长认为教化是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教化责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教化得好”，其教化效果孩子的成果肯定好。事实证明，这样的观点危害性十足，很多学生会

29、因此而得不到全面的教化从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教化过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能相识到家庭教化与学校教化的关系而得出的不正确的结论。下面，我就孩子的教化谈谈我的一些心得。一、更新家庭教化观念，促进学生教化发展。先谈谈家庭教化的现状。学生良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教化与良好的家庭教化亲密协作的结果。然而，老师们经常会发出这样的感慨学校辛辛苦苦地教化了一周，难以抵抗家庭消极教化一天。现状之一：教子方法有失偏颇 ，在我们教学实践中不难发觉，当前的家庭教化方式主要有以下几种类型：A、“望子成龙”型。这是

30、典型的中国特色的家庭教化，占有相当的比重。家长们因为历史的缘由，经常把自身成长过程中的种种“缺憾”，用最美妙的“希望”寄予在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。详细表现在：B、“重视分数”型。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩子的功课分数，是家长最关切、最敏感的话题。“学”者优则“奖”，已成为很多家长激励子女学习的常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽的日子”；倘如孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。C

31、、“顺其自然”型。这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出，家长因为自身的价值观的认同而实行的教化方法。不行否认，有的家长是因为懂得遵循教化规律而理智地实行的这种教化方式。但更多的则是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。究其缘由，家庭教化的超现实性和不一样性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教化方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教化自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，经常用邻居、同事、挚友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。二、学校教化对家庭教化的指导只有当学校教化和家庭教化形成了合力，

32、我们的教化才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教化。1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力气，信任孩子，就是信任自己。每一个家长，都应当对孩子有充分的信念。2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己的选择。孩子是培育教化的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长恒久是他的后盾。在提高家长相识的基础上，实行统一的内容，统一的标准来进行教化与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭亲密协作，以实践为重点，刚好反馈，树立榜

33、样，找出差距，从根本上克服“教化靠学校包打天下”的被动局面。三、家庭、学校教化相结合如何才能使学生家长相识到自身的教化力气存在并更好地发挥其教化能量，达到家庭教化与学校教化的良好协作，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习看法和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完备，优秀的孩子，其他品德方面教化就不再重视。很多学生特别努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教化工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成果的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责怪，这些都

34、会对学生教化起不良的作用。家访是老师深化了解学生和家庭及其教化状况而与学生家长联系的重要形式，是学校教化必不行少的一种延长手段。在进行家访的过程中，“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在排列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不开心甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作老师的状况。为了避开这种状况的出现，在与家长沟通时肯定要学会敬重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的敬重，就会简单对老师产生反感心情，甚至与老师对立起来，这样就达不到共同教化学生的目的。因此，在与家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长的言行，更不要有训斥家长的举动，这样才会使家长信任老师是在真诚地关切和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的看法，从而赢得家长的理解、支持和协作，实现共同教化学生的目的。在敬重家长的基础上，还要留意主动主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。新世纪科技的发展，赐予我们越来越便利的交际方式，例如最近流行的“校讯通”正是一种便利、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到赞许的孩子必定树立学习的信念和提高学习的爱好，有了家庭教化的同步，孩子才是真正地得到自己的教化，才会有更快更全面的发展