英语课外阅读教学心得体会（共3篇）.docx

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1、英语课外阅读教学心得体会（共3篇）第1篇：中学英语课外阅读教学体会中学英语课外阅读教学体会阅读是语言信息输入的重要手段，是学习语言的基本途径。丰富的英语阅读有助于学生开阔视野，增长见识，扩大词汇量，了解英语国家的社会和文化，变得博学聪慧并且酷爱学习。同时，有效的英语阅读也会提高学生听说写等语言综合运用实力。纵观近十多年的英语高考试题，不难发觉阅读理解试题占有最大的分数比例，可谓英语试题的重头戏。高考阅读理解题材多样，信息丰富，且选材多源于英美国家的图书，报刊杂志和网络媒体，英语文章原汁原味，地道纯正，具有显明的英语文化的特点。因此，英语老师仅依靠课本进行英语阅读教学是完全不够的，还应当合理支配

2、时间，有策略地指导学生做课外阅读训练， 以提高学生心智水平，扩大其阅读领域，发展阅读实力，使他们在高考时从容应对不同题材的文章。下面是笔者多年在中学英语课外阅读教学中的一些做法和体会。1.选紧扣教材单元主题的阅读材料教学。从高一起先，我就把阅读训练作为英语阅读教学的重点材料。此书中的英语文章与教材单元话题吻合，或为背景学问，或为深化主题。在每学习新单元之前，我要求学生自己阅读基础训练部分的A，B，C三篇文章并完成其后的选择题。这三篇文章是有关背景学问的，简短易懂，学生能快速高效地完成，为学习新单元奠定了基础。学完课文之后，我利用一节课让学生读实力提升部分的三篇文章，它们是对课文话题的拓展。学生

3、利用二十五到三非常钟的时间读完并做练习。同时，我在黑板上按依次写出重要的生词和短语，学生阅读时必需找出并能理解它们在语境中的意思。综合演练篇是阅读训练中最难的部分，是教材内容的延长。我在教完了一个单元之后依据学生实际状况分层次布置阅读任务，并将回答问题和课文填空题布置成书面作业，这样既做了阅读又训练了学生的写作实力，并且加深了学生对教材内容的理解和记忆。2.选短小精悍故事性强的阅读材料教学要做好初中学英语连接教学，让学生具备基本语法学问和分析句子实力，真正培育他们英语四会实力，笔者认为 新概念英语是很好的选择。新生入学时，我就要求他们利用周末阅读新概念英语其次册，每个周末完成四课的学习任务。此

4、书里的阅读课文篇幅短，故事性强，生词少且有中文注释，学生极易理解。读完之后，他们听录音，然后再跟读。之后，学生做词汇和句型练习，扩大词汇量，驾驭重点句型和语法学问。这本书里最好的练习是Summary Writing 和Composition 两部分，我要求学生把这两个练习做成书面作业，周一上交，我逐一检查，选出好的课文概括或小作文让学生在课堂上朗读并沟通。经过一学期训练，学生词汇量明显增加，阅读实力有了提高，基本语法学问，句子分析也清晰了很多，这为以后的英语教学奠定了坚实的基础，增加了学生的学习爱好和自信念，消退了一部分学生尤其是男学生对英语的恐惊心理。之后，我以同样方法激励学生接着利用周末和

5、假期阅读新概念英语第三，第四册。3.选优秀英美国家文学简写本进行课外阅读教学高二假期时，我要求每个学生在假期选读至少一本英语文学简写本（即英汉比照本）。事先，我举荐一些优秀外国作品给他们，然后让他们自己去书店选择感爱好的读物。阅读之后，学生要用英语写出读后感或故事梗概，字数不限，开学时交上作业供老师检查。学生们都写出了自己对故事真实的感受和理解以及从中受到的鼓舞和启发。一部分学生很有自己独到的见解和体会，同时在英语语言表达上能运用课本中学到的亮点词汇句型和语法学问，我给他们的读后感加注了评语之后张贴在墙上供学生们阅读观赏或发在班群里共享。阅读简写本使学生接触到了原汁原味，纯正地道的英语语言，提

6、高了他们对英语的领悟实力，了解了西方国家的社会文化，节日习俗，家庭生活和自我奋斗的人生价值观，并拓宽了学生的文化视野。经过三年坚持不断的课外阅读指导和教学，我深切感受到学生的英语学习发生了很大改变：对英语的学习爱好更浓，更主动主动地参加各种英语教学活动；驾驭了阅读技巧和方法，提高了阅读速度和英语感悟力；巩固了课本中所学的语言学问，促进了听说写等实力的发展，尤其是阅读中的笔头练习，大大提高了学生的书面表达实力；开阔了学生的文化视野，激发起了他们树立远大志向并为之奋斗的拼搏精神。高考中，学生们对自己阅读理解得分特别骄傲，英语分数成为很多学生单科成果中的领头兵。中学英语课外阅读教学帮助学生获得了很强

7、的独立阅读实力，也为他们将来的学习和发展打下了良好的基础。（作者单位：甘肃省宁县第四中学）第2篇：英语课外阅读教学EnjoyJoin inIn joy丽华二小是一所小巧而精致的新村配套学校，学校现有18个教学班，学生八百余名。近年来，丽华二小英语组作为“常州市优秀教研组”，始终致力于课内外阅读教学探讨。2023年9月我校起先尝试部分班级每周一小时的班内英语漂流阅读以及20分钟的绘本阅读课的探究。2023年2月，学校为了能让更多宠爱英语阅读的孩子相互沟通，特意将教学楼五楼西改造成“英语课外阅读角”，购臵百本国外绘本，供宠爱阅读的学生随意阅读，沟通心得。2023年暑期，学校正式建成了“英语绘本阅览

8、室”。三至六年级每周的课外阅读活动起先常态化，学生们纷纷拿出自己购臵的绘本加入“漂流”的行列，“漂流阅读”活动受到学生和家长的大力支持。我们同时起先尝试各年级每周一小时的班内漂流阅读以及20分钟的绘本阅读课常态化，每周三下午一次课外阅读活动表演课，拍摄并上传优酷，我校学生和家长越来越感受到英语学习的魅力。2023年3月，学校为绘本室购臵了15台平板专供电子阅读，英语组尝试探讨电子绘本的搜集整理和二次开发，绘本室进一步规范化，由学生管理员自行管理，采纳阅读会员升级制度，激励学生特性阅读，欢乐阅读。丽华二小丁勤芝第3篇：英语课教学反思_心得体会英语课教学反思本文是关于心得体会的英语课教学反思，感谢

9、您的阅读！英语课教学反思（一）复习课是英语课教学中的一个基本环节，是学生所学学问的归纳和总结，培育学生综合运用语言的实力。本节课是一节复习课，通过这节课的学习能让学生综合运用所学学问点来作简洁的自我介绍。本节课我通过学生对话复习所学句型，阅读示例，依据示例作自我介绍，学生能说并写出简短的文章。本节课第一环节学生对话，我感觉设计的不是很合理，一一对话奢侈了不少时间，效果不是很好，以至于写作不能在课堂上完成。其次环节阅读示例，未能给学生示范，也未给学生更多的时间去读。第三环节学生自我介绍展示较少，没有达到预期目标，整体连接不是很紧凑。反思后，我对本节课进行了修改，我认为第一环节可给学生肯定的时间去

10、练习，然后两两对话进行展示，这样就不会使学生感到无从下手。其次环节的阅读可让学生领读，小组读等多种形式来强化。第三环节可让学生先写后读，这样可适当降低难度。通过这节课我觉得不论是复习课，还是新授课，老师都应注意学生的基本功，而且教学设计是应：一、教学目标的设计要更加注意学生实力目标和情感目标，而不仅仅是认知目标，要把学生看成是全面发展的整体。二、教学设计时，依据学生特点来敏捷支配，可适当作肯定的调整和取舍。三、教学设计时，不能以老师的思维来代替学生的思维，要给学生留肯定的空间。在以后的教学中，我会仔细设计课堂的每个环节，多关注每位学生，不断的反思总结，真正达到课堂的高效。英语课教学反思（二）期

11、中考试以来，始终有一些课堂教化的困惑。专职英语老师如何实现课堂的高效，如何提高考试成果？经过反思和学习，我得到以下结论。一、努力培育学生长久的学习爱好，而不是“玩”来培育学生长久的爱好本文来自于互联网，仅供参考和阅读小学英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创建仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。

12、光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习实力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进行语言学习。二、英语应用实力须要相应的词汇。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识词汇的拼法规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。三、注意培育同学哪些良好的学习习惯呢？1.坚持早读的习惯早上是记忆力的最佳时间。因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。有条件的，可在老师指导下进行，效果会更好。2.做好

13、课前打算的习惯上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上肯定的地方。预备铃响就安静下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的氛围。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答问题等都应作详细的要求，尤其对于初学英语的同学。3.仔细听录音的习惯学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。听录音时要坚持安静、集中精力，仔细听示范发音，听清后再开口仿照。跟读时要留意仿照其语音语调和语气。4.通过各种方式主动学习英语的习惯为了激发爱好，培育习惯，应激励同学通过各种方式主动学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上运用的英语，尝试看英语课

14、本文来自于互联网，仅供参考和阅读 外读物，主动参加英语课外爱好小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来沟通（必要时还可借助手势、表情等体态语来进行沟通），等等。5.与家长谈论自身学习的习惯常常与家长谈论自身的英语学习，一方面可以进行情感沟通，加强沟通。另一方面也可随时让他们了解自身的英语学习状况，达到检查和监督自身学习的目的，迫使自身仔细学好英语，从而增加自身的成果感，进一步树立学好英语的自信念。英语课教学反思（三）上周听了刘庆山校长激情澎湃的一节关于高效才智课堂模式的指导讲座后，我很有触动。讲课一周前起先依据“三段式、四板块”的教学模式设计课程，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细

15、写好教案，设计课件。尽量跟据英语学科的特点和学生年龄的特征，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习爱好，从而调动全体学生英语学习的主动性。尽量使课堂的讲解简洁化，条理化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅。本课是以一节“对话课”的模式设计的，此对话主要是引入询问他人健康状况并给出建议的表达，不存在太明显的信息沟。教学设计的指导思想：爱好是最好的老师。依据本班学生的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都思索着怎样才能引起他们的爱好，怎样围绕三个目标开展怎样的教学活动，并刚好练习巩固。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有对话表演的训练

16、，小组探讨学习并共享教学重难点，大致步骤为：展示目标-设置语境-小组自学-小组共享-表演展示-练习提升-本课小结-巩固练习。学生的课堂活动以整体练cla work小组练group work同桌练pair work大组合作 team work的形式有机结合而绽开。导入和热身以训练学生听与说的语言微技能为主。在语言教学的环节当中，先考查学生对关键词的驾驭，接着是课文的关键句，在已驾驭关键词和关键句的状况之下，最终以嬉戏的方式检测学生对文中段落描述的再现。反思设计与课堂的不足之处：1、时间驾驭的实力不强，导致部分环节时间把握不到位。本文来自于互联网，仅供参考和阅读2、对高效才智课堂教学模式还没有娴熟运用，今后要留意积累和学习沟通。3、没有做适当的激励，消退学生的惊慌感，假如能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下参加活动，或许效果能更好。本文来自于互联网，仅供参考和阅读小学英语教学课心得体会英语课心得体会教学观摩心得体会英语课英语教学法课程心得体会英语新教学上课心得体会