高三生物备课组长教学工作总结（共5篇）.docx

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1、高三生物备课组长教学工作总结（共5篇）第1篇：高三英语备课组长工作总结高三英语备课组长工作总结本文是关于高三英语备课组长工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助，。篇1：高三英语备课组长工作总结回顾这一学期以来的教学工作，也是我们英语学科的一轮复习：基本功训练阶段(20xx年9月20xx年2月底)1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所驾驭的基本词汇、基本句型和基本语法。2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个学问网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在驾驭基础语法的基础上学会应用、学会创建;与此同时，要重点总结一些相关句型。针对这一指导

2、思想， 我们高三英语组主要做了以下几点工作：1.加强集体备课;2.强化课堂教学;3精选练习，试卷。1.加强集体备课。一个教研组，要提高教学质量，抓好老师的备课特别关键，要备好课，就必需依靠集体的才智，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，刚好发觉问题，找寻对策。尤其是在学问高度发展的今日，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明白的阅历。俗话说：一个篱笆三个桩、一个英雄三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们教研组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、打算充分;2、备课内

3、容全面;3.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们相互切磋、相互学习，彼此支持，共同共享阅历，推动了课堂教学探讨向纵深发展，促进了老师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和教研组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源刚好，更新速度较快，为老师之间信息沟通、共享阅历和专题探讨供应了平台，营造了良好的教学氛围。2.强化课堂教学课堂教学是老师传授学问、学生接受学问最主要的途径，因此，老师能否正确把

4、握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面主动主动加强老师相互听课，评课，沟通，尤其要求新老师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了老师的课堂教学，对提高课堂效率起到了主动作用。3.精选练习，考卷每次月考前，我们都要求轮到的老师细心出一份试卷，然后经过全组探讨，审题，最终定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，刚好进行补缺补漏。另外，我们几个老师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能

5、了解历年高考动态，又能比较清晰地进行比较对比。当然在这一学期的工作中也有一些须要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，假如能依据不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。但我们高三英语备课组也肯定会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!篇2：高三英语备课组长工作总结20xx-20xx学年度第一学期中，我们高三英语备课组老师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，根据英语教研组的安排我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎

6、实的基础。一 .仔细学习教学大纲、考试大纲自暑期开学起先，我们备课组集体探讨了近几年高考的改变趋势，分析了目前我们的学生的学习状况，制定了大体的高三复习迎考安排。开学初我们仔细地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。刚好地制定了本学期的备课组安排，使我们的教化教学工作能够有序的进行，以确保达到较好的教学效果。二 .围绕教材、夯实基础我们定期为学生精选了一套语法单项复习题，结合我们整理出来的语法学问重点，为学生系统地梳理了一遍语法，同时配以课堂新坐标第一轮复习用书，仔细完成其中的单元检测卷和高考模拟卷。通过对学生的状况调查，发

7、觉绝大多数学生的语法基础特别薄弱，甚至有些高二时分数较好的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的揣测，不能精确把握文章，极大地影响了解题的精确性，书面表达也是基本上根据中文套译非驴非马。因此我们首先进行语法复习，同时结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在以后的课文复习时经常进行加以回顾练习。进行教材复习时，做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再依据历届考试中出现的状况，给以适当的联系、扩展和归纳。三 .刚好调整考试测重点在期中考试结束后，我们起先对学生重点进行高考模拟卷的训练，阅读和完形填空专项训练，大练习考练等。因为高考题型中单项选择题是最为

8、简短的，所以多数学生都把很大一部分精力放在这里，而完形填空、阅读理解题型等花时较多，即使遇到问题向老师询问也很难一时解决，因为不通过阅读全文就很难精确把握文章中心要旨，也就无法精确推断选项，因此学生经常避难就易，把主要精力放在单项选题上。但是要在高考中取得高分，必需在完型填空、阅读理解、书面表达上有较强的实力。针对此状况，备课组就利用课堂前几分钟进行限时训练，出错多的问题进行详解，并介绍解题技巧;二是每周的训练课考测内容转移到书面表达，完型填空,加以强化训练。讲解书面表达时，利用小黑板抄出学生的作文，让他们先评议优缺点，再由老师点评，以加深理解。此外，在进行以上系统性工作的同时，我们还注意词汇

9、手册的默写，坚持每天进行检测。为了让学生融汇贯穿运用所背词汇，坚持每天五句的练习量，真正做到学以致用。到目前为止，各项工作都开展得比较顺当，成果也比较明显。但存在的问题也很典型，比如学生的学习显得特别被动和呆板，不擅长举一反三，敏捷运用，默写词汇手册缺乏主动意识，前背后忘;课外资料的练习只有一部分同学自觉完成。另外，年级中还存在相当一部分同学上课时跟不上一般节奏，基础太差使他们无法跟上，还或多或少地影响到班级的进度。针对这些状况，我们也正在摸索一些方法。在接下去的复习中，我们要接着做好第一轮总复习的工作，要做细做实，在这一轮复习后，我们将就学生的状况制定或调整其次轮的复习，并着重高考模拟卷的练

10、习和讲评，作文等学生比较薄弱的地方。我们信任，在接下来的复习中，我们的工作会做得更好。当然，我们的工作中也有很多不足，只注意课堂教学，几乎没有开展其次课堂活动来增加学生学习的爱好，有的虽有安排但也落实不到位等，这些都须要在以后的工作中加以克服。篇3：高三英语备课组长工作总结我们20xx届高三英语备课组全体老师，团结协作、务实创新、目标坚决。根据备课组的安排，我们扎扎实实地进行工作，不遗余力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按安排进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：一、夯实基础，发展实力，有效组织复习

11、立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最终的高考做好充分的打算。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。但高考英语复习又不仅仅是学问的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言实力的培育。二、仔细探讨考试大纲，亲密关注高考信息和动态我们除仔细研读新课改考试大纲及学科要求之外，还特别留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态

12、为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县沟通卷，或者从网上获得最新教学资源，再依据我们自己学生的实际状况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。三、重视备课组活动，发挥集体的力气全体备课组成员都能以主子翁的看法主动参加备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同帮助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参加备课过程，提出看法，共同探讨。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最终定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我

13、们信任，只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。四、注意学生心理疏导、稳定学生心情在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、志气。我们通过与学生、班主任以及家长的沟通，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信念，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。五、所做详细工作1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。新课结束后，对中学阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了

14、基础。2、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。 课本复习是学生实力提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以金版教程为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。3、坚持不懈抓好听力训练本期我校征订了一套维克多英语听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校内广播系统放给学生听，同时，要求学生登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生登记自己的训练档案，看到自己的进步。4、强化词汇记忆和运用。每天为学生打算有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词

15、汇练习。5、写作写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同选择几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩高校生们的学问储备。最终把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。第2篇：高三化学备课组长工作总结高三化学备课组长工作总结以下是我为大家搜集整理的高三化学备课组长工作总结范文，欢迎阅读

16、借鉴，希望能够帮到大家。本学期，我担当高三化学(1、2两个班)的化学教学，兼高三化学备课组组长。现在就高三化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。高三化学备课组成员由我和金晓佩、王良之等老师组成。高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质

17、保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发

18、觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度;每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一样好评和确定。高三化学备课组，会再

19、接再厉，创建更辉煌的成果。我们高三化学备课组由王建国、滕建亮老师组成。在我们的备课组中有十几年教龄的老师王建国老师，他在整个组中起到了专业引领的作用，我深知在我身上有客观性不足:我是第一次带高三，对于如何开展高效的高考复习不是很清晰。所以我们备课组始终努力做到每个教学设想和教学疑难，都能在探讨中解决;备课组每周一次的活动，内容包括有关教学进度的微调、疑难问题的分析探讨探讨，高考命题的最新动态等。一般每次备课组活动大家都能畅所欲言，时间一般为2节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。下面将我们所做的一些工作汇报如下：1

20、,留意探讨高考试题高考试题无疑对中学教化起到肯定的导向作用,因此高考试卷是一条首要的信息渠道。高考试题只有自己亲自做一做,才可能获得肯定的感性相识,透过试题领悟其潜在的导向,以至理性的升华,从而促进自身教学思想的转变,自觉矫正思路。所以我们备课组的四位老师在开学初就上网搜集资料将课改试验区各省市的理综化学试题亲自做过后，我们重点探讨以下问题：考了什么? 怎么考的? 怎么答的?怎么给分的? 答题的规范性是怎么要求的?通过探讨发觉高考化学试题突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。重点探讨一下浙江近五年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点。这样从高三起先我们就理清复习的思路，

21、制定相应的复习安排。2,关注新课标,新教材的导向考试说明是备考的重点，是我们复习教学的指挥棒。跟过去相比,新课标,新教材有了一些明显改变：我们依据新课标,新教材的特点,留意调整高三化学教学的思路,合理支配各部分学问的复习时间,加强方法论指导,强化和优化学生的参加意识,探讨意识,强化理论与实际的有机结合。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，考试说明一出台，我们不仅读，而且深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中我们都不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。3,充分发挥各种信息的引导作用除高

22、考试卷,新课标和新教材之外,其它的信息渠道还出名师讲座,专业杂志,名校试卷,互联网等,此外从大会沟通,小组探讨活动中都可能获得有价值的信息.要真正发挥信息的指导作用, 但是，这些资料的运用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、奢侈时间。每次区里市里教研我们全组老师均参与，在第一学期期末和一模二模区里统考前我们一共整理了八份综合试卷，在每次考试中都体现了很好的效果。这就证明在教研活动中我们仔细学习，把握好了每一阶段考试的命题方向。整个复习思路与区里市里是一样的。化学新课

23、程理念的核心是提高学生的科学素养，改革学生的学习方式，提倡建立以科学探究为主的多样化的学习方式。XX年，高三化学备课组主动开展“推门听课”活动，并受到先教研组的好评。在“永嘉县校本课程研讨会 ”上王建国和滕建亮老师开出县公开课-苯酚的性质和应用、氧化还原反应。在教学探讨中我们取得了一些成果，但高考是学生的考试，怎样把这些理念运用到教学中，对基础学问的复习我们变更传统的老师排列学问点的方法,而是放手让学生自己归纳学习内容,疏理学问结构,学生只有通过自己的思维建构起来的学问结构才是最牢靠的。我们从中引导学生分析重点,难点,分析学问的内在联系,做到融会贯穿。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料

24、都无法替代的。对高考试卷进行分析就不难发觉，很多题目都能在课本上找到“影子”，在化学总复习中我们备课组老师一起对中学五本教材进行了研读，并把我们认为比较重要而学生简单忽视的地方提出来，分成五次带领学生阅读，象海水提溴这个试验我们是重点讲解并把每一步原理都帮学生分析，在这次高考试卷中就有所体现。还有我们在教研中发觉书上提到了氯化铁催化双氧水的试验，从初三学生就学了二氧化锰催化双氧水，他们这个学问是根深蒂固的，所以我们带领他们看书时特殊提到这个试验，强调氯化铁也可作催化剂。结果在第一道大题中就考了这个试验。这次高考我们化学学科成果比较志向与我们带领学生回来课本是分不开的。我们备课组的每位老师都留意

25、对学生分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。课下个别辅导学生，在假期复习中我不是上完课就走，而是等他们放学后留下没落实的同学，让他们把当天的学问落实了再回家。从开学初就与班建国协作利用中午还有放学时间为学生补课，每天早来晚走，辛勤付出。我们留意明察每个学生学问的驾驭状况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成果的方法、操作措施，不同时期成果预料，并跟踪落实。面对种种压力种种困难，我们备课组全部成员团结一样、互帮互助。在这里除了有对教学问题肃穆仔细的探讨，更有长者谆谆的训诲，年轻人大胆的直言，有轻松诙谐的玩笑，还有真诚热心的问候我们之间的关系不是简洁的同事关系、上

26、下级关系，更是师生关系、挚友关系、伙伴关系。这种良好的人际关系，创建了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围;而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。我们都很辛苦，也曾有过不顺心的时候，可只要在备课组的集体中，我们都会充溢了热忱与力气。就让我们带着这种热忱与力气步入新的阶段吧。对于将来的工作，我们准备持续上面的好的、有效的做法，同时也探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展。本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充溢活力，在教学上充溢激情。中青结合，相互学习，取长补短，相互促进，经过一学期的同心协力，辛勤耕耘，化学组如今形成了一股强大的“合力”，在

27、一模和月考中均取得喜人的成果，为年级的教学成果增加光彩，为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:根据学校的要求，每周除了学校的理论学习，我备课组定星期一其次节为第一次集体备课时间，主要内容为学习教学教化理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。每周至少学习一篇文章，然后谈谈心得体会，后半学期还仔细做学习笔记和写心得。每个成员都本着仔细负责的看法对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量，课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都仔细对待。中心发言人和上诱思课的人轮番轮值，大伙各抒已见，直到问题解决妥当。我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、

28、月考等都是倾心打算，始终没有懈怠。为了出好一份试题，老师们常常熬夜探讨题目，精选题目，细心编辑。为了上好每一节课，我们常常聚在办公室里探讨上课思路和共享课后感受，有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨，于是打趣自己：又是一次备课组活动。一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课，其他全部老师都参与听课和评课，无论从备课探讨到评课，老师们都能个个发言，不客套不马虎，多用2+2的形式评出老师的优点和建议，这样做使得我们这个老中青组合的小组有教学上充溢激情，相互学习，取长补短。虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子，但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫

29、平老师第一次上高三，他对上高三充溢豪情和热忱，常常为听课成为各个教室的学习者，对高三复习的探讨很是主动和仔细，我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的支配、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的限制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，同时对胡卫平老师业务水平、工作热忱赐予充分确定,特殊赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。经过备课组的充分探讨，我们一样达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了多数个三更半夜，如今学生已经尝到

30、了甜头，最喜爱我们老师编写的习题，因为他们知道：“老师出的题目每题都有养分，不多也不少，不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价，也是很多学生的心声。单元检测，周测月考，一模统考，无论是大考还是小考我们仔细地进行试卷分析，很重视这个微小的做法。对每次的测验和作业，老师们都会不谋而合的沟通评卷结果，交换看法并作出讲评试卷的侧重点，做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数，这是最有针对性的有效评卷，这样的课堂，效果最好。对于填空题，错误的形式许多，有的会而不对，有的对而不全，有的马虎大意，须要面批面改。对每次期末统测和月考则采纳流水作业评卷，我们的做法是老师负责所改题号的题

31、型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录，然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师，正是这样的微小工作使得老师们了解整体状况，在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用，可谓一矢中的。一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，并不相识自己的粗大，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。第3篇：高三语文备课组长工作总结随着国家教化部颁布的新课改逐步实施，语文备课组的教学教研活动也不断提上教化纲程，一个优质的备课组团队应当具有自主、合作、探究的教研模式，充分发挥组内老师的聪慧才智，形成以语文教研为主线，以满意学生的学习需求为前提，以提高教学质量为目

32、标的新型语文备课组形式。本文是我整理的高三语文备课组长工作总结，欢迎阅读。篇1：高三语文备课组长工作总结本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，主动致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了肯定的成果，现在总结如下：一、拟订高考一轮复习备考安排、明确工作任务。学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任老师写出工作安排，与此同时，年级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和详细职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作安排，并确定了工作日程推动表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。二、统一思想相识，培育工作责任心。随着备考工作的

33、进一步深化，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采纳了多种方式进行备考教学阅历沟通，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考成功。为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教化教学工作，使每位老师相识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分相识到新课改新教法是备考胜利的必要保证。在多次会议上，相关主题的培训使每位老师都有了许多的启发。经过大家的努力，我们的老师在教学中提高了思想相识，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。三、加强备考日常工作的组织管理。学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的细心指导下，我们仔

34、细依据学科教学特点，制定了本学期的备考安排。在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，主动组织组内青年老师赛课，参与校际沟通教研活动共3次，参与了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节。在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际状况的活动。教务处和学科组每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对老师上课状况评价等。在检查中，备课组做到了仔细检查记录并总结反馈，申智勇等老师常规过硬，备课精要。同时对于集体备课时发言无打算、出卷不严密等问

35、题刚好提出了指责，整改看法。备课组每周都定时组织老师集体备课，形式多样化。周周有专题、专人说课，听课老师对说课老师的教学状况作了全面的研讨。另外，备课组还主动激励和支配老师大力利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的利用，实行“走出去，引进来，推广开”的备考思路，引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和熬炼，促进了我们备考水平的整体提高。四、主动开展形式多样的教研教改活动。在本学期为了使全体老师全身心主动投入教学活动中来，在开学安排中拟定了各种各样的教研教改活动。如老师论文竞赛、青年老师赛课、“三爱三节”学生作文大赛校中学生硬笔书法大赛等，其中我组陈劲松老

36、师指导的高三八班学生蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱”现场作文大赛中学组唯一的一个一等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热忱，也丰富了我校教学活动。五、发挥青年老师、老老师的带头示范作用。一个学校的发展与青年老师、骨干老师的培育是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我们“先学后教，讲练结合”的教学模式进行高考备考，通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。经过一学期的教学，我们的年轻老师在备考中都得到了新的熬炼，思想观念和教学方法都有了明显的改变，教学效果明显。但还有很多亟待解决的问题，比如如何调动学生在高三后期的语文学习主动性，如

37、何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要主动探究思索的课题。篇2：高三语文备课组长工作总结本学期，我们高三语文备课组依据教研室和学校的统一支配，制定复习目标，找准发力点，面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得了肯定的成果。一、指导思想：把握学情、考纲和信息是前提；安排周密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣考试说明，充分领悟考试说明，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同探讨制定了高三一学期的复习安排。二、详

38、细策略：1、安排的变与不变：我们的备考工作有着很强的思想指导和安排支配，这是取得备考成功的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习安排和学校的详细安排支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及安排支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，刚好制定阶段安排、月安排、周安排，任务目标详细到天、详细到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在安排指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。在备考工作进行中，依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有安排的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，

39、我们发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中出现的整文结构实力较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。2、个人备课与集体备课我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学安排确立好论题，备课时一人主讲，大家探讨、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班

40、的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能。3、基础与重点高考试题不干脆取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，发展学生的文言学问迁移实力。

41、三、几点感悟：1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。2、要有探讨意识。要探讨考试说明中所列的考项，要明确目标，逐项比照，务求落实；对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要探讨学生学习规律、心理、学问结构，探讨教法学法。3、要有方法意识。师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，驾驭答题的规律

42、，以不变应万变。4、要有辅导意识。老师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将接着努力，争取更大的进步！篇3：高三语文备课组长工作总结转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一样、奋力拼搏，收获了许多。先将一学期的工作总结如下：一、仔细探讨，共同进步。我们高三语文组成员大部分是年轻老师，所以，从开学初我们就定下

43、工作方式：围绕在高三教学阅历比较丰富的刘永红老师四周，充分发挥年轻老师激情、努力的优势，争取取得好的成果。高三语文的工作压力特别大，须要带领学生梳理高考的各个学问点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，仔细探讨每个学问点。每次起先一个专题的学习，大家都各展所长，找寻学问点理论学问、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断沟通，相互学习课堂教学阅历。一学期下来，每个老师都收获了许多，无论是专业学问，还是教学实力。二、加强备课组研讨活动。我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，保证每周一次的集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学

44、安排确立好论题，备课时一人主讲，大家探讨、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又留意给与青年老师充分的个人发展空间，让他们在备考中熬炼实力，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向45分钟要效益，是我们高

45、三教学时的一个重要方针。不打无打算之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们确定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文解题实力。我们组十位老师根据“四一一”的纲要，分组分专题精编了学案、练案、纠错卷和综合卷，并且不断进行分层次的课堂实践。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂运用时间，逐步形成了复习课三程式：研讨型，其程序为：诵读巩固归纳要点展示沟通巩固练习。（课本）探究型，其程序为：考点解读典例探究重点训练反馈小结。（专项）情景型，其程序为：例文展示师生研讨亮点突破升格训练。（作

46、文）三、提高课堂效率，规范学生答题。响应学校“五三二”课堂模式的探讨，我们组仔细践行学校提出的四阶段复习课教学模式。本学期主要进行第一阶段“设疑、解惑、反哺”的专题复习。1、精选习题，优化训练针对高考实力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象非常严峻，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。针对每个单项训练，我们都能做到精讲多练。先以我们的复习资料“三年高考二年模拟”引路。高考试题具有很强的科学性、导向性，经得

47、起推敲和考验，思路比较明确。学生通过做这类题可以初步感知高考，对高考的内容、规律等有初步的把握。这时，老师引领学生探求方法规律，明确考什么，怎么考。我们力求讲到位、练到位、讲深化、练深化，直到学生能够较精确明白的把握这一单项为止。我们先要求学生仔细做、细致推敲，然后仔细评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“当堂练”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后老师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助老师了解学生答题状况，以做到有的放矢。同时，在

48、批改过程中，留意视察学生卷面状况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成果。2、强化可得分点。这几年的考纲明确规定了中学阶段应当驾驭的64篇古诗文背诵内容。从这几年的高考状况来看，基本上是在这个范围内。背诵了就能得到分。相对来说简单些。很多同学常因为背诵内容繁琐而且就6分，不情愿背，导致会的得不到分，不会的不得分。针对这种状况，我们利用早读时间、课前时间，提问、考试、批改、订正，强制执行。3、加强阅读，促进写作加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语文学问题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了奇妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。老师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，根据关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。二是我们激励学生阅读报刊，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换阅读，像读者中学生阅读青年文摘、意林作