调查报告的作文4篇 关于调查报告作文.docx

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1、调查报告的作文4篇 关于调查报告作文下面是我共享的调查报告的作文4篇 关于调查报告作文，以供参考。调查报告的作文1一、调查概况：调查时间：20xx年5月调查方法：问卷调查法调查范围：10名中小学生调查目的：了解目前中小学生语文写作现状，从中概括写作的漏洞与瓶颈，从而总结阅历，提升自身的写作水平。同时也为同学们供应写作的有效方法和相关留意事项，提中学小学生的写作水平。二、调查内容：调查结果：选项：（1）：21%;（2）：16%;（3）：33%;（4）：61%;（5）：54%;（6）：78%;（7）：17%;（8）：46%;（9）：67%;（10）：48%;（11）：36%;（12）71%;（13

2、）：10%;（14）：26%;（15）：49%.三、调查分析由问卷调查的统计可以看出，目前中小学生作文还是存在较大的问题的。其中，以选材老套、爱好缺失、缺乏新意、缺少视察、不注意修改五大问题较为突出。由此，我们不难得出，创新素养的缺失是目前中小学生作文问题的关键。从小学起先，我们就起先学习写作，大家都知道：爱好是最好的老师，而也只有真正对写作产生了爱好，才能静下心来写作，而不是为了迎合老师或试卷的要求，以一颗浮躁的心草草了事。因此，我们也应主动培育自己的写作爱好，专心感受生活中的每一物每一事，再用笔记录下来，这不需花费我们太多的时间与精力，只要在生活的小事中积累素材，培育爱好。现在，市面上层出

3、不穷的中小学生优秀作文大全、好词好句好段摘抄这些如快餐似的作文宝典受到学生的欢迎，正是因为它干脆地将素材摆在我们的面前，不需我们自己繁锁的加工、一遍一遍的打磨。也正是这样，使大部分学生失去了作文写作过程中最好玩的探究与视察的过程。同时，也使得作文一模一样，缺乏新意。要想写好作文，其实并不难。这须要的只是我们有一颗探究世界的充溢热忱的心，勤于练笔，坚持不懈，每个人的文字都能够绽放光彩。或许写作技巧是不行或缺的重要补充，日积月累的词句是美文的锦上添花，但只要真心对待写作，无论是在现在的考场还是以后的生活中，一支笔都能成为自己消遣的知心挚友。调查报告的作文2南阳历史文化非常悠久、人杰地灵：如辅佐刘备

4、诸葛亮；独创地动仪张衡；医圣张仲景都是南阳人。早在几千年前，我们祖先就在这片土地上繁衍生息。现在，人们用科技、才智创建了一个崭新南阳。在春秋战国时期，公元前二百七十二年时，“南阳”这个名字才诞生。虽然朝代变更，但“南阳”这个名字运用了两千两百年却仍没变更。南阳位于河南省西南部，与湖北、陕西相邻，南面是伏牛山，北面是汉水。又是三省主要通道。供应给人们一个良好生活环境。现如今，南阳已经被国务院命名为历史文化名城，是中原主要旅游胜地，它是一块有待开发宝地，是一方充溢激情热土。调查报告的作文3一、调查缘由我从事多年的语文教学，每年感到头痛的就是学生的作文，是学生怕上作文课，老师难上作文课。在多次的作文

5、教学中都感到作文教学达不到预期的效果，特殊是班级人数度多的时候，作文批改就成了一个特别头痛的问题，一次批阅所花时间长达一个星期，费劲、费神、费时而不讨好。批改完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既提高学生的作文水平，又使老师教的轻松？因而，我申报该课题，给课题探讨供应科学依据，我做了一个全面系统的调查。二、目的和意义1.中高年级老师的作文批改状况。2.理资料，探究缘由，进行反思。3.探究出如何培育学生自己修改作文实力的有效方法。三、调查时间20xx年12月四、调查对象五-六年级老师及学生五、调查方法谈话调查法六、调查内容有多少老师注意学生自己

6、修改作文？学生是否爱上作文课。调查报告的作文4土地是人类的衣食之本，在科学技术高度发展的今日，土地却遭遇到空前的破坏。其中，土壤污染像一把软刀子，正在剥夺大片肥田沃土的生产力。土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量，土地无法消退这些有害物影响的现象。严峻的土壤污染可以导致农作物生长发育的减退甚至枯萎死亡，这些污染后果是可以刚好发觉的。更多的土壤污染并无明显表现，却降低了农产品的质量，特殊是通过农作物对有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人体健康，必需引起高度警惕。土壤污染主要来源于生活污水和工业废水、废气、废渣以及化肥和农药。生活污水和人畜粪尿中含有很多植物须要的养分，用污水灌田或施用粪肥一般会使农作物增产。但这些废水、废物中的病原菌、病毒、寄生虫及虫卵等则进入农田，沉积于土壤中，造成土壤污染。人接触了污染的土壤和农产品，会引起破伤风、流行性病、地方病和寄生虫病等。土壤一旦被污染，其影响很难被消退。有机农药分解很慢，重金属根本不分解，污染的土地即使在不再接着污染的状况下，三五年内仍含较高的有害物质，并可通过食物链富集危害人类。所以，受到严峻污染的土地上的植物不但不能食用，也不能作饲料或肥料。