高一开学家长会的发言稿范文（精选3篇）.docx

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1、高一开学家长会的发言稿范文（精选3篇）高一开学家长会的发言稿范文（精选3篇）在现实社会中，我们运用上发言稿的状况与日俱增，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。如何写一份恰当的发言稿呢？下面是我为大家收集的高一开学家长会的发言稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高一开学家长会的发言稿1敬重的各位家长：大家好!在这秋高气爽的季节，我校迎来了1002名高一新生，在此我代表学校向高一新同学和家长表示热情欢迎!家长挚友，高一学生报到今日上午结束，感谢各位家长的支持和协作，同时欢迎家长挚友参与下午的这个会议，你们的支持、参加，就是我们前行的动力!家长挚友，孩子从初中到中学是一个

2、很大的跨度。从生理到心理，从学问到实力，都发生了较大的改变。初中的学问比较浅，相对简单;中学的学问内容与学问结构出现了飞跃，从详细到抽象，从特别到一般，在学问的广度和深度上都大大提高。在实力方面，中学对孩子们提出了更高的要求，如抽象概括实力、逻辑思维推理实力、分析综合实力，包括自学实力等等。有些孩子思想打算不足，连接不上，不到半年，就掉队了。相反，有部分孩子，虽然中考成果不很志向，但他进入中学后，要求自己严，自控实力强，家庭、学校协作好，学习方法得当，很快就适应了中学的学习环境和学习方式，一年后冲上来，并且三年后能考上志向的高校。所以我们的家长挚友要留意前面的那种现象，防止孩子学习成果的滑坡。

3、在家庭教化上，许多的家长有丰富的教化阅历，有行之有效的好方法，和孩子甚至处成了挚友关系，孩子才得以健康成长。在今日的家长会上，对于如何更好地教化孩子，我想跟各位沟通一些看法。一、要支持学校对孩子的严加管理和教化。家有家规，校有校纪，班级也有公约。这些纪律和规定，是孩子提高成果的保证。孩子们只有严格遵守，才能形成良好的班风，也才能全面提高自己的水平。要让孩子明白，一个懂得规则，并且自觉遵守规则的人，才能时刻根据规则办事，才能使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。假如哪位学生在遵守纪律方面做得不好，不仅影响自己，对于班上那些刻苦学习、一心求学

4、的学生来说，也是受到影响的，从而影响到班风。二、要常常腾出时间与孩子进行沟通。孩子并不仅仅满意物质上的供应，更须要的是家长和他的真诚沟通。往往一个孩子的学习动力就来源于家长的期望。家长要常常性地了解孩子的学习状况、在校的表现，和孩子共同制订学习目标。让孩子感受到家长对其学习的关注，孩子就会在学习上更加用功，努力把学习搞好。实践证明，家长对孩子的教化投资是最明智的投资，是回报率最高的投资。三、要多给孩子信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了孩子们的成果有好有差。孩子假如是不愿学习而导致差的，可以适时地提出指责。但是孩子很尽力了，成果却还不怎么志向，我们更应当给他信念，而不能一

5、味地泼冷水，这样做只会使孩子对学习产生畏惧心里。这里还想说几句，或许你认为自己孩子中考成果不够志向，没达到你所希望的高度。即便真的如此，请你也不要在孩子面前唠叨，更不要发牢骚，那样只会增加孩子的心理负担，增大压力，不利于今后的学习。说实话，学习真的是一件苦事，家长都是从学生时代过来的，有着深刻体会。说真话，其实只有不多的孩子能充共享受到学习的欢乐，更多的孩子在学习中是苦恼多于欢乐的。四、要学会观赏孩子，擅长发觉他们身上的闪光点。要让孩子相识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子相识到自己同样也很优秀，当他内心成材胜利的欲望被激起时，学习能学不好吗?要理解他们，敬重信任他们，不要对他们施加太多压

6、力。要常常对他说：孩子，你能行，爸爸信任你。孩子的每一点进步，家长要刚好确定。有时候一句激励的话语，一个慈祥的眼神就可以使他很满意，充溢动力了。家长不要吝啬自己激励的话，即便是一句违心激励的话语又何妨!五、要多与班主任、老师进行沟通。家长了解孩子的学习状况往往不如班主任、老师了解得多，何况有的孩子向家长汇报假状况，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教化有所促进，家长挚友就要更多地和我们的班主任、老师进行沟通。和老师沟通的方式许多，平常你可以到学校干脆找到班主任、老师，也可以通过电话进行联系。各班级都会建立QQ群或微信群，家长可以在那里进行沟通。每次考试结束(学校每周都有周训)，家长

7、都要了解孩子的学习、考试状况，在校的表现。家长和老师的常常沟通是能提高孩子学习的主动性。六、要家庭和谐形成合力。要使孩子成才，家、校合作当然重要，父母之间的协作也很重要。事实证明，家庭关系的和谐对孩子的正面影响很大。我们都希望孩子健康成长，所以父母之间要互敬互爱，有商有量。不同看法，背后沟通，千万不要当着孩子的面争吵，甚至打闹，也不要当着孩子的面说对方的坏话，让孩子产生阴影，影响孩子健全人格的形成。这里我还想请家长挚友协作学校做好以下四项工作：1、禁止手机进入校内。要做通孩子工作，中学阶段可以不买手机。在新生入学须知上我们已经明确提出要求了。我们共同努力，希望能做到这一点，这必将会大大有利于孩

8、子的用心学习。要知道有多少孩子就毁于手机。其实，有的孩子在初中就深受其害了。孩子将手机带入校内有四大弊端。一是频繁运用手机，有损身心健康;二是一考试就简单想到用手机作弊;三是简单分散留意力，导致学习成果下降;四是炫耀攀比，助长享乐思想。家长挚友想想孩子玩手机是不是有这些危害。2、家长假如陪读就要真陪读。现在不少的家庭父亲或母亲给孩子在校外租房，也跟学校签订陪读平安协议。以往有的家长签完协议后，人就到外地做事去了，年底才回家。这样孩子在校外就失去监督，就会放任自流。自觉性强的学生总归是少数，多数租居的孩子身边没有父亲或母亲监督，哪里还想到搞学习，校外就睡懒觉、闲聊、进网吧，甚至三五个一起喝酒，三

9、年就这样把自己毁了。所以家长挚友，学生首先是你的孩子，在孩子成长的关键时期，你要切实负起监护人的职责。千万不要签了一纸的协议，人就走得远远的到年底回来。一个学期下来，孩子或许早就变了，变得让你惊异。那时候再想起要真陪读，可能已经晚了。3、管控好孩子的周末、节假日时间。现在在规范办学行为方面，上面抓得很紧，我们只有执行。所以家长要让孩子充分利用好周末、节假日时间，把全部的精力投入到学习上来。孩子一周一个月乃至一学期所上的课要消化、汲取，巩固，周末、节假日这个时间尤为重要。做父母的要管控好这个时间，尽量陪着孩子。三年里少看电视少上网少消遣少应酬，不能出现常常让孩子一个人待在家里，而自己外出应酬、钓

10、鱼，甚至打麻将。那样是会误掉孩子前途的。4、支持孩子主动参与军训。今日下午教官进驻校内，学生就要参与军训。军训能增加学生的组织纪律观念，培育学生艰苦奋斗的作风。能强健体魄，磨练意志，培育合作意识，增加班级凝合力，也激发他们的爱国热忱。学校对军训工作严格要求，狠抓管理，不搞形式，重在实效。当然如有先天性的疾病或体质过于虚弱，不能参与军训的，家长要提前和班主任讲。家长挚友，每位孩子就是每个家庭点燃的希望的明灯，我们所做的就是家庭、学校合作，将灯芯越拨越亮眼，眼前就有光明的前程。在这里我们也恳切地希望大家对学校的教化教学工作多提珍贵的看法，以便我们能更好地改进工作，提高教化教学质量。最终诚心祝福您的

11、孩子健康成长，学习进步!祝福各位家长工作顺心，生活华蜜!感谢!高一开学家长会的发言稿2各位家长同志：上午好！很兴奋今日能和大家坐在一起。我是高一（7）班的班主任兼语文老师，我叫张琦。首先，我代表高一（7）班的全体任课老师对你们的到来再次表示热情的欢迎，转达学校领导对你们的深深地谢意，感谢你们为孩子选择了在孙疃中学就读，感谢你们在百忙之中抽出珍贵时间不辞劳苦地赶来参与我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教化工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长情愿来参与会议，对他们就是傲慢就是华蜜。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家

12、的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望同时也信任，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！学校教化的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教化教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，从教化的全过程来看，无论是在教化的时间和精力上，还是在教化的对象和情感上，家庭教化始终占有特别的优势地位，其潜在实力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学

13、习，授课的时间是相同的，教化的环境是一样的，然而接受教化的效果却迥然不同，这种分化的缘由，并不在于学校教化质量，而在于家庭教化的协作上。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。为此，我们必需在以下几个方面形成共识。一、要驾驭孩子特点，有的放矢的进行教化他们精力充足，新奇心强，但自己的愿望与实际实力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟

14、通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和新奇是他们的最大特征。这时，父母肯定要细心视察，悉心引导。在教化上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会同等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关切孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女简单以自我为中心，事实上光靠老师教化还是懦弱的，家长更应关注。在教化孩子的时候要把握好尺度。特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。二、要全面而精确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，过高和过

15、低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正确看待孩子的分数。时代改变了，人才的标准也在改变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面发展，有较强的适应实力和创新实

16、力的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、独创家；比尔。盖茨哈佛高校未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好、实力高，您的孩子短暂学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不志向，应当心平气和地与老师、孩子一起探讨存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。四、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于

17、孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的指责，假如孩子很尽力了，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子，孩子们这样写道：“假如我考试成果不志向，爸妈确定会阴镇静脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我亵渎的看法，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸悲观冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，找寻对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。面对行

18、为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多激励，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订安排帮助他们改正缺点五、要教化学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带

19、来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公允的这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。教化孩子在学校听从老师管教，敬重老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教化上还是在做人上都可称得上一流的，因此应信任老师的教化方式和教化水平，信任老师做的一切都是为了孩子。教化孩子遇事多做自我指责。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师指责时，要让孩子分析：班主任和老师

20、为什么指责你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。六、要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须

21、要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教化合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教化水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前争论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教化才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入

22、到工作中来，教好书，育好人，叫学生满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在改变，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。七、不娇惯孩子、学会对孩子说不以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要限制，并问孩子是怎么花的。八、教孩子做人处事的原则方法和技巧1.不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的.话，更不能传无依据、添油加醋的话，让孩子做一个光明正大、诚恳的

23、人。2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。3.遇事要冷静，多做自我指责，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。各位家长，尽管在教化孩子上我们付出了许多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了许多成果，但我们的工作确定也存在不少问题，离家长对优质教化的要求还有距离，我们肯定虚心听取各位家长合理的看法和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互协作，携起手来，为了孩子美妙的明天，努力吧。高一开学家长会的发言稿3敬重的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参与此次家长会，关切、帮助、督促

24、贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自己的子女做人与成材。一切为了孩子。但是：下面要说恳请你们好好听，好好思索。1、我不感谢你来，这是你应当的我不再感谢你在百忙之中来参与家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你虽然忙，但忙最终是为了谁。这个谁是你本人吗？莫非不是你们的孩子吗？孩子是一家人的希望，莫非不是吗？你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应当的。来参与一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你

25、恒久不知道跟别的家长对教化相识上的差距有多大。你恒久不知道你的到来给你孩子多大信念和支持。2、孩子不是老师的，是你的对孩子的教化，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次开家长会，我都有一种错觉，似乎孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。总是指着你们应当怎么管好孩子，你们心里难受，老师心里也不好受。总是说孩子不好管，管不了，你们老师帮我管。3、学习好坏，你责任最大你的孩子学习成果好，你不用感谢我；你孩子学习成果差，你也不用埋怨我。学习成果好，自然有她好的缘由，一般来说，最主要的

26、是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成果差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思索。4、老师只能给出自己的教化建议老师只是一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。其实你想想自己对工作的看法，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的看法，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今日说的话，肯定不是你必需要听的，我没有资格来教化你，说应当怎么样，或不应当怎么样。有关孩子的教化，你也

27、可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。5、父母的自身行为，才最关键家长对孩子成长的相识，确定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上高校照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；假如你花许多的精力去关注孩子的细微环节，那估计你的孩子想养成许多坏习惯也难。你每天看电视，玩电脑，玩手机，打麻将。孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不行以？你是一个喜爱读书的人，孩子对阅读也比较感爱好，你喜爱旅游，孩子也可能对户外活动感爱好。在某些状况下，你对事物的相识也会影响着孩

28、子对事物的相识。孩子的全部心情和感受都可以被接纳，但接纳不等于赞同！接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现（比如乱摔东西），恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后（嫉妒），可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受（嫉妒可以说出来），怎样调整自己的行为来改善现状（如“后来妈妈学习更仔细了，下一次成果又追上来了”）。6、请主动与我多沟通我刚才说的都是心里话，但不肯定是对的。你可以对我有看法，你可以有空找我沟通。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的实力有限，无法赐予您的孩子更多

29、的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成果，这一点同样是真心话。家长他说：“嗯，有点意思这个班主任。有时候反过来想想，是不是家长给老师的压力太大了呢，教化的责任怎么落在他们的身上？还是那一句话，多沟通。”孩子是我们努力奋斗的根源！假如应有的关爱都没法赐予孩子，又如何能达到望子成龙的心愿？！学问量变大:总体来说，初上升学问跨度特别大。初中三年学习的学问总量甚至不如中学一年的学习量。比如数学，中学数学理科生须要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一起先许多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡

30、坡效应。因此，提前在暑假进行预习是特别必要的。高一内容在高考干脆考查:因为中学学问量大，所以高一和初一完全不同。初一学问更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不干脆考查。中学就不同了，高一学的学问在高考中干脆考查40%-50%(如数学也许考65分左右)。授课方式不同:初中老师经常采纳直观形象教学方法，以反复讲解，老师要用较多的时间给学生以详细辅导。进入中学后，老师上课更注意分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，很多问题要求学生独立思索。而且中学学科多，老师多，每个老师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也常常不一样，所以，只有适应每个老师的教学方法

31、，才能促进自己的学习。学习方法不同:初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依靠老师。中学的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思索、独立分析问题和解决问题。学习方法要求敏捷、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。准中学生心理改变莫忽视:初中学连接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能快速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种缘由，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，许多准中学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。失落感:特殊是对于那些能考上重点中学

32、的学生来说，原先的遥遥领先的成果优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。孤立感:进入中学有相当一部分同学不擅长交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而渐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有肯定社交障碍的同学，因种种缘由其“闭锁心理”不断增加，形成一种心理缺陷，严峻影响其正常的学习和生活。失重感:上了中学，开学不久就发觉，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告辞初三，进入高一，最终可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说遮天蔽日，电

33、脑嬉戏、网上闲聊天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。了解了准中学生将发生的这些改变，家长们不妨刚好跟孩子多沟通这方面的内容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早了解中学生活，利用暑假的时间做好足够的打算，以良好的心态迎接将来的中学生活。利用暑假做好连接:初中升入中学，自然有一个“连接问题”，家长不妨利用这个暑假做好连接教化工作，为孩子的中学生活提前做好打算。家长可以引导孩子思索或者跟孩子一起梳理以下问题。首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里究竟是个什么状况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题须要解决等。其次，跟孩子聊聊中学的学习特点。可以找一些中学学生、家有中学生的家长或中学老师谈谈，弄清晰到中学可能会遇到的问题。面对即将进入的中学学习，肯定要作好吃苦的打算。第三，跟孩子一起试着“事先设想”中学的学习环境和学习境况。设想一下进入中学后可能会有哪些适应和有哪些不适应的状况。尽量要让孩子在自我“相识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地变更自己来适应将来的学校生活。帮孩子重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，假如到了一流学校，一旦成果有所波动，不要失去信念;假如去了不太志向的学校，也不应当灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚决地告知孩子，进入中学，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成果、提升自己。