关于青年教师读书分享会活动方案5篇范文(优选).docx

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2、“与书为伴”的思想，树立终生学习的教化理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进老师综合素养的提高，为我校教化教学改革的深化开展供应精神保障。 二、活动目的 营造西溪中学老师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业实力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教化质量的稳步提高。 首先，读书是学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者，将影响教化改革的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的发展。 其次，读书是体现老师职业特点与风貌的须要。在多元经

3、济学问时代，老师要提高自己应对课多元文化冲击实力，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的形象与尊严。 第三、读书是老师专业成长与发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不行少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。 三、活动目标 1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、搭建老师学习沟通的平台，形成促进老师阅读的有效机制，通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高

4、尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、通过开展读书活动，更新老师的教化理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教化思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。 5、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 6、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 四、活动原则 1、坚持整体性原则。“老师阅读促进安排”不是单一的读书活动，而是涉及老师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。 2、坚持专业性原则。从老师的专业发展需求动身，激励和提倡老师广泛参加阅读活动。着力提高

5、老师的人文素养和科学素养，着眼于老师的专业发展与教化创新。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注意实效性，避开搞形式、走过场。引导老师结合学习体会实行有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使老师自觉、主动的参加阅读和学习活动。 五、活动内容 (一)读书种类：古典名著、名人传记、教化名著和教化家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 (二)读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。每学期由

6、学校举荐一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、组团阅读。以学科教研组为单位，老师们相互举荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的沟通，将读书思索向更广的时空延长，并形成小组阅读活动记载。 (三)活动形式： 1、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，初步制定自己的个人读书安排。 2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为老师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校供应每位老师肯定的阅读经费，老师自行选择、购买书籍;针对学科特点订

7、阅各种刊物，并由相应学科的老师阅读和保管。 3、落实阅读沟通形式与空间。建立校内网老师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有安排，有落实，有结果。 4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体老师沟通学习。 六、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组长： 副组长： 组员： 2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将

8、把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。 青年老师读书共享会活动方案2 一、读书活动的意义 1.学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者 假如老师整体素养跟不上形势发展的须要，势必会影响新课改的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推动学校的发展。 2.老师专

9、业发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的主动主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。 3.维护师道尊严的须要。多元经济学问时代，老师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够变更老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。 读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。 读书，能够彻底变更老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退

10、“职业倦怠”。 读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”老师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教化名著、原著，提高教化理论水平，转变教化理念。通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。 三、读书活动的目标 1.通过活动，充溢健全图书馆教化理论方面的藏书。 2.通过活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。

11、3.通过活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 四、读书活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。 六、读书活动的内容 1.老师每年精读5本(即每学期2-3本)教化理论经典名著，可与公共教化理论类、学科类、课程改革类、教化心理学类相结合。 2.最好选用龙江中学老师阅读举荐书目，规划方案老师读书活动方案。 3.每年订购的书刊。 七、读书活动的方法和步骤 1.制订读书安排 每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动安排，读书书目内容、目

12、标、措施、效果预料等，教研组还必需有读书沟通详细时间支配。 2.读书活动方式 采纳教研组每周教研活动日及备课组活动时支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。 3.沟通研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教化名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，反思提高。 4.理论指导实践 每位老师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试

13、验工作全面实施素养教化。 5.设校内读书周 将“世界书香日”(每年4月23日)所在周，定为“校内书香周”在此周集中开展系列读书活动。 6.表彰读书先进。 利用寒、暑假期间和校本培训，学习沟通会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行嘉奖(限制在15%内)。把老师参与学习状况，学习安排和总结缴交状况，作为评优评先中考核工作看法的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志举荐优秀教化随笔，发表文章。 八、材料收集的方法 1.每学期期初其次周内把读书安排上交教务处，教务处按类装订成册，建立“老师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。 2.每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或阅历总结上交教务

14、处。要求每个月完成阅读笔记3页(字数不少1000字) 读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为老师自我学习、自我教化、自我提高的有效载体，成为提高老师综合素养的拳头工程，培育出一大批适应新世纪要求的合格老师。 巴丹的阅读变更人生所说：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。” 老师们，为了以后我们的人生依旧丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今日的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤，我们依旧会固执地铺平悲观的灰烬，用漂亮的雪花写下：沉醉

15、读书，信任将来!让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧! 青年老师读书共享会活动方案3 为进一步提高老师自身素养，促进老师专业成长，尽快适应教化改革的须要，推动学校学习型组织的.建设，经探讨，确定在我校全面开展老师读书活动，特制定老师读书安排实施方案。 一、指导思想： 以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校内为载体，以校本培训为基本形式，通过开展老师读书活动，推动学校特色建设，提高老师的文化修养、教化素养和教化教学实力，打造适应教化现代化须要的管理队伍和老师队伍，进

16、一步推动学习型学校的建设。 二、组织机构： 为组织和实施本方案，经探讨确定成立“鲤溪中学老师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下： 组长： 副组长： 成员： 三、实施原则： 1、统筹性原则。“老师读书活动”是一项涉及教化理念更新、工作生活方式转变、老师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对老师读书活动进行科学规划、统筹支配，制定行之有效的读书安排，正确处理好读书与工作、实践与探讨、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提高老师理论素养与增加实践实力紧密结合起来，促进学校可持续发展。 2、导向性原则。依据新课改精神，结合基础教化实践和发展须要，将读书作为工作的须要，通过

17、多种形式的读书活动，吸取优秀文化养分，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导老师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发老师可持续的思索，从而形成自己的观点，并能刚好转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向探讨跨越，在学习探讨中提高。开展老师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合;学习时间以业余为主，与集体沟通相结合。要通过不断学习，使读书成为全体老师的自觉行为，让读书

18、成为一种习惯，成为一种乐趣。 4、激励性原则。建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把老师读书学习的状况列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。 四、详细要求： 1.制定读书安排。在学校的工作安排指导下，老师制定个人读书安排，读书安排除学校及教化局信息网举荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教化专著。 2.举荐优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家举荐一篇好文章。 3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位老师每天至

19、少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教化教学书籍一本。 4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教化教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。 5.参与论文评比。各位老师要养成写教化教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文、案例等评比。 6.参加读书沟通。学校每学期实行一场老师读书论坛或读书沟通活动，各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按肯定比例评比出学校“优秀读书人物”。 五、主要措施： 1.供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设，老师精读书目及泛读书目配足、配齐。依据我校实际，激励老师自购书目，学校将赐予最大限度的经济补助，以满意老师

20、的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理实力，使图书室和阅览室成为学校重要的教化资源。 2.确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。 3.开展系列活动。根据集体阅读与特性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动;定期举荐优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书、沟通的平台，共享读书欢乐;每学期开展“校内读书节”活动。 4.加强检查考核。对老师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将老师读书活动纳入期末老师绩效考核指标体系中

21、。 6.评比表彰先进。学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 7.编辑读书成果。每学期将老师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体老师中深化学习沟通，促进读书活动地深化开展。 六、活动时间和内容： (一)九月上旬：动员部署阶段 1.宣扬发动，制定方案。 2.健全组织，完善制度。 (二)十一月至一二年四月底：推动阶段 1.依据举荐书目，配备书籍，保证阅读。 2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。 3.老师有安排地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。 4.学校校内网开拓读书活动专栏，举办读书沟通会，读书沙龙等活动

22、。 5.实行读书阶段性成果总结，评价激励。 (三)五月至六月份：年度总结表彰 对全校老师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书沟通会。评比出“读书先进个人”予以表彰嘉奖。 青年老师读书共享会活动方案4 一、读书宗旨： 在老师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过开展老师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富老师专业成长的载体和平台，健全老师专业发展激励机制和校本研修机制，提高老师的文化修养、教化素养和教化教学实力，打造适应教化现代化须要的老师队伍，为学校发展、学生成长供应精神保障。 二、读书口号： 做一个爱读书的老师 三、读书原则： 1.整体性原

23、则。要把握“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为涉及老师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。 2.专业性原则。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 四、参加人员： 全体老师 五、组织管理： 领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、活动要求： 1.制订安排。 依据学校年度读书活动安排，老师要结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的内容(报刊、名著、教化专著等)，制订个人年度读书安排。 2.精选书籍。 在广泛阅读基础上，精读教化专著、学科书籍、各种教化报刊三类书籍。 3.建立制度。 老师每学期至少写1篇读书笔记。并主动参与县读书征文竞赛。 将老师读书活动纳入校本培

24、训、工作考核等学校正常工作中去。 4.供应条件。 学校为每办公室订阅2-3本教化杂志。 图书室和教科室图书专柜有教化教学方面的书籍可供借阅。 学校老师读书活动领导小组为老师读书供应最大可能的服务。 5.搭建平台。 学校校本教研博客发布老师读书活动相关信息。 实行老师读书征文竞赛活动，沟通共享读书阅历，营造深厚的读书氛围。 组织老师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。 青年老师读书共享会活动方案5 为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立“书香校内”。特制定老师读书活动方案。 一、活动目的 为使

25、老师更新教化观念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯，有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。 二、参与人员 全校全部在职老师。 三、读书内容 读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下五类书刊: 1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。 2.教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。 3.专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4.现代科技书。科学技术不断变更着我们的生活，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。 四、活动措施 1.加强学校读书馆建设，提高学校图书馆图书借阅率。 2.加强学校阅览室建设，保证学校阅览室的开放时间。 3.组织一次读书报告会或读书沙龙。 4.每位老师上交一篇读书心得。 haha青年老师读书共享会活动方案