聋校语文教学心得体会（共6篇）.docx

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1、聋校语文教学心得体会（共6篇）第1篇：聋校语文教学聋校语文教学应注意“两条腿走路”语文生活化教学观的相识与尝试 吴中区特别教化学校 黄晓梅摘要：教化家苏霍姆林斯基也曾经说过“在课堂上，不管采纳怎样完善的教学方法，都不能保证十全十美的教化。对课堂中各门学科基础学问学起来也特别困难的人，就越不能把他的智力生活只限于基础学问。要防止学生成果不好而无止境地挽救他们的不佳成果，而要把他们中的每一个人引到丰富的智力生活中来。”因此，聋校语文教学必需引入“生活化教学”的概念，注意课内与课外“两条腿走路”，才能切实提高聋生的语文实力，促进其全面发展。为聋生适应社会生活，接着学习和参加现代化建设打下基础。 关键

2、词：语文教学 “ 两条腿走路”生活化教学就是以丰富的现实生活为背景，以教材内容为基础，以情境教学为手段，把语文教学同社会生活有机地结合，构建具有实践性、教化性、创建性的聋生主体活动，激励聋生主体参加实践、探究、创新，提高其全面素养的一种新型教学形式。它消退了传统的语文教学中只注意背诵词语、分析课文、回答问题，以语导文的形式去理解、积累、内化课文的语言，很少在真实的情境中通过语言来学习语言的弊端，将学习目的、要求转化为聋生作为生活主体的内在须要，激发他们的多元智能参加活动，引导其自己去探究、发觉，运用多种活动形式解决问题，培育聋生的探究精神和与人合作的意识、看法和习惯。目前聋校语文教学的主要形式

3、仍旧是课堂教学，用短短的40分钟负担那么重的语言（口语、手势语、书面语及其他）学习、训练任务，同时还要兼顾聋生的思想、智力、实力、习惯等的培育。没能利用语言实力环境浅移默化的影响作用和专以培育聋生语文实力为目的的课堂教学一起，来发展聋生的个体语言实力。然而，今日聋生步入社会生活的迫切须要，已经呼喊聋校语文教学的概念不能仅仅局限在课堂教学的圈内。笔者经过几年聋校语文教学的实践和探究，对生活化教学观有了肯定的相识，进行了以下几个方面的尝试：一、起始教学中萌发探究意识聋生由于视觉感知，留在脑中的视觉表象较多，联想、搜寻实力差，特殊是对抽象事物更是难以接受。针对这一点，在起始教学中，把课文学词识字和环

4、境学词识字结合起来，从小培育探究意识，是聋生不断自我发展的基础。笔者在教学中，首先把握大纲，抓住教材，在生活中指导学生相识四周环境中一切物体的名称，如广告语、招牌、门牌、标语等语言的手势语。在活动中相识一些动作词语的手语。再指导学生理解事物之间、词与词之间的内在联系，用手势语按汉语语法说句子，逐步说句群，描述简洁的场景及表达自己的想法。如：在一年级学词识字中，教学笤帚、簸箕时，先把课文所学用具的名称，在生活中比照实物用手势语教给学生，再在实物上贴上牌子，使其挂牌“上岗”。学生做值日时，指导其明白各种用具的用途。这样在课堂学习中，学生很快驾驭了字、词的音、形、义。不但按课文要求仿写了“谁拿什么做

5、什么”的句子，聋生在环境中识了词，说了句，还生动地描述了每组同学做值日、扫教室的情境。如此真正理解了词意、句意，在课堂教学中对这些词又作书面相识、运用，激发了学生的探究意识，使其能坚固地记住了语言，积累了材料，达到了最佳效果。二、教学中提高理解实力教材用一篇篇美丽的文章、一幅幅切近学生生活的场景，培育聋生的理解、分析实力。由于聋生的语言障碍，丰富的语言信息不能通过正常渠道输入他们的大脑，造成他们理解和运用的困难。针对这一特点，在教学中老师要以语导文的课文内容融合在直观形象的学生生活中，才能补偿其信息接受不全的缺陷，激发深厚的学习爱好，帮助他们理解课文，提高理解实力。在教学中笔者的做法是：（1）

6、在生活中指导学生视察、记录季节与天气的改变，一些处所以及不同的建筑物状况的改变，并结合生活的真实情境调整教学内容。这样在教学内容春每天气温煦了、雨天、我爱家乡等一类课文时，可指导学生针对自己的视察、记录，把课文与真实的自然环境相比照，使其真正理解课文内容。（2）有目的地与学生活动，指导学生比照课文、口、手、笔齐下表述的场景，体会活动的内容。如：在教学老鹰捉小鸡时，课前组织并参加学生做“老鹰捉小鸡”的嬉戏，让学生在情境中体会老鹰怎样捉，母鸡怎样爱护小鸡，小鸡又是怎样做的情景，再在课堂中学习，学生就主动主动地去自学课文。（3）古诗、寓言等一类内容抽象的课文，把内容剖析成场景，细心制作课件，用电教的

7、手段使其直观、形象。如：在教学蚕妇时，把蚕妇女采桑叶、辛苦养蚕的情景和“遍身罗绮者”的形象细心制作成课件，用动画的形式投放到屏幕上，形成对比，加上手语说明，学生真正理解了“泪满巾”的含义。并在老师的指导下，进一步明确今日的华蜜生活来之不易，要努力学习和工作的道理。（4）采纳与家长沟通、制作假期学生跟踪调查表的形式，指导家长在学生在假期间，教其视察家庭环境，家禽、家畜的饲养状况，相识亲戚人员及关系，并参加家庭劳动，作好记录。这样在教学养小鸭我学会了做饭等一类课文时，就能得心应手。如：在教学今日我喂鸡时，先让学生把假期视察或亲自做的状况进行表演，再来学习课文，学生爱好高，轻而易举地读懂了课文，并能

8、比照课文讲解并描述自己家养其它家禽、家畜的情景。这样课文与生活相互比照，“两条腿走路”的原则起到实效，学生真正理解了课文，实力得到较大的提高。三、实践中发展运用实力作文教学的根本目的是教会聋生运用语言文字表述自己的思想，参加社会。交往适应社会生活须要。事实证明，老师的“讲书”、“分析问题”不能补偿聋生的语文缺陷，使其充分运用语言进行写作和表达。马克思主义文艺理论认为“现实生活是文学写作的唯一源泉”。聋生运用语言进行表达虽然不同于文学写作，但他们的作文表达实力的发展离不开生活环境。他们只有在大自然、生活、社会中搜集材料，才能激发表达情感，体验和实践语言，形成实力以至发展。在教学中笔者的做法是：（

9、1）基本功练习中运用语言。首先在平常生活中坚持用流畅的手语和书面语进行沟通，并引导同学之间养成如此沟通的习惯。其次有目的地和学生进行课外阅读，指导学生把已理解的内容，用说话、手势语、身体语言告知老师，找寻生活中类似的场景描述出来。再指导学生在自由阅读中，摘抄自己已理解的句子或句群，并养成按语序说、写句子、句群、写日记的习惯。为聋生的写作和表达打下基础。（2）阅读中运用语言。这是激发学生把学到的基本功运用到实践中。如学习了晨读后让学生仿写第一自然段，写我和姐姐争冠军后，仿写决赛局等等，用熟识的课文来供应语言材料。（3）干脆体验运用语言。这是指导聋生亲身参与活动，体验一些词、句的运用，使其较快地找

10、寻灵感，进行表达。如在擦玻璃的劳动中，先指导学生明白要擦的地方：玻璃、门框；擦什么：灰尘；按什么依次擦：低处（蹲、弯腰），高处：（踮、伸、仰、爬）；怎样擦：洗、搓、拧、抹，先用湿抹布，再用干抹布。再引导学生写出擦玻璃劳动的作文。如此，使聋生在生活中练习说、写句子、句群，在阅读和丰富的实践中，激发写作爱好，体验到胜利的愉悦，增加作文的信念，从而提高语言运用实力。四、外延中培育交际实力聋生生活在语言的社会群体中，必需要同正常人进行交往，达到生活共事。因此聋生能运用语言表达心理，而不能交际，也不能达到心理与感情上的必需。语文教学要创设情境，找寻时机对聋生语言交际实力进行培育。如：笔者采纳创设情景表演

11、，带聋生上街购物、利用参观游玩的时机、指导聋生与家长及亲戚进行沟通方法针对不同年级学生的特点，指导他们从穿着装扮上来确定人物的身份，明白与不同年龄的人所用的不同交际语言；学会依据地点、说话人的身份及关系的行为语言；把乘车问路、寻药求助、讲价购物、询问求职等社会交际语言列为重点培育等等。如此培育了聋生的语言交际实力，促使其从学校生活向社会生活过渡，独立生活、工作和学习。生活化教学观把课堂学问引入生活，又使生活学问走进课堂。教学内容比传统的语文教学扩展了，教学活动也丰富了。从表面上看，好像加大了学习量，加重了学生的学习负担。其实质是聋生从中获得较多的信息，积累了足够的学问，调动了学习主动性，增加了

12、语文学习的爱好，整和了有意学习和无意学习的效果，有利于充分发掘学习潜能，提高学习效率，使学生学习起来事半功倍。总之，生活化教学观在学习内容与聋生的生活之间建立了联系，不但更新了老师的观念，而且解放了课堂上的聋生，注意培育了聋生自主学习的习惯，敬重聋生的个体差异，为他们创设了良好的自主学习情境。这不仅使聋生的语文的语文实力得到了发展，还规范了聋生的行为。作为聋校的语文老师，我们要沟通课堂内外，充分利用学校、社会、家庭等教化资源，拓宽聋生的学习空间，让他们充分地在生活中学习，张扬特性，发挥潜能，焕发诞生命的活力。第2篇：聋校学习心得体会青岛学习心得体会朔州市xx学校xxxXX年4月18日，我们几个

13、老师在任主任的带领下，有幸去青岛中心聋校学习。时间虽短，只有5天，但是收获很大，受益匪浅。不仅从中发觉了我的不足，还为我今后的努力指明白方向。现在，我将这次学习的心得体会总结如下:一、倾听教学能手讲课，提高业务素养我听的第一节课是数学课。内容是一年级数学其次册的“应用题”。这是一节总结课，给我印象最深的，也是最值得我学习的是：老师在整个课堂中始终面带微笑。这样营造了一个宽松和谐，爱好盎然的学习氛围。对于我这个旁听者而言，都感到亲善可亲，感到暖和。所以整节课学生们不觉得时间长，跟的老师特别紧，生怕走神，忘了老师讲的每一个细微环节。这对于一年级的学生来说是不简单的。还有一点值得我学习的是：老师把图

14、画应用题的意思表述完以后，让班里的每一位学生都上黑板去表述一遍，遇到有困难的学生再提示、指引一下。让每一位学生都扮演老师，这样能提高学生学习的主动性、主动性，并能使学生真正成为课堂学习的主子。不愧是教学能手，值得我学习。二、敬重爱惜学生，做到爱岗敬业在听语文课时，老师不局限于老一套，什么分析段落大意，总结中心思想，而是让学生读课文，理解意思，包括每一个字，每一个词，每一句话。谁不懂举手提出来，然后分别让学生回答，并且是站在讲台旁，面对学生。这样既能让学生看的清晰，又能熬炼学生的自信念。整节课都交给了学生，让学生思索、提问题，让学生自主的解决问题，让学生有自己独特的见解，有动手动脑的机会。这样避

15、开了聋生说话颠三倒四，词不达意，一塌糊涂的现象。敬重学生，敬重学生的差异，使每个学生都有不同程度的发展。这是我们教化的最终目的。三、自学理论学问，不断充溢自我作为一名老师，必需有肯定的文化水平，吃透教材，珍惜每一次出去学习的机会，不断给自己充电，常常搜集更多的特别教化书籍资料，加强修养，才能胜任这项工作。总之，这次学习，让我在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特别教化老师，必需做到爱岗敬业、酷爱学生、敬重学生，不断充溢自己，提高自己，将爱心洒向学生，给孩子们一个美妙的将来！第3篇：聋校语文教学反思聋校语文教学反思在教学中我发觉聋生在朗读课文时会出现读不通、读不准的状况，表现为（1）顿读：一

16、字一顿地读。（2）读错：添字、漏字、读错字、颠倒重复。（3）读破：停顿错误，把句子读得支离破裂。这些状况，虽然健全学生也会出现。但聋哑学生出现这些错误的频率之多、状况之普遍远远超过健全学生。一方面，是因为他们发音器管不敏捷，气流限制不自如；另一方面，是因为理解运用语言的实力弱。聋人学汉语，仿佛是外国人学中文，是其次语言的学习，他们在学习时出现的一些错误，经常是健全人所料想不到的。我通过学习、视察、不断总结学生的这些特点，有针对性地加以引导，从启发理解入手，通过详细形象的指导，采纳不同的形式，逐步提高学生的朗读实力。聋校教材所选取的课文，或反映祖国河山的秀丽壮丽，或歌颂劳动人民的勤劳、和善、聪慧

17、才智，或赞美英雄人物的豪情壮举学生在学习、朗读这些课文时。专心体会、感同身受，受到潜移默化的影响，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。还有，聋生听不到广播；听不到别人的谈话；看电视时只见到图象，而听不到各种声音，听力障碍极大地限制了他们学习语言的机会，使得他们中的绝大多数人不行能在日常生活中很自然地习得语言。因此，聋校的语文教学绝不能仅仅局限于教材。教材只是个例子，而不是语文教学的全部凭借。语文学习肯定要与生活相结合。听力障碍使得聋生语言形式与语言内容相脱节，已有的阅历和从前的学问，很难通过语音这一中介快速提取。聋校语文教材中全部的看图学词学句以及很多课文都来自日常生活。课堂教学中已有的阅历是开展

18、学习的基础，所以聋校语文教学要与生活相结合。我充分运用直观性原则，使学生调动多种感觉器官去感知学习对象，获得充分、全面的感性相识，激起已有的生活阅历，加深对学习内容的理解。依据教材与学生特点，在课堂教学中，还奇妙地、不失时机地让学生去扮演角色。学生通过担当角色，很快理解了角色在情境中的地位，体验角色情感。语文离不开生活，生活到处皆语文。教学中，紧密联系生活，不但有助于学生理解语言内容，提高学习效率；也拉近了语文与生活的距离，使学生觉得语文是那么自然、那么可亲，语文是他们生活的一部分。他们便会自觉地在生活中学语文，在生活中积累，在生活中运用。聋哑学生学语文很难，他们尤其须要激励。法国教化家第惠斯

19、多说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当聋生朗读不流利，回答不正确时，老师赐予期盼性、关怀性的评价，爱护学生的学习主动性，使他们有志气追求胜利。当学生有了进步，尤其是那些学习困难学生即使有一点微乎其微的进步时，一个微笑，一个翘起的大拇指会给学生多大的激励啊。将新的育人观、课程观、教学观融于聋校语文教学实践中，促进学生语文素养的全面发展是我的追求。只有勤于学习，勤于实践，勤于探究，才能使自己的语文教学上一个新的台阶。第4篇：聋校语文教学安排聋校语文教学安排本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组成。全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。课文内容有反映学校生

20、活、社会生活的，由教化学生酷爱祖国酷爱人民、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节约、拾金不昧、争做好学生的，留意从小对学生进行思想教化和良好道德品质的培育。课文内容大多是学生在学习和生活中能干脆接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能相识。课文语言文字浅显常用，便于学生仿说，有利于培育、巩固和发展聋生的语言实力。全册分5个单元，每个单元4篇课文，根据图片穴刺学句看图学句-看图学句的结构进行支配，每个单元后面支配一个基础训练。前后课文之间基本上依据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。课文全文注音，便于学生阅读。生字都在田字格中写出范字，便于学生仿写。本册支配了150多道课后

21、练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。基础训练共50到题。在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的重量。本次支配了100多幅彩色插图，借助图画帮助学生理解课文内容，为说话、写话训练供应凭借，这是耳聋学生学习语文的特别须要，是提高学生的语言理解实力和表达实力的重要措施。课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。接着学习拼读音节，能娴熟的、正确的读出音节，学会本册新出现的音节。2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。

22、相识常见的偏旁，学习区分形近字。3、能正确、清楚、娴熟的打指语，能看懂学过的手指语；能看语速较慢、口形较明显的词语和句子。4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。5、能正确地理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培育说完整句、把句子写通顺的实力。6、练习正确、流畅、有表情的朗读句子。7、能背诵句子、默写句子、学习积累词语和句子。8、培育学生正确视察图画和事物的实力，能看图或看演示说一两句或两三句与句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简洁的问题。9、相识句号。重点：本学期的重点依旧是识字、学词、学句。更加重视识字教学，加强了对生字字形和字音的指导。难点：本册教材在第

23、三册的基础上接着学习较困难的单句、“把”字句有关联词语的并列复句、简洁的递进复句、无关联词语的因果复句以及简洁的比方句。句式结构都比上学期增加了难度。本班学生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。学生年龄小，但都比较聪慧、活泼、好动。但因玩得天性导致他们的学习成果存在很大的差距，其中杨文，王庆启，李惠、陈琪、周洁、张羽聪慧好学，学习的主动性强，成果优异，而王佳如、田琪琪、钱成、周帅太贪玩，学习的主动性太差，致使成果很不志向，这学期将加大对他们的监督，让他们的心里产生这样的想法：我要学而不是要我学！总之，学生每个学生都有自己的优点，在教学活动中要发觉他们的闪光点，并把它放大，让学生自己知道，也

24、要让四周的老师和同学都知道！1、接着加强词语和句子的积累练习，让学过的每一个词和句子都能在生活中运用。2、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行合作学习，接着加强对学生自学实力的培育。充分发挥老师的主导作用，要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展学句、练句。3、接着在班内开展一帮一活动，让学生之间形成一个学习的锁链，优生带差生，优生影响优生，使班内形成一种主动向上的学习氛围。4、开展一些活动，让学生在玩中学，学中玩，玩学不分家。5、创设情境，巩固所学学问。第5篇：聋校语文教学总结聋校语文教学总结聋校语文教学总结是一篇好的范文，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到。

25、篇1：聋校语文学科总结学科总结本学期，我带了听障二年级和五年级的语文课，二年级调换了教材，学习人教版一年级下的教材，五年级照旧学习聋校第十册教材。这与之前有两点不同，首先，二年级始终用的是聋校教材，我没有教授过普小教材；其次，从未带过五年级的语文课。下面，我来说一说这学期所带语文课的感受。（一）聋生运用普校教材的感想聋生由于听觉缺陷，即使有一手娴熟的手语，上课时师生之间也无法完全沟通融合，因为孩子们的无法理解语言所表述的目的及敏捷性。他们往往对我所引导的问题一知半解，甚至反复询问五六遍，亦是心存怀疑如“这句中的他是谁？”“这句话是谁说的？”“他的心情怎样？”，总是不能很好的体会。普校一年级下册

26、的教材总共有八个单元，34篇讲读课文，单元前后分别有识字训练与园地总结。单这册书所要求学生识记生字共800字，这不包括课文中没有标注的生字，与之2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创1 / 20前学习的生字少，课文浅显，课后题脉络清楚的聋校教材相比起来，明显感觉到学生学得吃力。识记生字难度大，数量多。我制作了生字卡片，从而帮助学生识记和复习生字。在课文学习中，这些课文较聋校教材而言难度很大，如小壁虎借尾巴是聋校教材第九册里德课文，还有地球爷爷的手、火车的故事类似科普性强的课文，学生理解困难；古诗两首即便有多媒体协助教学也不能使他们理解诗的意境。经常在课堂上师生不能很好的互动起

27、来，总体来说，普校教材给学生的语文学习带来了的挑战与簇新感，虽然学起来较累，但同学们还是挺仔细的。（二）五年级聋校教材教学的思索五年级的学生已经属于职业教化的对象，所以语文教学的课时支配为每周五节。通过前半学期的接触，是我对这些大孩子的语文功底也略知一二了。他们语文基础较好，对课堂手语术语也很清楚明白，因此课堂沟通并无大碍。词语识记积累实力也较强，但在连词成句，语言叙述方面就差强人意了。出于职业教化的缘由，只是根据教学安排按部就班，由于时间缘由，也只进行了一次总结测试，成果也不志向。这一学期结束了，我知道和许多同时代的人比起来，这份工作不算累，不知是我对工作缺乏系统支配、精力投入还是其他原因，

28、这学期很累。我会努力的，实力可以培育，态2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创2 / 20度可以变更，珍惜感恩，真诚严谨，为这些可亲可爱的孩子带来的学问与本事。 20XX年级语文教学工作总结篇1：小学五年级语文教学工作总结小学五年级语文教学工作总结惠民中心校曾洪良,时间飞速,本学期行将完毕,回忆本人阅历的教学路途有艰苦,有快乐,思想汇报专题留下许多回想教学阅历作如下总结:,在此将本人的一、持之以恒地培育良好的学习习气与看法从某种角度来说,学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键,关于高年级的学生来说,良好的学习习气,我充足的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系应用

29、了学生在校的时间,并停止合理细致的布置。每天三读语文:早晨7:30到校后读特别钟,中午1:30到校后读五分钟,下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的增加学生根底学问的熬炼,从写好字,按时完成作业动手仔细的面对学习,督促每一位学生踏实、;应用其他空隙,耐烦细致的对后进生停止,以主动的看法辅导,宽容学生的缺乏,让学生重新谛视自我迎接学习。二、牢牢打好根底就语文学科来说,根底学问主要指字、词、句。该局部2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创3 / 20也是个浩荡的工程:每册书有二百多个生字、几百个词语、,要实在限制好该局四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文部艰难也较大,经常一本书滤上很多

30、遍都收效甚微。我布置学生小组协作系统的逐课、逐单元停止字、词、句的根底熬炼;布置学生运用的练习册而使疑问问题的答案统一、标准;订正错题的方式因题而异,如看拼音写词一类,人人做到提早做,组内探讨,从的题,最全面的写作站我恳求学生在矫正时誊写完好的拼音词,熬炼学生拼读写等才能的综合运用别字,我恳求学生将正确的生字连成词誊写帮助学生走出各自的误区?,大作文中呈现了错,从而针对性的三、读写熬炼,常抓不懈“读”是思的凭仗、“悟”的前提、“说”的贮存、“写”的根底。因而,我从多种渠道创始阅读写作的新天地读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,努力让,力图在审题才能、答题技巧、表达方式、思想的角度方面使学生

31、取得提升。其次,鼓舞学生以课本为依托,向课外延长,普遍阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感。四、关爱学生与严厉恳求相分别步。亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中以“师长”自居,尽量与学生对等交往,我不,尽量使每一位学生进,树立“挚友式”的深独家原创4 / 202023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作沉友情,努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心生处理学习上与生活上的各种困惑。同时学生,也实行严厉恳求、正确导向的方法的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证学生,我既要关爱大局部学生蛋分子实行严厉恳求。课堂上,帮助学,面对个别调皮的,让他们树立起正确,面对各层次的,又要面

32、对个别不守纪律的捣,我尽量做到分层施教与个别辅导相分别;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同进步。一学期的努力,范文写作我班的班风学风改观明显,但局部学生多年来构成的一些不,自己将,学习语文的主动性绝后高涨良学习方法和习气,还有待进一步标准和引导。今后接着本着“教到老,学到老”的肉体,时常探讨进步学生学习兴味、促进学生全面开展的有效机制,争取在教学上有新的2 打破。篇2：小学五年级语文教学工作总结小学五年级语文教学工作总结天保口岸学校谢应媛光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。一

33、、基本状况分析：本班学生28人，随着年级的增高，孩子们的学问学习,学习方法变更了.针对现独家原创5 / 20广泛了，内容增加了，难度加大了2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作状,我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力，其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，范文TOP100发展好了，是重点，稍有松懈,基础就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最

34、心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。二、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾

35、驭得不2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创6 / 20够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形驾驭比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生说明，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解

36、还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习实力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

37、独家原创7 / 20生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，

38、学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创8 / 20（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有七名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是

39、“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不3、断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。原

40、创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，动口、动手的实力。三、存在问题与不足1训练了动脑、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创9 / 20较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培

41、优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想 12、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 45、重视优生的培育和差生的转化工作。、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学五年级班主任工作总结天保口岸学校谢应媛2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创10 / 20班主任是班级工作的干脆管理者，干脆

42、责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着的奉(转载于: 在点 :聋校语文教学总结的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，)献，更会增加你战胜自我，战胜困难，憧憬美妙生活的信念和志气。依据这一学年的班主任经验，作一简要的总结，概括。一、培育建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。1，班主任工作特别辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好

43、，又能抽出的时间，探讨备课，探讨课堂，有的时间辅导学困生。本人经过多年的实践，认为，作为班主任肯定要充分信任学生，很多工作放手让学生去做，这样既培育熬炼了学生的实力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这须要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日支配，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动支配检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创11 / 20实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。2，做好小干部的指导。

44、班主任每周至少开一次班委会，对每周的状况进行简洁总结，多激励，多指导。出现问题刚好讲。还留意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特别状况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的主动性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的主动性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照篇3：学工作总结 20XX年小学五年级下学期语文教学工作总结方静20XX年小学五年级下学期语文教本学期，我从各方面严格要求自己，主动向

45、老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创12 / 20并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对

46、该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看

47、法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创13 / 20对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

48、一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创14 / 20习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不