2023三年级语文教研组工作计划3篇 小学语文三年级教研组工作计划.docx

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1、2023三年级语文教研组工作计划3篇 小学语文三年级教研组工作计划日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们应当为自己的工作写一份安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的2023三年级语文教研组工作安排3篇 小学语文三年级教研组工作安排，欢迎参阅。2023三年级语文教研组工作安排1为实行学校和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下安排：一、指导思想2023年，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、2023版新课程标准的精神，以学校和教育处工作安排为指导，立足校本教研，以提高教学质量

2、为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。二、工作目标语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：(一)、学好理论，更新观念，提高素养1、仔细学习先进的教化教学理论 ，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化

3、观和学生观。2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教化教学实际，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。(二)、狠抓常规，改革教学，提高效率1、比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力

4、提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少上一节教研课，共同探讨课堂中的得与失，共同提高。教研组成员，非特别缘由，必需参与，课后要刚好评课。3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文老师必需参与，仔细做好笔记。每次中心发言人必需做好打算，要有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校教研活动则以教育处要求执行。(三)、培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。(四)、开展科

5、研，突现重点1、在本期每个语文老师必需听课10节，通过听课评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动。学期初确定本教研组的活动专题为略读课文的有效教学，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。三、重点工作及措施1、在常规教研日组织全组老师学习新语文课程标准，加

6、强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、接着抓好教材培训工作。遇到本组教研日仔细组织学习单元教材解读，进行内化、反思。3、接着执行一人一堂探讨课，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。5、以“提升教学质量”为目标，加强质量

7、监控。6、组织好学生积级参与三至六年级作文竞赛。7、开展师生同读书、读名著活动，组织弟子规考核背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动。8、落实各项语文常规工作，仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、作业评价方案要和实际批改一样，仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析，要统一用教育处供应的软件进行登记。规范学生作业及批改要求。2023三年级语文教研组工作安排2一、指导思想深化贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学状况的实际，以课堂教学为重点，提高老师的自身素养，绽开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与发展，

8、突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教化教学质量。二、工作目标1、组织组内老师仔细学习新课标，以标准为标准实施教学。2、仔细贯彻教学常规，督促组内开展集体备课，督促老师充分利用教化资源，提高备课质量。3、主动开展小组合作教学探讨活动，组织有效的听课、评课活动。4、定期开展教学状况分析、沟通研讨活动，做到阅历共享，取长补短，集思广益。5、三年级作为承上启下的中年级段，要接着培育学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。三、主要工作(一)加强学习，更新观念。仔细学习新课程标准，领悟新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，熟识、探讨

9、教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材主动推行课程改革，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的探讨，大面积地采纳现代教学手段，进行有效教学的课堂探讨。(二)重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,驾驭中段教学重点、难点，培育学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。重视写字教学，指导学生写好字;培育学生仔细听、细致听，边听边记的好习惯;培育学生多读、仔细读的好习惯;培育学生说话完整、清晰的习惯;让写作成为学生的一种爱好，为以后的篇章作文打好基础。2、作业要求全批全改，老师

10、批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发觉问题刚好订正。3、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、关爱学生，敬重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。(三)加强研讨，共同进步。1、教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，充分利用周三教研活动时间，老师间相互合作，共同探讨，刚好沟通探讨中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高老师的教学实力和理论

11、水平,促进老师教研的水平和实力的提高。2、开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气;重视教学过程的反思，课后老师仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。四、详细支配：(1)制定三年级组语文教学安排，做好开学工作。(2)规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学安排。(3)组织学习研讨三年级教材特点、目标。(4)探讨和学习新教材第一单元和其次单元的教学特点和相关策略。(5)优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评课。2023三年级语文教研组工作安排3一、指导思想2023年我们将以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学

12、效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培育学生良好的学习习惯和学习实力，使每一位学生和谐欢乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。二、常规工作：(一)、依据须要学理论，学好理论促实践。1、每一位语文老师分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，依据自己的须要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教化教学。2、每位老师深化学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。4、仔细写好教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，积累

13、教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。(二)强化备课关，向课堂教学要质量。1、加强备课。在备课方面，老师要注意对教材的钻研，依据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标绽开有效的教学，切实加强课堂探讨。2、接着发挥组内的优势，对所教课文进行沟通研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其留意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。3、每位老师要重视课

14、堂教学，削减课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。4、加强校本科研，通过老师间相互听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的实力，以主动的姿态迎接各级各类的挑战。5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例探讨课，做到人人参加评课，刚好自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学实力。老师能仔细上好组内公开课，并加强相互之间常态课的沟通，形成才智的碰撞。三、重点、特色工作：立足学生“会学”实力的培育，从以下几个方面着手：(一)、留意

15、学生良好学习习惯的培育。三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。老师应花较多的时间留意引导、培育孩子养成良好的学习习惯，以此提高孩子的学习实力和教化教学质量。如：用心听讲的习惯、主动思索的习惯、仔细书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心视察四周事物的习惯、乐于表达病和他人共享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地按部就班。(二)、加强质量调控，切实提高教学质量。1、质量为课堂的生命。老师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必需再次深化钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一实力进行系统训练，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻

16、负”靠拢。2、老师对学生学习状况要了然于心，能刚好调整自己的教学，有效地进行面上及个体的培优补差工作。(三)、重视阅读实力、阅读习惯的培育得法于课内，受益于课外。阅读，三年级是一个关键阶段，三年级孩子的阅读实力究竟该训练点什么，老师首先要研读课标，然后依据教材特点来合理地确定目标并利用课堂深化落实。除了教给学生阅读的基本方法、基本实力外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们经常感叹如今的孩子阅读时比较浮躁，很难静下心来，因此，阅读短文时经常出现漏题、不看清题目要求等状况，例如给段落标小节，审题时圈画关键词，该动笔时就该让孩子动笔，在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并赐予相应的检查，督促孩子

17、阅读自觉主动性的提高和阅读实力的提升。紧跟学校“立体阅读”探讨步伐，接着加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的主动性。通过阅读，通过理解，通过积累，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高相识效率和语言表达实力。在进行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的主动性。(四)、主动开展“学法指导”的探讨。依据三年级学生学情，结合本年级“厚积薄发，以读促写”的探讨主题，可以从以下方面对学生加强学习方法的指导：1、指导学生制定学习安排(学年安排、学期安排、读书安排)2、指导学生合理支配读书时间(小故事、阅历沟通、学习心得)3、指导学生正确选择阅读书籍(阅读书目举荐、学生沟通难忘的一本书)4、指导学生学会有效阅读(学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记)5、指导学生学会记忆(资料、记忆方法、窍门)6、指导学生学会视察(视察的方法、合理的表达)