高二英语教师下学期的工作计划.docx

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1、高二英语教师下学期的工作计划为更好的开展下学期老师工作，作为高二英语老师需制定工作安排。那么大家知道高二英语老师下学期的工作安排怎么写吗?以下是网我为您整理的“高二英语老师下学期的工作安排”，供您参考，更多具体内容请点击网()查看。高二英语老师下学期的工作安排一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，发展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，

2、激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激

3、发学生的主动性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为一般中学课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以实力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的培育。与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供

4、应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是基础较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展示了如何恰当地运用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础

5、语言学习方面努力为学生创建了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生驾驭和运用基础的英语词汇。本教材重点是培育学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作：(1)做好初中学连接工作。中学阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式

6、和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)仔细研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改

7、进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取巩固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生驾驭状况。利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础学问的驾驭。(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处刚好指导，刚好调整尽量，争取每一个学生都有收获。(6)仔细出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时

8、仔细做到刚好分析出现的问题及缘由，帮助学生找到解决的对策，提高信念和解题的实力。(7)实施过程性评价，激发后进生学习的主动性并对其后进生进行课后辅导，多激励，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立学习的自信。(8)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。(9)主动听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和阅历能够让我快速成长。高二英语老师下学期的工作安排一、 指导思想树立新观念,接着钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论

9、相结合，探究培育学生全面语言实力。二、 教学工作1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。1)按教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家探讨,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨。2) 开展组内“转转课，并绽开探讨，仔细分析长短，相互促进。特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学实力的集体。2、必修课：本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训

10、练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up-speaking;reading; explanation of language points, unit exercises，listening.并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。2) 增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系

11、统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。3) 课内课外阅读a.老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b.学生单元小结：1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c.课堂沟

12、通,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作为资料保存。d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。4)写作：a. 依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b. 本期拟作作文每单元1次。c.作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总

13、结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d. 对优秀的作文可进行沟通。3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。4.仔细打算本期晚自习的教学工作支配。三、教学内容：1.高二英语教材(上)unit 11-unit 20.2.语法： 复习定语从句。 学习不定式的用法 。 学习动词分词的用法。 学习名词性从句。 学习倒装句。四.详细支配：课时进度-全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,预料需90课时。测验和考试5-6次。高二英语老师下学期

14、的工作安排高二是学生整个中学外语学习的关键时期，我们安排在高二上学期英语学习的基础上，以英语新课程标准为指导，课本内容为依据，接着拓宽学生的英语学问面，全面培育听、说、读、写，译五会实力，接着培育学生对英语文章的理解、分析和阅读实力，让学生在中学系统的学习中坚固地驾驭英语基础学问，并具备肯定的英语自学实力。一、教化教学指导思想树立全新观念,接着钻研新课标, 探究新教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言实力的新路子。二、教学工作1、加强备课组建设。全组成员以新课标为本，仔细钻研新教材。1) 按教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证

15、半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家探讨,以取得相对统一的见解。本学期还要留意和高考渐渐接轨2) 开展组内相互听课，并绽开探讨，仔细分析长短，相互促进，共同进步。特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学实力的集体。2、课堂教学：本学期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿

16、于教学实践中。把握好各个环节如：warming up and speaking; pre-reading and reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。2) 增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将"教法指导"转为"学法指导", 重视指导学生思维方法的学习, 要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统, 强调运用语言的实力和语感实力的培育, 重视积累, 感悟和熏陶。新教材中的

17、"口语交际"要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。3) 课内课外阅读.a.老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意"教本"和"课外阅读"的相关延长, 即"课外阅读"和"教本"详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b.学写单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右

18、与课文内容相关的作文。c.课堂沟通, 课堂内除了这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑, 评析, 观赏. 这是学生自主学习和"探讨性阅读"的尝试。4)写作a. 依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b. 本期拟作作文每单元1次。c. 作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d. 对优秀的

19、作文可进行沟通。3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。4.仔细打算本期"英语演讲竞赛"做好"分程推动"，晚自习的教学工作支配。三.教学内容：1.高二英语教材(人教版选修7-8)unit 1-unit 102.语法： 复习不定式 复习www.被动语态(包括不定式， ing形式，) 复习定语从句的用法 复习名词性从句 复习过去分词的用法四. 教学目标下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育

20、阅读实力;发展智力，培育自学实力。详细做法：l. 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;2. 养成良好的作业习惯 ( 整齐、独立完成 ) ，驾驭各种解题技巧;3. 坚持预习，学会看书;4. 主动思索、大胆质疑;5. 学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语实力。听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语实力。依据中学教学的要求，要在进一步提高听说实力的同时，侧重培育阅读实力，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减 "chingalish" 现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进行阅读。工作目标 :高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果,力争第一。