高中语文老师实习总结范文.docx

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1、高中语文老师实习总结范文通过实习，我学习了许多意想不到的东西，作为一个将来的老师，我想这些阅历和学问对我来说将是一笔难得的财宝。不管怎样，在以后的学习生活中还要再接再厉。人生的每一次付出都会得到应有的回报，教化实习是一次累与欢乐交织着的实践。为大家整理的中学语文老师实习总结范文，希望对大家有所帮助！篇一一、实习时间2023年x月x日二、实习地点xx中学三、实习过程起初我是被安排到高二政治组，进行政治教学，而我自己想教的确是语文，于是与德育处办公室里的一位语文老师协商，他欣然同意先让我在高二x班先讲一篇语文课文，所以我起先教授语文，我觉得这些课堂教学才是我真正老师生涯的起先。一个好的语文老师必需

2、自身拥有良好的文学与语言素养，而且这还不够，他还具有人文精神，包括人道主义关怀与宽容的精神。我自己对这次语文讲课的机会特别珍视，同时也有些忐忑担心，胆怯自己的学问与素养不够，不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。由于时间很充分，我备了两个星期的秋水，之前也在xx校区乘着教室没人在那里试讲过，当时效果不是很好，但是还是硬着头皮起先了第一堂语文课。起先的惊慌到讲台上慢慢消逝了，我充分意识到自己之前打算的重要性，包括教学设计、PPT课件制作与老师商讨一些文言学问，而正是这些充分的打算才让我能在课堂上很快摆脱了胆怯、担忧与惊慌。这样在第一节课结束后，虽然时间把握的不是很好，但还是得到了指导老师的确定：不

3、像一个新老师的样子，似乎是个老手。这样我又细心打算了其次堂课，效果还不错，至少老师满足，学生也仔细听讲。但是我在备课与讲课中就明显感觉自己无论是中文相关学问还是文学表达与迁移的素养不够，备课中、课堂上明显会有“挤不出来”的感觉，缘由是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一个优秀的语文老师，中文专业学问与文学素养那是基础，所以为了自己这个目标必需从这方面着手，于是在实习之余，我利用xx校区的图书馆与中文系的便利阅读文学经典，旁听中文系老师的课，我也特别享受在xx校区那段“乘课听”与“泡图书馆”的日子，我希望这种日子能够接着，惋惜最终我还是要和xx图书馆说再见，但是我知道中文的学习才刚刚起先我在第一

4、篇课文结束后给学生留了一篇作文，而在批改作文的过程中我再次感受到中学语文作文教学存在的一系列问题，而与老师的交谈中他也会时时向我谈到学生作文问题，于是自己也在思索中学语文作文改革的出路在在哪里。因为自己喜爱写博客的原因，所以就将博客与作文教学联系起来，在实习的后半期起先了“基于博客的中学语文作文教学探讨”的调查，我从理论上分析了博客作文教学社区的重要性与一些理念，而用问卷与访谈实地考察了博客作文教学社区实施的可行性，最终还提出了博客作文教学社区可能会存在的问题，帮助自己在认知层面上理清了这个问题。四、实习总结两个半月的实习起初感觉过得很慢，后来一旦真正起先讲课的时候，每天只有备课、讲课与评课，

5、然后再备课、讲课与评课，这样周而复始，一个月的时间就很快过去了，接着为了自己的课题，再去那些曾经受过课的班级发放问卷时，发觉我与那些学生之间的师生缘分可能就到这里了，想着不免有几分伤感与不舍。虽然我离开了，但是假如自己要是能在他们的精神世界里留下那么一点点东西也是我莫大的荣幸，就像我现在写实习报告一样，希望自己这段珍贵的经验能够在自己的世界中留下点什么。篇二时间过得真快，短短的八周实习生活已经结束了。回想当时，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、打算教案、练习一般话等等，于x月x日奔赴xx中学，心中特别激烈与兴奋，但也有一丝的惊慌与担心我能否完满结束教化实习。事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我

6、的教化实习画上了一个完满的感叹号。教化实习是一次累与欢乐交织着的实践。我始终信任“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的熬炼，就必需有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦，才会有的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与欢乐交织着。下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。（一）教学工作篇实习期间，我担当高一十七和十八班的语文实习老师。见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本状况以及老师的教学进度等。和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个一般班。我们实习队的8个人刚好分到了一般班。一般班学生的学习成果很不

7、志向，但是很活跃，甚至很淘气。因此，指导老师提示我要有心理打算。听了这番话，我也心中有数，但信任靠着自己的努力，肯定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些阅历和感想。1、多听课且听好每一节课实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，视察学生学习语文的状况，分析学生对学问理解状况、接受学问的实力，为语文教学做打算。幸运的是，和平中学有一个教学工作支配，就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文科组会开例会对公开课进行点评。这让我有的机会去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学阅历。每个老师都有自己的独特风格，但是

8、从中受益匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳动性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。现在的听课，除了了解课文学问外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。叶老师很年轻，但是教学阅历很丰富。从叶老师身上，我学到了许多东西。叶老师正在尝试着使素养教化与应试教化相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、老师为主导的这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得学问，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学

9、生，吸引学生。叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我特别观赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控实力。我忘不了叶老师课堂上的夸夸其谈、谈笑自若的情景。她生动地讲解并描述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜爱这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟叶老师探讨一下听课的状况，做一些小结。有时还会把听课过程中汲取到的教学阅历与同伴一起共享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好打算。2、仔细批改周记、作文和作业除了听课，还要批改两个班的

10、周记、作文和作业。学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天都很劳碌，看着办公桌上积累成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业许多，我还是很仔细批改每一位学生的作业。我会依据每个学生的状况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了激励，也会越来越仔细地对待作业。对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发觉他们的闪光点。3、虚心请教，专心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，顺手拈来的广博得学问、自然的过渡等，除了有阅历的积累，更重要的是经过了细心的打算。尽管是阅历老到的老师，假如要上好一节课，仍需依据学生、新

11、的教化理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准老师。只有做好课前的打算工作才能顺当上好每一节课。因此，除了仔细批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟识教材的基础上梳理教材的内容，深化挖掘教材的各个学问点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的学问点不行能四平八稳，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶老师。教化界有一句名言“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。这是对老师素养的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的学问点不多，但是备课课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能驾驭全局，

12、才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的主动性。因此，除了请教老师和队友，还参考了许多资料，经过了自己的思索，写出了较为具体的教案，在老师的指导下不断地修改完善。4、把握机会，上好每一节课国庆节后，我起先走上讲台。为了渐渐适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一起先我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简洁，只要把问题讲解清晰即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很宁静，我也不知道学生听明白了多少。课间立刻请教叶老师，上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时时常提

13、问学生，让学生参加进来，师生共同来解答。这就避开了学生走神和不用心。当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。我相识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，起先有了一点进步。这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面熬炼和培育我的授课实力。我主要以学生为主体，老师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与思索回答问题为主，然

14、后由学生充当小老师的角色来点评和补充，或者实行自主、合作、探究式的学习，然后大家共同共享探讨成果。我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于阅历不足，收到的效果不太志向。我总结出了三大问题：一是引导实力有待提高；二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教化做得不够。面对这些问题，我曾经茫然、垂头丧气，丢失了接着前进的动力。队友们的激励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望赐予我面对现实的志气。我重拾信念，更是全身心投入到备课当中针对自己的不足各个击破。在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的学问，或补充一些生

15、动好玩的例子等。学生在我的引导之下，思索问题也有了方向，课堂也起先活跃起来了。总之，我会想方设法去引导学生，由学生思索生成答案，代替老师的灌输。关于预设与生成之间的冲突，我也尽力去改进。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视学生的回答。据我了解，叶老师能合理地、随机性地依据学生的互动来调整教学内容，地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢。老师的高

16、超之处，好像不在于她的教学设计是如何的完备，而是她对教学过程的有效调控。这是我要学习和努力的方向。我也努力做好激励教化，擅长发觉每一个学生的闪光点。刚起先，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐”“很好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽视点评，干脆进入下一环节的学习。叶老师听了我的课后，指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，假如我忽视学生们的内心须要，这会大大挫伤学生的主动性。马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美，我可以愉快两个月。”学生亦如此，假如给他们一个赞许的眼光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃。这以后，我会有意识地去改进。学生探讨完后，不再是干脆进

17、入探讨成果的共享，而是表扬他们探讨的主动性与热忱，甚至有意给他们戴高帽，赞扬他们心中有数，调整课堂气氛；学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平常很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖；对于胆小的学生，我会耐性地听完他断断续续的回答，并且从回答中擅长发觉学生进步的地方加以激励。久而久之，许多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加主动，甚至敢于举手回答问题了。表扬的反面是指责。课堂上学生的不用心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些老师不加管理，这会纵容学生的不良习惯。遇到这种状况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗诵时走到学生身边醒他。而我很佩服叶老师指责教化学生的方式。她不会骂学生

18、，指责学生不会让学生尴尬，而是实行了学生都能够接受的方式进行指责教化。如集体朗诵时，一学生神游太空，老师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。老师先是表扬他的朗诵，接着以半开玩笑半严厉的口吻“你们个别人有意齐读时不开口，想引起老师的留意，然后有机会在全班同学面前展示自己的才华，但是希望你以后留意，不希望在以这种方式来吸引我的留意力啊”其实大家都知道老师不只是教化他，还在提示其他同学也要留意这种状况。这比单独个别提示作用更大。带笑的指责，在表扬中指责，这种激励教化是我要细致视察与揣摩学习的地方。（二）班主任工作篇在做好教学工作的同时，我也没有忽视班主任的工作。班主任工作很琐碎，但是假如专心去做，

19、你会发觉其中的乐趣。我被支配到高一（17）班担当实习班主任。初次见面时，我就向原班主任了解班里的状况。全班61人，男生37人，女生24人；内宿42人，外宿19人；正取生44人，择校生17人。大部分学生都是初次离开家里来到学校生活，学业水平普遍较低，通过多种途径还了解到这里的学生大部分家庭背景都有些困难，或抱养，或来自单亲家庭，或双亲外出打工的，或是存在家庭冲突与纠纷的。但是经过八周的相处，我发觉这里的学生很纯朴、可爱，都渴望别人的关怀。因此，我会从微小处关切学生，也会从整体动身，帮助员班主任做好班级管理工作。做好班主任常规工作班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，总是出现在教室

20、，看学生早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤状况，督促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复这样的工作。虽然辛苦，但是感觉很充溢。为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟识名字。早晚读时，还时常地在课室里走动，一方面督促他们读书，另一方面是熟识每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。此外，我还会与原班主任一起下宿舍，与学生闲聊，了解他们的生活状况，拉近与学生的距离。2、找个别学生闲聊从学生的周记或作文，或者从学生的平常表现，了解到一些学生的苦恼。他们正处于初中向中学的过渡

21、阶段，许多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的状况，或是学习上的苦恼，或是家庭的压力等等。他们不敢与父母老师沟通，胆怯无法得到他们的理解；来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人倾诉，畏惧他们的讪笑。而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们共享他们的内心想法。因此，对于不同类型的学生，或是淘气捣蛋、无心学习，或是文雅，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关切他们，给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都告知了我。从多次的谈话中，我发觉学生很须要得到别人的关切与理解，渴望得到老师的重视。我会制造机会让他们参与班里的活动，让他们知道，

22、老师是重视他们的。学习成果好只是学生健康成长的一个方面。我从来不因为成果不志向就怀疑学生的实力，因为才能是多方面的，信任许多学生还没有挖掘到自己的潜能。假如学生犯了错误，我绝不训斥他们，而是耐性地教化他们，跟他们闲聊，了解他们，对症下药。班上两位学生和老师闹冲突，原班主任在办公室里怒气冲天指责两个学生，一学生看法很不好，另一学生则不吭声。刚好给教育主任遇上了这一幕，对他们进行了严厉地指责教化。从他们的谈话中我也也许知道了事情的来龙去脉。原来是一件很小的事情，却由于双方的心情不好而闹僵了。等老师们走后，我就分别找了那两个学生闲聊。我没有训斥她们，而是让他们把事情的经过向我陈述一遍。女学生觉得很委

23、屈，很孩子气说不想读了，但在我渐渐的开导中，也意识到了自己的错误，也乐于向老师承认错误。男生是个很叛逆的人，吃软不吃硬，越是大声呵斥他，他就越抗拒。我抓住了这一点，心平气和地跟他谈话，真心关切他，信任他。他意识到自己错误了。此外，我还跟原班主任说了一些事情，向她提出了一些建议，老师也意识到自己过于激烈，把事情严峻化了。后来，老师主动承认了自己的错误，学生也会受感动，也承认了错误。双方之间的冲突得到了化解。从中我也深深意识到，对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥，扣分，罚扫地，而要了解他们的内心世界，对症下药。作为一个老师要有海纳百川的胸襟，勇于承认自己的小错误。3、开展主题班会和其次课堂活动据

24、我平常的视察和了解，许多学生都不会合理支配时间，学习方法不恰当。针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会。形式很简洁，主要是指导他们如何充分合理地安排时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都很乐意帮助他们。此外，我还开展了以“团结合作，创建和谐班集体”主题的班会。这嬉戏导入，更加注意学生的参加。每一次的班会，我都会上网找搜集材料，细心打算，力求发挥效果。为了丰富学生的课外生活，我和其他队友组织了三次课外活动打篮球、拔河竞赛和趣味运动会。通过这些活动，增加他们的团队意识，提高他们团结合作的实力。八周的实习工作已经结束。回想起来，在和平中学的一切历历在目。在这一次实

25、习中，我学到了许多珍贵的教学阅历，了解了班主任工作的状况。在将来的日子里，我会更加努力去做好一名老师。感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关切与帮助！篇三近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培育下学会了许多教学方法，积累了许多对班级管理的阅历，苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料-汇总材料-备课修改试讲”的苦，总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动，二是，班主任对班级的管理。教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简洁。学校原则上是不允许实习老师代课带班的，所以我在实习的最终一个星期才担当了办主任一职，很兴奋能接此任来熬炼一下自己，但面对各有主见的中学生，无论

26、从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很惊慌，在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟识耽搁了几分钟。对于文章的理解和对感情的把握学生各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是驾驭了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最终有指导老师对学生提出的问题做以解答。另一方面，自己对课文上下段落的连接显得很牵强，由于落差过高校生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。由于自己的一般话水平不是太高，虽然课下读了许多次课文，但在读课文的过程中出现了字音读不准的状况，学生给我提出。一节课下来

27、，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，激励我接着努力。我反思自己的不足，在其次次上课时课堂上的气氛就好了许多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应当留意的问题，应当算是收获不少吧！中学生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就出现了许多麻烦的问题。的问题就是中学生谈恋爱。学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的相识过于模糊，起先是同桌，由于学习的惊慌和压力过大，平常有一些不开心的事情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁的异性同桌，对于对方心里的隐私有着极大的爱好和新奇心，激励对方把自己欢乐或哀痛的事情说

28、出来，时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声，很贴心，他们把这种友情理解成了所谓的爱情，所以在班里出现了许多同桌恋，这种现象对学生的学习造成了不良影响。在上课的过程中我发觉有些同学不仔细听讲，同桌之间窃窃私语，我私下里找他们谈话，上课时看法有所好转，但令我惊讶的是，班里的两个男生因为一个女孩大打出手，其中一个男生头破血流。面对这种流血事务我不知道该怎么处理，最终交给了指导老师，指导老师告知我遇到这种状况不要慌，首先到校医室刚好处理受伤同学的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药费一事，对于学生应实行劝服教化，写检查检讨的方式。听指导老师说这两个同学的家长比较好沟通，以前他遇到过许多不好沟

29、通的家长，我想自己还是经验的太少，面对打架事务还是不够冷静，以后要再接再厉。很兴奋在我带班的一个星期里能够指导同学们参与学校组织的“星星火炬”英语朗诵赛，由于平常学习任务繁重，学生缺少参与集体活动的时间，这一次的朗诵赛给惊慌了很久的学生们供应了一个展示自己和放松一下自己的机会，所以同学们在打算阶段表现主动，很有热忱。我给同学们搜集材料，根据他们的意思我们共同排练了诗朗诵。竞赛的时候同学们个个都变现的很好，无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人，经过了一个星期的练习，我们班取得了竞赛一等奖并进入了县里的组织的“中学生英语朗诵大赛”，在和同学们的交往中我发觉他们并没有我想象的那么

30、难管理，其实只要专心去和学生沟通、沟通，深化地了解他们，绽开班主任工作就不会那么难了。我们语文小组的教研活动每周二下午实行，在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的学问，了解到如今的课堂应当实行学生为主，老师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经起先很好地贯彻这一理论。在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的，在课堂上总是避开不了有一部分同学会走神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生主动学习，即使他学不到多少书本上的学问也可以培育他们的团体合作意识，为将来走入社会大好良好的基础。人生的每一次付出都会得到应有的回报，经过这次短暂的实习，我学习了许多意想不到的东西，作为一个将来的老师，我想这些阅历和学问对我来说将是一笔难得的财宝。不管怎样，在以后的学习生活中还要再接再厉！