幼儿园青年教师培训工作计划范文（精选3篇）.docx

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1、幼儿园青年教师培训工作计划范文（精选3篇）幼儿园青年老师培训工作安排范文（精选3篇）时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，为此须要好好地写一份工作安排了。做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我为大家整理的幼儿园青年老师培训工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园青年老师培训工作安排1一、指导思想：年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老

2、师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。二、现状分析：幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的胜利实施为本学期第三期年轻老师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培育初级老师教学基本功，提高教化技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了深厚的爱好，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参加教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻老师们树立了新的教化观念，驾驭

3、更好的教化方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过教化经验，其余3名均没有从教经验。对于这种对象的老师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积累一些阅历。使之尽快与其他同事同步。三、培育对象：主要指教龄4年以下的青年老师和刚步入老师岗位的新老师。幼儿园乐于为他们的成长创建良好的条件，促使他们获得发展。对于新老师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步驾驭本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应教化教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老老师手把手

4、地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的教化理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们实力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使她们快速成长起来。四、培育目标和任务：结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。尤其是要帮助新老师尽早适应老师角色，迈

5、好老师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们驾驭幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍。五、详细工作措施：(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习纲要、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教化教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础

6、。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养。因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们情愿研讨参加研讨主动研讨等步骤，推动青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力我园提倡，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。幼儿园青年老师培训工作安排2一

7、、状况分析我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望和活力的05年青年老师队伍，共计16名老师：其中一年工作阅历与二年以上工作阅历的青年老师各有6名，在此群体中，这也意味着新老师的后续基础培训不能忽视。青年老师专业化水平比较表面化，当理念转化为教化实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的实力还需不断加强与提高。二、指导思想依据我园青年老师发呈现状与实际，立足课堂探讨与实践，实行全方位、多途径的培育措施，着眼于青年老师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年老师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注老师成长、幼儿发展的青年老师“园

8、本研训”，全面提高我园青年老师的整体素养。三、培训目标及要求结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为他们的成长创建良好条件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此夯实业务实力的基础上，发觉并培育一批有肯定的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍。(一)见习期新老师( 01年)：1.领悟“以幼儿发展为本”的理念，酷爱幼儿、酷爱幼教事业，具有肯定的教化责任感。2.学习驾驭学科基本理论与基础学问

9、，了解相关的前沿信息，熟识学段教材，驾驭学段教材的学问体系。3.深化了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。4.熟识班级常规工作，提高管理班级日常事务的实力。5.学会对自己的教化教学实践进行反思，逐步积累自己的教化教学心得和阅历。6.学习以信息技术为主的现代教化技术，并尝试将其运用于实践。(二)适应发展期青年老师(25年)：1.深刻领悟“以儿童发展文本”的教化理念，爱岗敬业、团结协作。2.主动学习专业理论学问，提升专业学问结构和教化理念，擅长视察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。3.进一步熟识班级常规工作，培育幼儿良好行为习惯，并提高

10、与家长沟通、管理班级日常工作的实力。4.具有肯定的活动设计以及环境创设的实力，学会实践与反思、，逐步形成肯定的教学风格，体现班本教学特色。5.主动参加园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累肯定的课程实践阅历。6.主动申报并主动担当幼儿园的各类公开教化教学展示活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。7.驾驭以信息技术为主的现代教化技术，并大胆将其运用于实践。四、详细措施1.加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习规程、纲要、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师

11、树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教化教学岗位的思想观念。2.通过一对一以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高，通过幼儿园高级老师对青年老师一对一的结对带教，即指导听课评课总结等环节，不断推动青年老师的业务水平。另绽开分层结对和带教，不断发觉与培育苗子，为建构梯队式的老师队伍作好铺垫。3.挖掘、利用园内、园外、区

12、内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。本年度我们将从青年老师需求动身，从课堂实效入手，扩宽外出学习平台，让更多的青年老师有外出学习和熬炼的机会。拓展青年老师视野及发展的空间。4.创设平台，注意实践与相互的观摩评析。园方主动为青年老师搭建展示教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年老师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创建，促进青年老师专业化水平的提升，努力实现在青年老师队伍中打造34名园级骨干青年老师。5.重视加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力。提倡青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一

13、方面撰写论文和教学心得。6.开展定期的青年老师园本培训工作，解决青年老师普遍困惑的核心问题。即通过每月至少一次的青年老师园本集中培训学习和研讨的形式，帮助青年老师将先进的教化理念转化为新的教化行为，学习运用新的教化观念来指导实践。预设青年老师园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法;日常教化教学设计与组织的思索。五、培训过程(一)筹备阶段1.了解状况，听取结对意向，制定沟通、调整培训方案。2.启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。3.制订带教结对安排。4. 联系支配各类外出培训、结对园学习活动。5. 青年老师专业化实力问卷摸底，确定青年老师园本培训专题。(二)实施阶段1.启动

14、青年老师园本系列培训活动。(内容包括：解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思索等。)2.开展一对一日常带教听评指导活动。3.支配个别青年老师外出培训学习。4.开展夯实基础的专业技能系列培训。(自弹自唱专题培训等)5.组织青年老师教学实践展示评比、学习汇报活动等。6.在青年老师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。(三)总结阶段1.结对带教阅历沟通暨年度园本培训总结活动。2.评比优秀青年老师、优秀带教指导老师活动。幼儿园青年老师培训工作安排3一、总目标： 通过培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、实力强的复合型老师。二、详细措施： 开展“幼

15、老师资队伍建设年”活动，切实实行有力措施，全面提高老师素养。1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。2、加强对新纲要的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。3、依据老师自身特点，为老师创建自我发展的空间与条件，使老师在共性中显特性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教化才能。4、拓宽老师文化视野，充溢老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。5、

16、实行“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对老师教化技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教化资源，搞好园本培训。6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出 13 名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。 7、创设机会组织老师外出参观学习，加强老师对实践活动的操作实力。8、主动参与上级主管部门组织的各类业务培训。9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和探讨，激励老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的实力。10、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参

17、加，主动研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提高老师的教化教学实力。11、进一步提高老师生成新课本的实力，在课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。12、接着开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的探讨工作。根据安排扎实有效地进行课题的探讨，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领

18、导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使老师获得更大的提高，还将使我园进一步形成深厚的探讨氛围。15、建立老师成长档案，促进老师专业成长。16、主动激励老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。三、详细支配培训安排方案三月份1、组织支配好 CCPP 项目年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。2、选派园内 9 名青年老师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。四月份1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。2、教务主任和 2 名老师到幼儿园

19、就档案治理进行学习。3、园长、副园长、教务主任对园内老师进行艺术类的培训。4、参与县进修校举办的全县“英特尔将来教化”主讲老师培训。五月份1、组织支配好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。2、开展好园内“信息技术教化”培训工作。六月份1、对省编教材进行培训。2、组织支配好县进修校来园检查“信息技术教化”培训工作。3、组织园内老师职业技能补测报名工作。七月份1、参与 20年接着教化登记员工作年度总结会。2、审查幼儿园老师接着教化登记表、登记证。3、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。八月份1、组织园内老师参与“信息技术教化”等级检测考试。2、组织园内老师

20、到其他幼儿园参观学习。九月份1、选派老师到省幼儿园参观学习。2、参与全县老师“一般话演讲大赛”。3、举办全园活动设计文字方案的评比活动。十月份1、在教化局相关部门领导指挥下，接着做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参加我园教研活动2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。十一月份1、组织支配好 CCPP 项目年其次期培训工作及园本培训。2、同县内另一所教办幼儿园映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。依据第一任期优化幼儿一日活动的阅历，进一步探究适合本园、本地区的主题教学。十二月份1、总结 20年度幼儿园老师培训工作。2、组织支配好上级对本园的年度考核工作。