幼儿园小班科学活动教案《南瓜黄》及教学反思大全3篇(中班科学活动南瓜教案).docx

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1、幼儿园小班科学活动教案南瓜黄及教学反思大全3篇(中班科学活动南瓜教案)下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案南瓜黄及教学反思大全3篇(中班科学活动南瓜教案)，供大家品鉴。幼儿园小班科学活动教案南瓜黄及教学反思大全1小班科学活动教案热带鱼含反思这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道三角形有三条边和三个角。2、能分辨出三角形图形以及和三角形相像的物体。3、体验图形拼图的乐趣。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：PPT课件、活泼音乐、不同形态积木活动过程：一、起先导入部分老师以好挚友送礼物作为起先，

2、今日有个好挚友要送我们礼物，(教案出自：快思教案网)你们想知道是谁吗?通过小花猫送礼物给小挚友所走的路途，引出三角形形态。分析三角形的特点，有三条边和三个角。二、基本部分1、老师给幼儿打算每人一个三角形积木，用实物操作的方法了解三角形的特征，并请幼儿从不同形态的积木里面找出三角形积木2、老师请幼儿在图片中视察，找出里面的三角形，(.教案出自：快思老师.教案网.)并了解一下其它图形。3、老师问幼儿：“你们想知道小花猫送给我们什么礼物吗?”激发幼儿新奇心，从而打开小花猫送的礼物是三角形热带鱼，再请幼儿从四幅热带鱼图片中找出三角形热带鱼。三、幼儿通过相识了有三角形的热带鱼，延长引导幼儿说说生活中还有

3、哪些东西是三角形的，并请幼儿一起相识一些三角形的物品。四、观赏三角形拼图，激发幼儿的创建想象力。五、结束部分幼儿在欢快的音乐中做三角形拼图送给小花猫做礼物并拍成图片结束活动。教学反思1、通过本节课的学习，孩子们对探究热带鱼的爱好浓了，表现胜利的欲望也增加了。2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形态及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。3、赐予更多的时间让孩子去探讨，去探究表现鱼的特征。4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。6、活动中我发觉在语言表述方面不够清楚，表述的方式上过于书面化，在

4、互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。小班科学活动教案热带鱼含反思这篇文章共2330字。幼儿园小班科学活动教案南瓜黄及教学反思大全2小班科学动物教案20篇（精选）含反思这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：第1篇、小班科学活动动物走路教案反思1、了解各种小动物的走路姿态，激发幼儿对小动物的爱好。2、熟识嬉戏规则，听口令做动作。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：头饰、风琴、磁带。活动过程：(一)导入：“小挚友看，我们托一班来了这么多的客人，大家兴奋吗?我们一起来拍拍小手。”“今日，我们班还来了几位动物

5、客人，我们一起来看看他是谁?”(二)、初步了解。(1)、A、“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”B、“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”C、“还有一位动物客人，小挚友闭上眼睛，老师数三下，小挚友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)(2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”老师弹琴，小挚友学动物走路。(3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多奇妙的礼物，小挚友听听录音

6、机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?奇妙的礼物就飞到谁的身上。”小挚友听音乐做动作。(三)、嬉戏巩固。“小挚友真棒!小动物想和小挚友玩一玩。”老师：小鸟 幼儿：飞呀!小鱼 游呀!小兔 跳呀!来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(嬉戏反复进行)(四)活动结束。“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子静静地溜走吧。”教学反思：在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的主动性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子视察、探讨其改

7、变的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。活动目标：第2篇、小班科学活动动物的家教案反思1、视察、了解动物生存的环境。2、相识陆、海、空的动物。活动打算：1、动物图卡。2、绘有底图的纸。3、动物园门票。4、白色、色纸、胶带。活动过程：1、想想：(1)老师拿出动物的图卡，然后请小挚友想想它们的家在哪里?(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小挚友放在其生长、生活的地方。4、老师再拿出一些动物，问小挚友它们的家在哪里?5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请

8、小挚友来为这些动物设计一个大的“家”教学反思：我班幼儿对小动物特殊感爱好，常常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小挚友为争一本书会争吵起来。于是我想和小挚友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物相识的相关阅历。在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参加到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的学问、提升了有关动物的相关阅历。就是在活动中老师应留意个别环节对幼儿心情的调动的技巧。设计背景第3篇、小班科学给小动物找家教案反思给小动物找家是快乐果园中的一节科学教学活动，幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道

9、自己有一个暖和的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。活动目标1.通过视察，了解动物居住的地方。2.会画线把小动物和它的家连起来。重点难点知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。活动打算小动物卡片(小鱼、小鸟、小蚂蚁、)挂图(房子、动物的家)活动过程1.谈话导入：小挚友们，今日老师带来了一幅美丽的图，(出示挂图 房子)我们一起来看一看，图上有什么?(房子)这么美丽的房子是用来干什么?2.帮小动物找家(1)、出示小鸟图片：你们看看它是谁?(小鸟)你们

10、知道小鸟的家在哪里吗?引导幼儿说出：树是小鸟的家(2)、出示小鱼图片：小挚友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?引导幼儿说出：小鱼的家在水里(3)、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里3.把小动物送回家(1)、出示挂图动物的家，小结。(2)、完成快乐果园第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。4.结束活动。5.活动延长让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。教学反思给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都宠爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 给小动物找家 做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅

11、、书房、卧房，幼儿们都很感爱好，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个暖和的家。那么小动物的家在哪里呢? 其次环节、由迷路的小鸟平常喜爱生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感爱好，而且留意力很集中，能踊跃地回答。最终连线把小动物送回家，老师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本快乐果园上连线，幼儿完成得很好。最终，老师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感爱好，参与活动爱好高。活动完成得较好。活动目标：第4篇、小班科学解救冰冻小动物教案1.初步感受冰溶化成水的过程。2.主动尝摸索索将冰溶化成水的各种方法。活动打算：

12、1.每人一个托盘，托盘中各放一块冰块，中间有被冻住的“小动物”。2.供应幼儿可能想到的材料：茶杯、筷子、温水、抹布等。活动过程：1.设置情境，引起幼儿的爱好。老师：冬天到了，天气很冷，到处都结冰了。小动物们都被冰冻住了，我们怎么解救它们呢?幼儿自由讲解并描述解救小动物的各种不同的方法，老师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的全部方法，如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。2.尝试“解救小动物”的各种方法。老师：刚才大家想出了好多解救小动物的方法，请你们选择一种方法来解救小动物。细致看看在解救小动物的过程中，你发觉了什么?幼儿自由选择一种方法解救小动物。3.介绍“解救小动物”的方法。老师：你用

13、什么方法解救小动物的?你发觉了什么?幼儿自由讲解并描述，老师在记录单上统计运用不同方法的人数和幼儿的发觉。设计意图第5篇、小班科学活动小动物爱吃什么教案反思幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小挚友带来的这些食物，老师又兴奋又焦急。兴奋的是孩子们情愿把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区分。活动目标1.知道不同动物有不同食性。2.有探

14、究小动物食性的爱好。活动打算各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具：小动物图片，食物图片。活动过程1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿视察动物的外形、动作，激励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，仿照几种动物的叫声。2.小动物吃什么。激励幼儿大胆说出自己的想法。3.试一试：供应各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。4.沟通：我喂小动物吃了什么食物。5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。活动延长日常生活中，依据幼儿爱好接着让他们探究其他小动物的食性。教学反思整个活动，赐予幼儿较宽松

15、的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过视察、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。设计思路：第6篇、小班科学活动冬眠的动物醒来啦!教案反思冬眠，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝”。这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时

16、王宇问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。活动目标：1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲活动过程：一、说说最近我们忙着做件什么事情?(找寻哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?二、观看幻灯，师生探讨探讨幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦!1、个别嬉

17、戏玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2、集体嬉戏玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。活动延长：学习冬眠的学问冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、

18、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得稀奇，每分钟只跳1020次。假如把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里23分钟后，就会被淹死，这是为什么呢?原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进行试验，当气温在79时，蜜蜂翅和足就停止了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动;当气温下降到46时，再触动它却没有丝毫反应，明显它已进入了深厚的麻痹状态;当气温下降到时，它则进入更深厚的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有亲密关系。另外，冬眠时，动物体温显著下降。据探讨，黄鼠在13

19、0个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量，但冬眠过后的个昼夜中，就能放出579卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出卡热量，但在它醒悟后，兴奋的时候，每昼夜则能放出42卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得特别缓慢，所以仅仅能维持它的生命。教学反思：但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小挚友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。活动目标第7篇、小班科学活动动物穿花衣教案反思1、主动参加活动，体验探究动物花纹的乐趣。2、相识常见动物的皮毛，能通过动

20、物的皮毛图纹分辨动物。活动打算长颈鹿图片、梅花鹿图片、豹子图片、斑马图片、孔雀图片、老虎图片以及以上动物皮毛的切图。活动过程一、谈话导入。师：大家今日穿的衣服真美丽，谁能给我们介绍一下你的衣服呀?(引导小挚友描述自己的衣服颜色、图案等等)师：在动物世界里，许多动物都有一身美丽的衣服，我们一起去相识一下吧!二、看一看、说一说。老师出示长颈鹿的图片，请幼儿说一说长颈鹿的特征。再请幼儿细致视察长颈鹿的“衣服”，说一说长颈鹿衣服的特征。(颜色、图案、花纹等等)分别出示梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎的图片请幼儿说一说它们的特征。老师说一种动物，请幼儿用自己的语言说说它皮毛的特点。三、欢乐嬉戏。1、配对嬉

21、戏：老师将动物卡片贴在黑板上，再将动物皮毛的截图发给幼儿，请幼儿找到相应的动物并贴上去。2、洞洞板嬉戏：老师拿出一张白纸，在白纸上剪一个洞，将其覆盖在动物图片上，请幼儿通过洞口的视察，猜出动物的名称。四、小结。动物花纹的颜色不一样，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五彩缤纷的。动物花纹的形态也不一样，有的是一点一点的，有的是一条一条的，有的是一块一块的。活动应变了解动物花衣特征的时候，可以将特征相像的动物放一起视察比较，如梅花鹿、豹、斑点狗等，花纹的形态都是一点一点的。活动延长了解动物的花纹在生活中的应用，如斑马线、豹纹衣等。区角活动益智区：将动物图片以及动物皮毛截图放入区域内

22、，让幼儿玩配对嬉戏。环境创设：将动物的图片、皮毛截图、在生活中的应用图片做成吊饰，如将斑马图片、斑马条纹图片、公路斑马线图片串成一串做吊饰。家园同步：请家长在家的时候和幼儿一起阅读课本可爱的动物，通过动物毛皮的切图来让幼儿说出动物的名称。随机教化：日常看到小动物，引导幼儿视察动物的皮毛、习性等。教学反思依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅历为基础开展活动，旨在幼儿在视察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、视察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝

23、试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物挚友的欢乐。设计意图第8篇、小班科学活动暖和小动物教案反思冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。活动目标1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干活动过程1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的

24、手冷?谁的手暖?2、探讨：怎样让老师的手、身体变得暖暖的?3、师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖(个别、集体)。4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物打算过冬的物品。5、嬉戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗?6、表扬“妈妈”们的主动表现。动物的情感。教学反思新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。活动设计背景第9篇、小班科学动物的嘴巴教案反思小挚友喜爱和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的学问动

25、身，培育幼儿主动思索的习惯，激发幼儿探究动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱惜动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标1、引导幼儿相识小动物的嘴巴，简洁了解其不同特征。2、针对幼儿对动物的宠爱，激发幼儿探究动物学问的欲望。教学重点、难点教学重点：相识动物嘴巴的特征。教学难点：培育幼儿细致的视察力。活动打算1、让幼儿回家视察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。2、老师打算鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。活动过程一、活动起先1、我采有嬉戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿爱好，导入教学活动。2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿相识小动物。3、引导

26、幼儿细致视察，通过视察，幼儿发觉这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行视察，说说这些嘴巴的形态。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告知幼儿，我们要爱惜小动物。6、在老师的示范下，依据动物嘴巴的形态编儿歌嘴巴歌。老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再激励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。二、活动结束老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。三、活动延长：请小挚友们回家后视察其它

27、小动物的嘴巴是什么样子的。教学反思动物的嘴巴是针对幼儿的年龄和认知特点，通过嬉戏让幼儿主动参加了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱惜小动物、爱惜大自然小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松主动地参加到活动中去。小动物是幼儿很感爱好的，他们也是满怀新颖。整个活动，幼儿始终处于轻松、开心、自然的活动氛围中，特殊是嬉戏活动将幼儿所视察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动爱好，有利于增进幼儿酷爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟识的、比较宠爱的内容。所以，在活动中，幼儿的主动性比较高，小挚友们都能参加到活

28、动中来，主动发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小挚友们主动动脑筋，在老师的引导下，依据老师的示范，仿编儿歌。在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清晰时，我亲自到其身边进行说明和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺当开展、完成。通过本次教学活动，还培育了小挚友们爱惜小动物、爱惜大自然的情感。动物的嘴巴是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的奇妙，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于

29、将答案告知小挚友了，而更应当让幼儿从中发觉。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发觉。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要留意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。活动目标：第10篇、小班科学活动动物花花衣教案反思1.视察发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2.在看看、说说、找找中，体验找挚友的乐趣。活动打算：课件、动物挚友胸饰若干、找挚友音乐。活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物挚友师：动物园里有很多的动物挚友，它们想找挚友，我们来看看是谁来找挚友了?(一)梅花

30、鹿师：请小挚友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。师：看看，梅花鹿找谁做挚友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做挚友?(幼儿自由揣测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好挚友。(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小挚友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。师：看，又来了三位动物挚友，请你猜猜看老虎会找谁做挚友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣

31、是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物挚友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物挚友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物挚友真兴奋，感谢你们。三、嬉戏：找挚友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找挚友的嬉戏。(一)幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互相识，打招呼。(二)幼儿听找挚友音乐两个两个找动物挚友。活动延长

32、：在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。教学反思：通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的嬉戏，熬炼他们的视察实力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的学问技能。活动目标：第11篇、小班科学动物做饼干教案反思1、通过嬉戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的实力(学习运用双面胶粘贴)。活动打算：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的相识。活动难点：通

33、过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动过程：1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的相识。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参与咱们的六一活动特殊兴奋，走的时候幼儿园送给它许多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特殊喜爱吃。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。老师：这是什么形态的饼干呀?幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么形态的饼干呢?老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。老师：现在森林里实行盛大的宴会，那我们送点什么给他

34、们呢?老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。老师：我们看看今日都有哪些动物来参与宴会(老师一一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴分别是什么形态，嘴的形态就代表它们喜爱吃什么形态的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜爱吃的三种形态的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择自己喜爱的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿供应了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿干脆拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪

35、。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小挚友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形态的路途。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小挚友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形态的门，请小挚友们想想：应当走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种形态的泡沫块摆成三条路途，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿连忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是

36、他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形态的饼干?幼儿：三角形。老师：那你应当送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路，你应当走哪条小路呢?老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形态呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚才看到你做了一个特殊好吃的饼干，能告知我是什么形态的吗?幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形态一样呢?幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜爱小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形态呢?幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜爱

37、小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆渐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过找寻、辨别、推断后才能经过小河。4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。教学反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以嬉戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和相识;(2)老师能细致地视察每一位幼儿的表现，发觉问题刚好赐予个别指导，并能依据幼儿的实力差异敏捷地调整嬉戏难度，满意不同实力幼儿的须要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的不足：隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面

38、顾及，如运用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，嬉戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的嬉戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的相识。2、老师对幼儿的实力和阅历特别了解，看得出幼儿基本都有运用双面胶的阅历，而且很多幼儿还比较娴熟。所以老师让幼儿用双面胶粘贴特别合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出老师之前对幼儿已有阅历的分析充分。3、老师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且留意视察，对个别幼儿进行有针对性的指导

39、。但建议给小动物送饼干时，老师可以提示幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。活动设计背景第12篇、小班科学小动物的影子教案反思在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙起先，依据幼儿活泼好动、乐意仿照、喜爱表现的特点，利用故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的相识。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自

40、己的影子非常新奇，当时我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。活动目标1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有宠爱之情。2、依据动物的影子找寻相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、细致。难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。活动打算幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、

41、共享沟通提问：小挚友，你们都喜爱什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的阅历)二、感知特征1、出示多媒体课件。提问：小挚友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿视察、并从外形特征上进行推断，进一步感知外形特征)2、视察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、老师用儿歌进行小结，并激励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、探讨蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的学问)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。激励幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。三、配对嬉戏1、出示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。2、幼儿自

42、选嬉戏，老师视察指导。3、师生依据嬉戏时出现的问题，集体解决或验证。四、仿照嬉戏师生共同边听着欢乐的音乐，边进行动物仿照嬉戏。五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。教学反思本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的爱好。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿爱好，让他们擅长视察，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运

43、用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都主动参加，跟老师互动的环节也特别不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清晰，教学 环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。设计意图：第13篇、小班科学活动动物大转盘教案反思有一天，孩子们在玩抓尾巴的嬉戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小挚友也参加到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的探讨，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其

44、实这是他们都相识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不相识了。幼儿在相识动物时都是通过整体进行相识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不相识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿酷爱大自然，爱动物的情感，培育幼儿细致的视察实力和与同伴之间的合作实力。活动目标：1、激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。活动重难点：活动重点：激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。活动难点：理解部分与整体之间的关系。活动打算：大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。活动过程：1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。师：小挚友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家?(小动物)(设计意图：让幼儿通过视察，增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。)2、引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。师：大森林里有什么动物?