精选学校工作总结三篇.docx

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1、精选学校工作总结三篇精选学校工作总结三篇时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，回想起这段时间的工作，肯定取得了许多的成果，是时候抽出时间写写工作总结了。想必很多人都在为如何写好工作总结而苦恼吧，以下是我为大家收集的学校工作总结3篇，欢迎阅读与保藏。学校工作总结 篇1一、学校发展性评价评估检查概况1、召开会议部署。学校发展性评价工作的实施看法和通知文件出台后，督导办于12月31日召开学校发展性评价检查档案整理培训会，马千里主任作了讲话，会议对发展性评价评分细则、评分方法与档案整理等工作进行了说明与布置。2、指导档案整理。1月5日至6日，督导办支配人员赴各校察看档案整理状况，并进行现场

2、沟通与指导。3、深化学校检查。1月11日至17日（双休日除外），督导办组织人员分直属单位组、初中组、小学组、九年一贯组对全县47所中小学进行了详细检查。检查主要采纳“听、谈、看、查”相结合的方法：一是听，主要是听取校长介绍学校对发展性评价的落实状况、办学理念目标和学校一年来的主要工作与特色。二是看，实地察看校内环境、师生精神面貌、学校硬件设施及专用教室配备运用等状况；三是谈，随机抽取老师、学生代表座谈，老师座谈主要是了解学校办学理念规划的认同度、班子建设和行政管理等方面状况；学生座谈主要是了解学校办学行为与学生体音美技能驾驭等状况。四查，比照仙居县中小学发展性评价评分细则，对学校打算的档案材料

3、逐项进行检查，并进行核实，做好相关记录。（为了检查得详细细致，各组还将部分学校的材料带回局里）。在检查过程中或在检查后，检查组当场向学校作了简要反馈，提出了改进建议。“听看谈查”完成后，各小组集中进行了沟通探讨，以学校供应的原始材料和座谈等为主要依据分校对21项指标、57个要素进行了逐一量化打分汇总。4、分组汇报反馈。检查结束后，1月24日上午，督导办召开检查组成员会议，各组代表分别汇报了检查状况，对本次发展性评价工作进行了小结沟通。二、学校工作主要成果在检查中，各小组都感到本次发展性评价工作，恰逢期末，时间匆促，但各校思想都比较重视，校长亲自抓，分管校长详细抓，特地召开会议部署，支配专人负责

4、档案整理，很多学校在元旦放假期间打算材料。学校发展性评价是对学校各方面工作的全面综合评估，通过检查，我们深切感受到，近几年来，我县各级各类学校更新理念，鼓足干劲，创新办学思路，加强内涵建设，取得了明显成效。1、努力改善办学条件。作为欠发达县，我县很多学校的办学条件跟不上教化发展的要求，与规定指标有较大差距。但是学校不等、不靠，争取社会支持，多方筹集资金，改善办学条件。比如横溪镇中心小学（49.72万）、下各二小（42万）、朱溪镇中心小学（36万）、试验小学（29万）、大战乡中心学校（23.7万）、安岭乡中心学校（15万）、安洲小学（16.4万）、广严学校（13万）、湫山乡中心学校（10.2万）

5、、仙居四小（10万）等等。2、合理定位理念目标。学校领导班子有思想，能从学校实际动身，发动广阔教职工共同参加，确立学校的办学理念，制定学校的发展规划。比如仙居中学提炼出“专心、勤奋、和谐、超越”的校内精神，提出“三九”目标；职业中专提出要做强做大，成为仙居职业教化的窗口学校；横溪中学提出做好人、读好书、练好身体的育人目标；安洲中学要让学生感受教化的华蜜并具有获得华蜜生活的实力；安洲小学秉承“为学生健康成长奠基，为老师持续发展铺路”的理念，提出“爱学习、爱活动，会思索、会生活”的育人目标；试验小学“为差异的学生创建华蜜成长的空间”；仙居一小提炼出“和谐才智”的一小精神；溪港中心校立足山区实际提出

6、“让学校成为师生共同成长的家”等等。3、主动创新办学思路。各级各类学校把社会需求与育人规律统一起来，因地制宜，在教化教学、校内文化建设、平安后勤等方面，创新思路，逐步形成了办学特色。一般中学：仙居中学与名校结对，创新办学模式，自编作业、命题，分类施教，自主管理，高考成果连创佳绩；城峰中学艺术教化特色彰显，高考成果连年提升；横溪中学结合自身特点，开展信念教化，改革育人模式，成效明显；下各中学在城区分设教学点，走出学校生存发展的新路子；宏大中学近年起先走借力发展、创新发展的路子，董事会成员退出学校管理层，外聘老师上门授课，美术高考成果喜人。职业教化：职业中专，实行7S管理，校风、学风大为改善，非物

7、质遗产传承教化形成特色。职技校校企合作与校外实践基地建设卓有成效。电大进修学校今年以来在远程教化方面做了大量工作，特殊是今年的“奥鹏远程教化”，协作教化局精彩地完成了任务。初中学校：安洲中学综合实践活动成果突出，探讨成果省市及国家级获奖并推广；仙居二中 “自主互助”学习模式、全脑教化和书香校内建设取得初步成效；试验中学开展“3B”教化理念下的高效课堂实践探讨，进展顺当。新生中学的“乒乓球”特色显著；白塔中学开展“国学”教化；官路中学“法制文化进校内活动”已成为学校德育建设主要基地；埠头中学为解决“生源危机”，提出“四个等同”、“五个并重”的思路，并开展绿色生态校内建设等等。小学：各校注意品德行

8、为习惯和学习习惯的培育，规范办学行为，开展丰富多彩的校内体艺、读书等文化活动，发展学生综合素养。比如安洲小学加强技能课老师的考核，推动技能课教学；仙居一小扎实开展学生养成教化；试验小学、官路小学等自编校本作业；仙居四小开展生活化英语教学；下各小学的道德细微环节实践、埠头小学的闲暇体育、下各二小的社团活动产生了主动影响；横溪小学的“新课堂行动”、上张学校的综合实践校本课程、步路小学的诗意校内、白塔小学的生活化教化、第五小学的“全科评价”、田市小学的球类教学等等也正在主动实践或探究中。幼儿教化：各园强化内部管理，开展等级幼儿园创建工作。中心幼儿园和试验幼儿园遵循幼儿育人规律，艺术教化成果斐然。蓝天

9、幼儿园重视社会效益，加强师资队伍建设，开展家园互动生态教化，今年被评为省一级示范性幼儿园。4、狠抓老师队伍建设。全县各校通过责任教化、校本培训、板块联合教研、课题探讨等多种方式提高老师的师德修养和业务水平。仙居中学通过教研组互助合作编写作业、命题，探讨高考动向，提高老师教学的针对性；职业学校加强“双师型”老师培育；仙居二中、安洲中学校本研训做到时间、地点、内容、主讲人、学校领导参加“五落实”；安洲小学、试验小学、白塔小学、官路小学等组建团队，对老师进行分层培育；横溪小学、下各二小还指导老师制定发展规划，利用教化博客平台，刚好反思提高。三、学校工作存在的问题不同学校有不同的亮点，不同学校有不同的

10、问题。比较普遍的问题主要有：1、办学行为须要进一步规范。中学德育工作相对淡化，中小学心理健康教化非常薄弱，许多学校对技能课教学不够重视，挤占体音美教学时间的现象比较普遍，个别学校信息技术课基本上未上，专用教室与教学资源利用率不高。中学生课业负担相对较重。2、队伍建设须要进一步加强。少数老师功利思想比较重，个别老师存在体罚学生等行为。教学探讨与教学实践联系不够紧密。3、学校特色须要进一步形成。很多学校在学校特色建设上动了脑筋，下了功夫，但还处于初级阶段，有的甚至虚张声势，浮于表面，流于形式，没有真正在提高学生综合素养和可持续发展上见成效。4、内部管理须要进一步改进。比如有些学校还存在卫生死角，制

11、度执行力不强，工作运转效率不高，学校宣扬报道不够重视，站内容单薄，日常工作的材料档案没有刚好整理。四、今后工作准备发展性评价工作还处于起步阶段，本次检查评估为今后奠定了基础。1、加强宣扬。从本次检查来看，有些学校对此项工作在老师层面发动宣扬还不够，有些经办人员对发展性评价的指标理解还不到位。今后将要求各校深化学习发展性评价工作相关文件，使发展性评价对老师、对学校工作起到更好的导向作用。2、修订细则。在检查中，各校对“评分细则”提出了一些建设性看法，我们将予以汲取，修订完善，使发展性评价工作更加科学合理。3、突出重点。今后评估工作将与各科室合作，实行平常随机检查与年终集中检查相结合的方式，以今年

12、检查中存在的问题为重点，促进学校做到“基础求规范，发展有特色”。学校工作总结 篇2近年来，在市委市政府的正确领导下，在国家环保总局和省环保局的指导下，XXX市以建设最相宜创业发展和生活居住的现代化大都市为目标，努力实施可持续发展战略，全面推动了各项环境爱护事业的发展，使全市可持续发展的水平和实力明显提高，在经济保持快速、健康发展，社会各项事业蓬勃发展的同时，环境质量得到显著的改善，先后荣获“国际花园城市”的称号和“中国人居环境范例奖”、“联合国改善人居环境最佳范例（迪拜）奖”等奖项。环境教化对环境爱护工作起着先导、基础、推动和监督作用，创建绿色学校进一步推动了环境教化的开展。我市的环境教化和创

13、建绿色学校工作，紧紧围绕环境爱护中心工作和创建国家环保模范城市这一目标来开展，并取得了较好的成果。XXX年下半年XXXX年上半年，共评出市级绿色学校（幼儿园）59所，省级绿色学校（幼儿园）29所，4所学校、幼儿园受到国家环保总局和教化部的表彰。过去的一年，也是我市环境教化和创建绿色学校工作接着朝着“普及、巩固、提高”方向努力迈进的一年。一、环保、教化部门亲密协作，共同开展环境教化和创建绿色学校工作。市环保局和市教化局作为政府主管环境教化的职能部门，亲密协作，携手开展环境教化。市教化局把环境教化作为推动学校精神文明建设、提高学生综合素养，建设现代化复合人材的一项重要工程来抓，供应了开展环境教化的

14、广袤空间和舞台。市环保局作为推动这项工作的主体，有领导抓，有处室管，并明确市环保宣教中心是指导和组织实施的部门。环保、教化部门定期开会探讨工作，为环境教化和创建绿色学校工作的顺当开展供应了保证。在市级绿色学校评审、省级绿色学校和国家表彰绿色学校的举荐工作上，两局都能充分沟通、共同协商。 XXX年1月中旬，我市召开了环境教化座谈会，市教化局华同旭副局长（现市教化局局长）、市环保局方力行副书记和市教化局、环保局相关处室的领导、市环保宣教中心有关人员以及我市环境教化专家参与了这此座谈会。在会上，大家就我市环境教化在发展中存在的一些问题，下一步我市绿色学校（幼儿园）的环境教化应如何发展以及如何协作市委

15、、市政府提出的创建国家环保模范城市的目标开展环境教化等问题绽开了热情的探讨，华同旭副局长、方力行副书记还对我市环境教化今后的工作作了指示。二、指导扶持、以点带面，促进环境教化和创建绿色学校工作。榜样的力气是无穷的。我市留意发觉典型，抓好典型，用典型引路，以点带面促进环境教化和创建绿色学校工作上台阶。我们把学校分成三类，组织我市环境教化讲师团的专家进行指导：第一类是省、市名校，这类学校的师生素养较高，有实力开展较高层次的环境教化理论探讨、社会实践和科技活动；其次类是一般学校，这类学校有广泛的代表性，尤其对老城区的学校更有可学性；第三类学校是一些薄弱学校，这些学校在资金、场地等很困难的状况下开展环

16、境教化，对这些学校指导也有很重要的意义。为解决部分学校在开展环境教化和创建绿色学校工作中出现的经费不足的问题、进一步调动学校创建绿色学校的主动性，去年，市环保局还向财政部门申请百万元专项经费用于扶持部分学校开展创建绿色学校工作。对这些学校的扶持取得了以点带面，全面推动绿色学校创建效果，这些学校中有的在省市级绿色学校评审、国家绿色学校表彰中取得了好成果，有的在环保科技活动中取得好成果，如：由专项资金资助的华师附中的对中国南部沿海增养殖业的调查与展望来自广东汕头赤潮灾区拓林湾和深澳湾“海上渔村”的思索项目，获得在美国举办的第53届英特尔国际科学和工程大奖赛特殊奖，XXX市82中学的构建广州生态环境

17、城市获全国青少年科技创新大赛二等奖，教化路小学的XXX市北京路沿线文物古迹爱护和利用的探讨获全国青少年科技创新大赛二等奖。三、加强培训、开展沟通，规范、深化环境教化和创建绿色学校工作。培训工作对于创建绿色学校工作起着先导和基础的作用，不同类型的学校应开设不同的培训课程。去年，我市共组织了8期的创建绿色学校培训班，先后有1000多名校长、园长、主任和老师参与了培训，为创建绿色学校工作打下了扎实的基础。另外，还组织了两期绿色学校提高班，为绿色学校的环境教化工作进一步开展和申报高一级绿色学校进行培训、指导。为使有条件的学校把环境教化作为学校的办学特色，创建一批各具特色的绿色学校，我市于去年下半年和今

18、年上半年各组织一批绿色学校的校长、主任赴澳大利亚、新西兰进行环境教化的考察、学习，通过考察、学习，大家开阔了眼界，加深了对环境教化的相识，增加了创办环境教化特色学校的信念。四、开展环境教化的理论探讨工作，为绿色学校的可持续发展供应后劲。随着人们对环境的相识不断深化，教化、教学理论的不断的发展，环境教化和创建绿色学校的工作也面临新的挑战，要与时俱进，开拓创新。为此，我市非常重视环境教化和创建绿色学校的理论探讨，为绿色学校的可持续发展供应后劲。目前我市正在进行的课题探讨有：与总局宣教中心合作开展的绿色学校发展策略及运行模式的探讨、与广东试验中学合作开展的创建中学环境教化选修课校本课程的试验以及与广

19、州高校合作开展的绿色高校评估体系的探讨。我市广阔教化工作者也主动进行环境教化和创建绿色学校的理论探讨，去年，在中山高校召开的环境教化国际研讨会上，我市共提交了100多篇论文；今年即将召开的XXX市环境教化研讨会的论文征集、评比中，共收到794篇论文。目前，我市大、中、小学，幼儿园开展环境教化、创建绿色学校的热忱空前高涨，全市3259所学校、幼儿园，140多万青少年学生都不同程度地开展和接受了环境教化，各级各类绿色学校（幼儿园），占全市学校、幼儿园总数的三分之一。其中区级绿色学校1257所，市级绿色学校357所，省级绿色学校76所。有6所学校、幼儿园还受到国家环保总局和教化部的表彰。绿色学校成为

20、我市学校提高学生综合素养的重要手段，开展精神文明建设的重要途径，基本实现了要我“创”到我要“创”，由环保部门为主到逐步变成以教化部门为主的转变，绿色学校已成为学校憧憬的“品牌”。 我市环境教化和创建绿色学校工作虽然取得了肯定的成果，但与国家环保总局的要求，城市的发展和现代化的须要还有差距，XXX市的环境教化和创建绿色学校工作也要在新形势下不断巩固和发展。学校工作总结 篇320xx年5月17日是第十九个法定“全国助残日”，xx中学开展“爱心助残”活动总结。为更好落实平度市委平度市人民政府关于促进残疾人事业发展的看法,依据平度教化体育局关于在全市中小学校开展“爱心助残”活动的通知要求，我校开展了“

21、爱心助残”活动。现将有关工作总结如下：一、活动主题“关爱残疾孩子，发展特别教化”二、活动对象全校在校学生三、活动意义围绕第十九个“全国助残日”，组织和开展好“爱心助残”活动，对加强学生敬重残疾人、关爱残疾人的思想教化，激励残疾学生自强、独立、自尊、自爱，努力培育扶残助残风尚，提高全民助残意识，营造理解、重视、支持特别教化的良好氛围和社会风尚，构建和谐、文明、进步的社会环境具有重要意义。四、主要活动内容1.开展爱心助残扶残宣扬活动。一是利用黑板报、宣扬栏等宣扬工具开展宣扬活动，深化宣扬党和政府为加快发展特别教化而实行的政策、措施和取得的成效，宣扬义务教化法、残疾人保障法和残疾人教化条例等法律法规

22、。二是利用升国旗仪式，对广阔师生进行同等共享及人道主义思想教化，倡议为残疾学生献爱心、办实事；三是在校内内悬挂第十九次“全国助残日”宣扬标语，营造关切、支持特教事业的舆论氛围，工作总结xx中学开展“爱心助残”活动总结。2.开展主题班会活动。学校以各班级为单位组织了一次主题班会，在师生中开展了“发扬人道主义精神，发展残疾人事业”、“理解、敬重、关切、帮助残疾人”主题教化活动。3.开展爱心助残捐助活动。各班依据实际状况和学生家庭经济状况，本着“自主、自愿”的原则，细心策划、组织好“爱心捐助”活动，在广阔学生中主动提倡“少吃一份零食、奉献一片爱心”，把节约下来的学习和生活用品捐赠给贫困残疾儿童，帮助他们和正常儿童一样同等共享教化4.做好调查摸底工作。学校对辖区内未入学残疾少年的进行调查摸底工作，并实行切实措施让残疾少年在本校随班就读，确保残疾少年能够接受义务教化。