“2023年度小学工作规划”教育工作计划.docx

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1、“2023年度小学工作规划”教育工作计划一、指导思想以邓小指平理论和三个代表重要思想为纲领，紧紧围绕县教化局工作部署，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学目标，坚持以人为本的办学理念，“以创新求发展，用特色铸辉煌”的工作思路，以改革和发展统揽全局，深化课改；以全面提高教化质量为核心，规范管理。充分挖掘师生-的创建潜能，以打造和谐校内为载体，全面构建和谐校内，不断提高学生综合素养和教化教学质量，促进学生成长、老师进步、学校发展。面对全体学生，促进全面发展，实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，力争工作再上新台阶。二、工作思路（一）、加强政治业务学

2、习，深化学习，贯彻全国、省、市、县教化工作会议精神。深刻相识当前教化改革与发展的形势，更新观念，与时俱进，增创新意识，进一步明确老师的职责，坚固树立爱岗敬业的思想，增加教书育人的使命感和责任感，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，开创教化新局面。（二）、教化教学的基本思路：巩固小学教化现有成果，接着、全面提高学生素养。（三）、教研教改的基本途径：以保证转变教化观念为前提，实现教学“轻负担、高质量”的目的；突出提高学生思想素养的重点；围绕提高教化效率的中心；创建发展学生特性的特色。（四）、进一步创设特色基地，提高素养教化效益。（五）、为老师创建良好宽松的学习环境。（六

3、）、坚持依法治教，全面推行校务公开制度。三、主要工作（一）、坚持把德育工作放在首位1、进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，将品德与生活，品德与社会等学科的教学与学生的生活紧密结合，以文明礼仪、诚恳守信为重点，提高学生道德水准，养成良好的班风、校风。2、用好德育基地供应的优质资源。有安排、有步骤地组织学生开展实践体验活动。邀请校外辅导员来校作专题教化报告。在丰富多彩的活动中让学生接受教化，塑造自我。3、每周充分利用国旗下讲话，对学生进行教化；少先队辅导员抓好每天行为规范检查；坚持每周五各室联合检查制度，重点是各功能室、教室及卫生死角。4、接着加强和完善少先队建设，培育队干实力。5、强化规范养

4、成教化。要重视班主任队伍建设，提倡“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”新风，开展告辞校内陋俗主题活动，做到五无，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角。6、深化感恩教化。在上学年的基础上的逐步深化，开展更深层次的感恩主题教化活动，引导学生发掘身边社会、他人给自己的生活带来的诸多便利之处，使他们明确自己不是孤立的生活在自己的小范围之内的，我们的成长离不开社会和他人的帮助，从而形成回报社会、帮助他人的意识。7、加强心理健康教化。课堂教学和各项教化活动中要重视学生心理健康教化，刚好对学生进行心

5、理指导，培育学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增加少年儿童适应社会生活的实力，使学生擅长协调、宽容、忍让、妥协、合作等和谐习惯。（二）、常规管理（1）深化目标责任管理与评议考核工作。校领导各自抓好各自的工作。做到事事有人管，有人做,使上下左右相互支持、相互协作、相互整合，努力使全校管理日趋规范化。领导明确职责到人，条块结合，分工协作。（2）接着推行周一例会制度，周一每位老师在例会上畅谈上周的阅历，并总结不足，接着谈本周的准备，达到取长补短合作共赢之目的。（3）加强民主管理，不断完善校务公开制度。定期和不定期地向老师征求看法，从而提高老师主动参加学校管理和主子翁意识。（4）切实稳妥地严格根据国

6、家课程安排，开全课程，开足课时。老师要仔细学习新课程标准，钻研教材，要有切合实际的学科教学安排，狠抓课堂教学艺术的探讨。（5）提高工作的安排性，防止随意更改安排的行为。（三）、教化教学改革1、强化教学改革工作的管理力度，加强教研组建设。课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中。2、强化校本教研，引导老师自主思索。加强学习、变更观念是推动课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。因此，我们将变更以前撰写随笔、论文的做法，要让老师群体成为学习型组织。3、优化学科教学过程。教学目标的确定要变一元为多元。既要考

7、虑学生智能的发展，又要培育良好的品德与健全的人格。优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、试）的重点放在学生自学实力和创新实力的培育上。课堂教学落实四精、四点。（备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点（落实）、实力点（发展）。要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标准，加强教案检查和评课观摩。教研组对课堂教学的探讨任务应放在探讨什么是好课。以课堂教学评价为契机和导向，促进老师切实-进行课堂教学改革，多出好课。4、优化

8、师生关系。对学生实行全员、全方位全天候服务，必需做到有学生在，就有老师在。还要贯彻双主统一原则，探究师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体和谐统一，学问驾驭与智能发展的统一，特性与共性的发展与统一。重视师生间信息沟通的有效和多向，开展适度范围和规模的讨。论、实践，使导教与导学相一样、启发与思维相呼应、难易程度与接受实力相适应，提倡民主同等教学，反对权威教学，激励学生提问题、说想法，允许学生自由发表看法，且不得盲目否定。5、要探究综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践实力。特殊是科学、劳动等学科，明确规范，强化管理，开足开齐各类试验，提高学生的实践操作实力，加强班级图书角管理，提高图书的运用率，要求老师必需加强学生课外阅读的指导，培育学生的课外阅读实力。6、要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推动课堂教学现代化。加大远程教化的管理和运用力度，提高网络教室的运用频率。7、接着加强新课标、新教材培训，切实转变教化观念，开展“新课程、新理念、新方法”新教材观摩探讨课。