语言工作计划范文4篇 语言计划工作.docx

《语言工作计划范文4篇 语言计划工作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言工作计划范文4篇 语言计划工作.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言工作计划范文4篇 语言计划工作我们在制定工作安排的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作安排可以提高我们个人的工作效率，你有打算好自己的工作安排吗？下面是我共享的语言工作安排范文4篇 语言安排工作，欢迎参阅。语言工作安排范文1一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：(1)能集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴

2、沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往实力。(2)养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事务依次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。(3)在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。(4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品

3、的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。(5)能细致视察图书画面的有关细微环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节发展和结局的实力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。三、详细措施(1)创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。(2)养成幼儿留意倾听的习惯，发展他们的语言理解实力。(3)激励幼儿大胆、清

4、晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展思维实力和语言表达实力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教化与其他领域教化的联系。(6)老师要为幼儿学习语言供应榜样。(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。四、进度支配：依据教材中班下学期活动指导支配周 次第一次教学活动其次次教学活动其次周门铃响了(生活故事)

5、小红伞(看图讲解并描述)第三周好挚友电视台(童话故事)小花猫的铃铛(早期阅读)第四周好消息(散文)春游(排图讲解并描述)第五周春天在哪里(童话故事)青草和毛衣(谈话)第七周雨点种子(诗歌)下雨啦(早期阅读)第八周滑吧滑吧，小雨点(散文)数数歌(绕口令)第九周小马和小驴(情境、看图讲解并描述)奇妙的树(童话故事)第十周请你猜猜在哪头(听说嬉戏)这是谁的工具(谈话)第十一周欢高兴喜过“六一”(散文)高高山上一条藤(听说嬉戏)第十二周坐轮椅的兔兔(早期阅读)我收到的“六一”礼物(谈话)第十三周欢乐火车(童话故事)小熊折纸(看图讲解并描述)第十四周种向日葵(诗歌)农场里的叫声(早期阅读)第十五周小老虎

6、长大了(儿歌)我拼出了(拼图讲解并描述)第十六周小唧唧变大唧唧(生活故事)小小饲养场(早期阅读)第十七周夏天在哪里(诗歌)荷花荷花几月开(听说嬉戏)第十八周树荫(童话故事)谁的本事大(谈话)第十九周复习活动复习活动语言工作安排范文2一、指导思想为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深化宣扬国家通用语言文字法，以创立市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，坚持工作特色，加大宣扬力度，促进我校语言文字工作的深化开展。二、工作目标1、学习、宣扬和贯彻中

7、华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣扬力度，营造语言文字规范化的良好学校氛围，努力创立市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，比照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积累和归档。3、营造学校文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的规范化。4、重点做好20xx年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣扬周活动

8、”。三、工作资料及措施1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理(l)在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作动身，全面部署学校语言文字工作。(2)各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常管理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。2、优化学校语言文字环境，提升规范运用语言文字水平(1)常设推普标语牌，按需进行宣扬标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣扬板、会议等形式，常常性宣扬语言文字工作。(2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查学校语言文字规范化运用情景，重

9、点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情景。(3)规范老师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查老师的课堂用语，对担当教学任务的老师一般话应到达二级乙等水平，异样是语文老师要加强语文文字水平的提高，力争到达二级甲等水平。(4)规范学生在校礼貌用语，要求全校学生在学校内必需坚持说一般话，并经过老师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。(5)教育处、语言文字领导小组成员一齐深化课堂，定期检查、调查师生在课堂、学校活动、会议等方面运用一般话情景，并刚好反馈检查情景。教育处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字到达文字规范要求。语言工作安排范文3一、指导思想：21世纪的社会对语言实力的要求将高

10、过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言创建教化成为了促进学前儿童听、说、读等全面的语言实力发展。 重视儿童语言运用实力的发展，是近年来国际儿童语言教化的一个共同趋向。我国教化部20xx年颁布的幼儿园教化指导纲要(试行)，也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期，我们在对老师进行原有的语言教学、培训基础上，深化办园理念，提高老师在语言课堂教学领域的技能与水平，从而促使我园教化教学向特色化、精品化方向发展，有效推动我园园本化课程的改革与实践。二、工作目标与措施：1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳本事域中的相关学问和阅历，促进老师驾驭课堂、驾驭教材、驾驭幼儿等多方面实力的整体提高。2、

11、以课堂教学为载体，加强课程教材的学习和研讨。组织老师对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习和探讨，激励老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的实力。通过对实施的主题内容、教案的修改与调整，促进我园园本化课程的建构与完善。3、接着以提问为突破口，探究、探讨语言教学中提问的设计、提问的技巧等有关内容。4、激励每位教研组成员主动加强自身学习，接着以漂流书的形式沟通学习，收集语言教学中的各种阅历、信息，并仔细做好学习笔记。另外主动参与其他教研组的活动，取人之长，补己之短。语言工作安排范文4一、指导思想围绕贯彻实施国家通用语言文字法，接着大力宣扬国家语言文字工作的方针、政策。开展多样活动，

12、创建规范、健康的校内语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与学校各项教化工作更好地结合起来，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。二、工作目标1.接着主动推广一般话。师生在教学中运用一般话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、广播宣扬和其他集体活动中运用一般话率达到100%。2.接着推行写规范字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣扬栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。学校自制的奖章、证书、以及各种宣扬资料等用字规范率达到100%。三、主要工作一、加强语言文字规范化建设。(一)加强学校语言文

13、字工作的管理。进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使一般话成为教学语言和校内语言。(二)接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。运用以下多种媒介进行语言文字的宣扬：校内：学校教学楼设置推广一般话运用规范字的永久性标语牌。黑板报：刚好更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生供应询问和信息服务的平台。教室：各班的语文课代表负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。校内广播：主持人必需运用正确流利的一般话，充分发挥校内广播的宣扬示范作用。二、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力。

14、(一)以语文教学为主渠道，加强朗诵技巧、书写技巧训练。为了充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，学校安排开展如下工作：1、日常听课时，关注老师是否能范读，为学生树立榜样;课堂集体诵读和个别朗读课文时，关注老师是否渗透朗读技巧指导。评课时，对师生的诵读进行客观评价。2、开展“啄木鸟在行动”活动，组织学生查找同学们平日书写的不规范字、错别字，在班级博客中公开，并且注明正确写法，帮助同学们提高汉字书写正确率。3、实行“优秀书法作品展”，将各班的优秀书法作品照片发布在各班的博客中，以榜样示范作用带动全体学生写规范美观的汉字。(二)以“阅读让我们的世界更丰富”为主题，提高学生的语言素养。1

15、、开展台湛读书节活动：(1)多彩学习a:经典电影展播活动的开展是以展映与讲析的形式，每部电影都设主讲人一名，在轻松的音乐，愉悦的谈话中与大家一起观赏影片，剖析影片情节，共同探讨影片中的人文精神以及人物的心路历程。b:“书籍价值人生”与“一抹中国红，感受国学精彩”征文竞赛本届读书节的征文竞赛可以是介绍一本看过的书及自己对其的感想和收获的抒情性文章。本次竞赛以班级形式组织参与，选出的优秀作品将集结成册，还会选出部分优秀作品通过校广播站进行实名播放。(2)美文朗诵专场以“丁香溢毓院雅言蕴经典”为主题，内容为古典诗词、文化沙龙、文学讲座等，选拔优秀朗诵同学编排精品节目，以完全新奇的形式将我们所理解的文

16、学去尽可能的诠释，(3)课外阅读调查针对我校同学组织的高校生课外阅读问卷调查，将涉及同学们所关切的有关读书的各个方面，问卷调查的方式参加面更广，便利了解我校学生读书状况。2、建立长效读书机制(1)周五古诗词诵读日，每周五早上在奇妙古筝乐曲声中诵读中华经典诗文，感受中华语文文字的魅力。(2)接着充溢学校一角书落，给学生供应可流淌、可沟通、开放型的读书角。(3)利用午休时间开放学生阅览室，组织学生开展“读会“，通过阅读统一类型的书籍沟通读书感悟。(4)开展“亲子悦读”活动，每天约定半小时定为家庭读书时间，让家长和孩子共同阅读，共同共享，并将亲子同读一本书分别撰写各自读书感悟，进行“亲子悦读”读后感征集与评比，并将优秀读后感编辑成册。(三)以“同写规范字”为主题，提高学生的文字素养。1、学校每周开展“翰墨书香”拓展课堂活动，汲取对书法感爱好的学生，在老师的带领下，研习书法艺术。2、开展书法课展示活动，提高书法课的教学质量。3、举办“书法笔会”，研讨书法艺术的魅力，并且以字会“友”，沟通提高书写质量的技巧。