2023年学校心理健康教育工作计划5篇.docx

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1、2023年学校心理健康教育工作计划5篇2023年学校心理健康教化工作安排怎么写?利用现有的心理健康的环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。一起来看看2023年学校心理健康教化工作安排5篇，欢迎查阅!2023年学校心理健康教化工作安排1一、指导思想：学校心理健康教化是发展性、预防性的教化，教化的重点在于培育学生健康的心理素养。小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教化是小学素养教化的一项重要内容，也是现代基础教化的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健

2、康人格，这对于提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。二、详细目标1、心理辅导，做好学生心理询问工作。2、心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、班级男女心理健康委员的培训工作。4、丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、家长学校的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作 加

3、强队伍建设，提高自身素养1、学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1、心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问(团体询问为主)班主任老师举荐辅导老师访谈2、设立心理询问信箱，做好学生的心理询问

4、和心理训练工作。3、办好“心理健康园”黑板报。4、邀请专家对全校学生进行心理辅导学问讲座。5、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。6、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教化。四、详细工作九月份：制订并探讨学期心理辅导工作安排。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。做好班级男女心理健康委员的培训工作。十月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。出好心理健康教化专题黑板报。十一月份：接着指导心理健康委员在班中开展谈心角活动。利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。十二月份

5、：实行学校心理健康教化优质课评比。实行心理健康教化课件展评活动。实行心理健康教化论文评比。元月份做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2023年学校心理健康教化工作安排22023年小学心理健康教化工作安排本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，经过多种形式对不一样年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健

6、康教化作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)三、资料要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮忙学生了解自我

7、，相识自我的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生构成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自我与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会坚持进取心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生构成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往

8、及性教化。(1)学会正确相识自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，理解发育过程中的身体改变，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细情景开展心理活动课。(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3

9、)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康

10、最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生明白惊慌是正常的心理反应，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学

11、习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自我的内心隐私被他人明白，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站

12、”进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。2023年学校心理健康教化工作安排3一、指导思想本学期将仔细贯彻学校心理健康教化精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。二、详细目标1.利用现有的心理健康的

13、环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.利专心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。三、主要工作(一)加强老师队伍建设，提高自身素养1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2.接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内

14、容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：(1)学生自愿前往询问;(2)班主任老师举荐;(3)辅导老师访谈。2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要

15、利用晨会、班会进行心理健康教化。四、详细工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教化：1)以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心健康教化探讨进行探究，将心理健康教化渗透在各学科教学中。2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任依据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教化。3)开展心理询问和心理辅导。4)办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行询问。5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6)加强家校联系，优化家庭教化环境。全学年重视学生心理健康

16、教化，利用一切资源开展学生心理健康教化，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐发展，是我校心理健康教化工作的终极目标。2023年学校心理健康教化工作安排4为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教化的任务:1、提高学生卫生学问水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高

17、生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的看法;6、培育学生的自我保健本领。三、学校健康教化的目的:1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心境投入学习，养成良好的卫生习惯。进取参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，到达教材要求，提高健康教化课的效果。四、学校健康教化的资料:一年级1、经过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理本领、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱

18、清洁、维护环境的良好品德。2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也可是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。二年级1、让学生视察自我身高、体重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。明白爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系;3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。三年级1、培育学生独立生活的本领，学会自我的事情自我做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法;2、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故;3、了解自身的发育及运动对身体的

19、好处，教育学生平安用电，并明白触电急救的方法及小外伤的处理。四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;2、培育学生独立思维的本领，明白人体须要的养分素，明白常见传染病及其预防。3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自我的心情。五年级1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格;3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。六年级让学生了解心理健康的概念和心理健康的

20、标准使自我逐步具备良好的社会适应本领。正确看待自我身上的生理和心理改变，培育独立思索本领，擅长听取别人的看法，限制自我的心情，多参加团体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;2、让学生了解学校健康促进的资料，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。总之，加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅仅能学到学问，并且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。2023年学校心理健康教化工作安排5一、指导思想在科技飞速发展的今日，要求我们培育的人才必需具备

21、优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。二、活动目标1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，提高对学习环境和社会环境的适应实力。2、 通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、 通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。三、实施步骤1、提高小学生对校内生活的适应实力(特殊是一、二年级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、

22、培育学生擅长与老师，同学交往的实力，不断正确相识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力。培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。四、心理健康教化的途径1、全面渗透在学校教化的全过程中，在学科教学各项教化活动、班级工作中，都应当注意对学生心理健康的教化。2、在三至六年级中开设心理健康教化课，同时举办心理健康教化的专题讲座，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。3、开展心理询问和心理辅导

23、，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行仔细、耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教化的沟通渠道，优化家庭教化环境，引导和帮助学生家长树立正确的教化观，以良好的行为、正确的方式去影响和教化子女。五、 对心理辅导老师素养与实力的要求1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。2、要驾驭辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、激励的看法。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。4、 敬重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。