小兔乖乖幼儿园小班故事教案3篇(故事小兔子乖乖教案).docx

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1、小兔乖乖幼儿园小班故事教案3篇(故事小兔子乖乖教案)下面是我整理的小兔乖乖幼儿园小班故事教案3篇(故事小兔子乖乖教案)，以供参考。小兔乖乖幼儿园小班故事教案1幼儿园小班教案小兔乖乖一、设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱护”的意识。二、活动目标1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”三、活动打算小兔跳的律动音乐

2、、木偶、布景等。四、活动过程（一）老师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（出

3、现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“究竟是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。（过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的

4、，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲解并描述从前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）小兔乖乖幼儿园小班故事教案2小班小兔乖乖故事教案（通用5篇）作为一名优秀

5、的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班小兔乖乖故事教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小班小兔乖乖故事教案1设计思路：1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：相识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开

6、展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固相识，有发展幼儿听指令嬉戏的实力。活动目标：1、在小兔找山洞的嬉戏中，巩固相识各种图形。2、初步练习听指令进行嬉戏。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳（

7、1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。二、嬉戏（巩固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。2、听妈妈的指令：到三角形洞里。嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。探讨：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。三、活动延长：战胜大灰狼回家。小班小兔乖乖故事

8、教案2活动目标：1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”。2、培育幼儿英勇的品质。活动打算：课件、一篮萝卜、听过故事小兔乖乖、活动过程：一、引导部分：1、小挚友们，我们今日去小兔家做客好吗？2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。小结：是的，妈妈不在家，我们要爱护自己。肯定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。二、出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”2、引导幼儿想：“有什么方法知道外面是谁？”（出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。

9、）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）课件操作：出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）3、师：“究竟是谁呢？”4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。5、引导幼儿做出英勇的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群英勇的小兔子。不仅声音很洪亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些英勇的动作。我们真是太了不得了。三、出现大狮子引导幼儿用语

10、言、英勇的动作告知大狮子。想很多方法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪慧又英勇的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）妈妈回来了。1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门渐渐打开，兔妈妈出现。2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、兔妈妈带回来了萝卜，嘉奖给孩子们。4、带领孩子们一起去共享萝卜。小班小兔乖乖故事教案3一、活动目标：1、爱听童话故事，能够仿照故

11、事中的角色表演儿歌。2、情愿复述故事中的对话，知道不能给生疏人开门。二、活动打算：1、兔子头饰四个，狼头饰一个。2、小兔乖乖语言CD（盒带）、教学挂图及老师教学资源。3、幼儿学习资源第17页。三、活动过程：1、结合教学挂图讲解并描述第一遍故事，引导幼儿仔细倾听并理解故事内容。（1）仔细视察教学挂图，引出故事题目。（2）听故事，理解故事内容。2、运用老师教学资源，讲解并描述其次遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，老师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参加朗诵。（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？生疏人敲门怎么办？

12、”（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，老师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。（4）幼儿与老师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。3、仿照故事中的角色表演故事。（1）请幼儿带上头饰，与老师一起用对答的方式表演故事。（2）幼儿分组自由表演故事。四、活动延长：幼儿自由阅读幼儿学习资源第17页。小班小兔乖乖故事教案4活动目标：1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演。2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简洁的表演。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动

13、打算：1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。3、一个小兔子玩偶。活动过程：1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的爱好。师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？为什么要唱这首歌？究竟发生了什么？2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。（1）老师引导幼儿细致视察背景中的事物。（房、树、草、花）（2）探讨：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）师：小兔子是什么样子的呢？3、老师生动好玩的讲解并描述故事小兔子乖乖。（1）老师边演示教具边表演故事。（2）分段讲解并描述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色

14、的不同声音的说话、唱歌的表达。（3）老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好。师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？4、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。（1）围绕故事内容，老师进行简洁的提问：师：你最喜爱故事里面的谁？你来学学它的动作。（2）探讨：小兔子乖不乖？不要随意给生疏人开门。5、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的讲解并描述。（1）老师再次讲解并描述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）（2）集体探讨：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈

15、妈和小兔的对话。小班小兔乖乖故事教案5活动目标：1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。2、运用对图画中重复出现的形象一次次的揣测、沟通，进行理解和表达。3、感受融入故事情境中的欢乐。重点：理解故事内容，知道故事的含义。难点：通过视察、揣测、沟通大胆地进行表达。活动打算：1、小兔乖乖ppt2动画小兔乖乖3、小兔儿乖乖音乐活动过程：一、情境小兔儿乖乖歌导入活动，引起幼儿爱好。老师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈 妈没回回来（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦二、在欢乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的揣测、沟通，进行理解和表达。师：今日兔兔妈我要

16、告知小挚友一个隐私哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt）1、引导幼儿细致视察ppt，理解故事师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将老师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？老师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，沟通在先。方法是：第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神奇地神情其次，书页完整的呈现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。第三，假如孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的方法。小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好

17、了，老师这时就接着孩子的语言进行沟通。2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。老师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈 妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈 妈的声音又是怎样回答的？（事务发生的缘由、故事中人物的关系）3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。假如我们小挚友在生活中遇到生疏人，有该怎么呢？三、观赏动画dvd小兔儿乖乖小兔乖乖幼儿园小班故事教案3小兔乖乖教案一、设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中

18、“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱护”的意识。二、活动目标1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”三、活动打算小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程（一）老师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师

19、：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”

20、（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“究竟是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。（过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”

21、）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲解并描述从前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）故事内容兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开。”兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想

22、坏办法，望见兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵树背后躲起来。兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有方法了，我有方法了，明天我再来。”它就回老窝起了。其次天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔

23、子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！”红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！”小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼焦急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭小兔子一用劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了?放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告知了妈妈。兔妈妈兴奋地说：“你们真是好孩子。”