第一学期小学数学高段教研组工作计划(精选多篇.).doc

《第一学期小学数学高段教研组工作计划(精选多篇.).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期小学数学高段教研组工作计划(精选多篇.).doc（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、/第一学期小学数学高段教研组工作计划(精选多篇)一、教研目标 继续以课程改革为中心，以课题 研究为核心，以夯实基础为始终，以提 高课堂教学效率为重点，以更新教师教 学观念，改变教师教学行为和学生的学 习方式为方向，深入研究新课程实施过 程中遇到的新问题、新情况，寻找解决 问题的策略，努力提升学生的数学素养， 促进教师的专业成长。 二、主要工作 、优化课程实施 1、继续更新观念 继续组织学习数学课程标准 ， 加深对其内涵的理解和把握；根据教师/的不同需求，采取灵活多样的学习形式， 针对理论学习和教学实践中遇到的疑难 问题，扎实有效地开展好学习、研讨活 动，促进教师教育教学观念和行为的进 一步转变

2、。 2、打造真实课堂 课堂教学力求突出主体性、重视 基础性、坚持发展性、体现创造性、提 倡开放性，使知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观有机统一起来，实现课 程功能的根本转变。 提倡民主、宽松的教学，积极构 建以学生发展为目的，以学生自主活动 为基础的新型教学方式，要多一份理性 思考，多一份踏实，多一份务实，倡导 简约化教学，提高课堂教学的实效性。 3、强化质量意识 对小学数学中的概念、性质、法 则、公式等基础知识，尤其是容易混淆 的概念，要使学生牢固掌握并深刻理解， 不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同 时要设法提高学生灵活处理问题及综合/解决问题的能力。要加强命题研究，关 注新题型，力求

3、轻负高效。 抓实课题研究 围绕上虞市课题关于小学数学 做中学校本课程的开发和利用的研 究落实好研究过程，提高研究效益； 要针对教学中的实际问题，有目的进行 研究。 、认真开展教研活动 1、为扎实有效地提高教研的效 率，本学期打算以“传统教研与网络教 研”相结合的形式开展教研活动。数学 教研组专门建立一个博客，通过博客中 的定时与不定的文章的上传和阅读，使 每位教师积极参与到教研中来，力争形 成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续 以理论学习为先导，案例分析为载体， 以问题为核心，以带着问题实践反馈 调整再实践为基本模式，引导教师 把工作中发现的问题作为行动研究的主 题，努力使教研组成为学习型组织，

4、力 求做到研究专题化、活动制度化、学习/理论与开展教学实践相结合。 2、要加强对“常态课”的研究， 思考如何有效提高课堂教学效益。切实 做好“教学工作五认真”。备课时要在钻 研教材及新课程标准、教学对象的基础 上，弄清本学科的教学目标，教材体系 和学生在各阶段必须达到的双基要求， 尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学 效率，加强教学方法研究，精心设计， 认真实施每一堂课教学任务。作业要落 实“有讲必练、有练必批、有批必评、 有错必纠”的要求，在提优辅差方面， 要有具体的落实提优、转差目标。 三、教研活动行事历 时间 地点 主要内容 召 集 人 参加对象 第一周 /办公室 各年级的教师教学计划及备

5、课情 况的检查与反馈。教研组长制定好教研 组工作计划，确定教研专题。 金 丽 丽 高段教研组成员 第三周 教导处 申报“上虞市数学教研专题活动 的承办”，撰写承办方案，确定上课教 师。 金 丽 丽 高段教研组成员 第五周 会议室 学习贯彻校教科研计划。建好教 研组博客，进行有关网络教研活动的开 展培训。布置撰写“我的特色五分钟”的/案例。 金 丽 丽 高段教研组成员 第七周 多媒体教室 六年级组教师“综合实践活动课” 课堂教学研讨 金丽丽 高段教研组成员 第九周 会议室 新课堂教学论坛：“我的特色五 分钟”案例交流。 金丽丽 高段教研组成员 第十一周 多媒体教室 五年级组教师课堂教学研讨 金丽

6、丽 高段教研组成员 /第十三周 会议室 优秀教师课堂教学观摩 金丽丽 高段教研组成员 第十五周 多媒体教室 四年级组教师课堂教学研讨 金丽丽 高段教研组成员 第十七周 会议室 期末复习研讨及教研组工作总结 金丽丽 高段教研组成员实验小学 2014 学年第一学期高 段数学教研组工作计划一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，认真 学习、贯彻党的十七届四中全会精神和 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，围绕市教育局、教研室工作思路及学/校工作计划，和教导处工作计划，以 “新课程”为中心，以“研究”为先导，以 “创新教研”为手段，切实把握数学教改 的方向和重点，努力营造浓厚的教研氛 围，提高课堂教学效

7、率，为使教研活动 规范化、课题化、特色化而努力。二、工作目标1优化教师队伍建设，充分发 挥组内党员教师的先锋模范作用，充分 发挥组内学科骨干、教坛新秀的示范、 辐射、引领作用，使年轻教师尽快成长 起来。促进教师努力构建“目标清，方 法简，策略巧，效果好”的常态课堂， 努力成为学生喜爱的“轻负高质”教师， 形成一支符合实验小学教育理念的数学 教师团队。为争创宁波市三星级教研组 积累更多的条件。2.规范和加强教学“五认真”工作。做到没有成型的教案不进课堂。电子 备课应该提前拉好讲课稿，备课应注意 备学生，做到目中有人，留有一定弹性。 作业练习要基础性跟综合性、实践性、/活动性合理搭配。3.加强集体

8、备课的质量与效率， 充分发挥集体备课组的作用，采取年段 备课组和集体研讨相结合的方式，以解 决问题为目标，以课堂观察为手段，相 互借鉴，共同提高。4.在继承“会诊式”教研、 “反思再 反思”教研的基础上，力争组内老师人 人能以“轻负担，高质量”为主题，在教 研组和备课组内开展一系列主题研讨活 动，使教研活动更富实效。5.加强教学质量监控。 要将数学 教学质量追求分解到每一课每一单元的 评价上，减少或消除错误积累。特别重 视提优补差工作。教研组将配合教务处 随机质量调测，及时分析反馈调控，切 实提高教学质量。三、工作措施：1.加强教师队伍建设充分发挥组内党员教师的先锋 模范作用，学科骨干、教坛新

9、秀的示范、 辐射、引领作用。特别是对青年教师的/成长，采用同级段、同教材的师徒结对， “五认真”的检查，多上教研课，多参与 点评，多写教学叙事等方式帮助成长， 争取在各类教师业务评比中赛出好成绩， 居全市一流水平。强化学习氛围。继续组织教师 开展读书活动，要求每位教师每学期至 少读两本教育专著和一本文学专著，积 极参加读书活动心得交流会。其中青年 教师必须要看一本专家的课堂实录与点 评，摘录教学主流中的几种观点碰撞。2.课题引领，转变观念数学是一门有着浓厚文化内涵的 学科。数学教研组以省科研课题小学 生数学文化渗透的实践与研究为中心， 切实转变教师观念，让每一节课都充满 着浓浓的数学文化气息。

10、在宁波名师柴 利波老师的引领下，开展专家讲座，上 研讨课等形式的教研活动。要求每一位 教师认真阅读各类有益的书籍，及时写 好读书笔记。期末，要求每位教师根据 自己的研究实际，认真撰写论文，争取/每人有获奖论文甚至是发表论文。3. 深化教研活动强化过程管理，提高教研活动 的针对性和实效性，促进教研活动的规 范化、课题化和特色化。每学期初制订 出计划，确定好研究主题，活动结合主 题有针对性。每次教研活动的时间、内 容要提前通知到每位教研组人员及教导 处，确定好中心发言人员；活动过程要 有具体记载。聚焦课堂教学，启动“疑难问 题”教学研究。教研组要根据市义务段 新课程“疑难问题解决”专题研训活动要

11、求，积极开展教研活动，把“疑难问题” 作为活动的主题，结合课堂教学，紧紧 围绕“疑难问题”开展深入的研究与培训， 创建学习共同体，加快名优教师的培养。 结合“疑难问题”培训主题，组织开展分 层性的教师课堂教学展示研讨，研讨方 法是以课例为载体，按确定主题教 师研究理论学习组织研讨课 引领观课评课交流总结破解/方法的程序进行。结合区域教研活动， 能在区域层面开展研讨活动，争取解决 “疑难问题”。本学期配合教导处，重点抓教 师的教学常规管理和青年教师培养工作。 充分发挥备课组长的作用，课后组织好说课评课， 督促开课老师认真做好反思，教研组长 收集有关资料存档。4. 强化集体备课。加强集体备课，积极

12、开展网络教 研。成立备课小组，坚持组内集体备课 制度，加强教研活动的灵活性和有效性， 采取集体研讨方式，重点把握教学过程 中的问题征集和教案的设计，以课例分 析、一课多论、交流反思作为教研的切 入点，教研组、同组课任教师互谈互评， 相互借鉴，写好教学反思，共同提高。 充分发挥集体备课组的作用，要求各备 课小组一学期活动开展不少于四次，期 末阶段各备课小组要分别做好一次复习 阶段研讨活动和成绩分析活动。集体备/课努力做到四共：共同寻找出最难把握 的教学内容；共同研究同一节课，设计 教学思路；共同执教或相互听课，进行 共同评价；共同对本节课存在问题进行 反思。整个过程的资料由各备课、评课 组长负责

13、收集上交教研组长。积极开展 网络教研，让网络成为教研活动的又一 重要载体。建立实验小学数学教师群， 适时地在群里发表一些教学过程中出现 的疑难问题，引发老师的讨论。5、做好数学教研组的其它工作本学年争取设立一个专门面向学 生的数学网站。积极建立教师的教学博 客，开展学生撰写数学日记、数学小论 文、小课题的辅导工作，争取在这方面 有实质性的突破。分月工作安排：九月份：1.传达教研室有关语文教学方面 的精神，制定好教研计划，布置各项任 务。2.中心教研大组成员及区域教研/组成员会议。3. 省科研课题小学生数学文化 渗透的实践与研究解读。4. 学生撰写数学日记、数学小论 文、小课题的辅导工作。5.第

14、一次主题教研活动。6. 上报“人人一堂研究课”安排表， 实行“备课组研讨、教研组展示”的教研 模式，并按表逐步实施。十月份：1.教师参加优秀论文评选。2.教师教学博客的开博辅导。3.第二次主题教研活动。十一月份：1.疑难问题解决专题研讨活动2. 第三次教研组主题教研活动。3. 期中作业批改检查，优秀作业 展十二月份：1. 疑难问题解决专题研讨活动2. 第四次教研组主题教研活动。一月份/1、期末质量抽测。2.教学常规检查，反馈。3. 教研组工作总结、考核。小学数学高段教研组工作计划一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要 点，在学校教导处工作计划的指导下， 围绕“为学生的终身发展奠定良好基础”

15、的办学理念，以更新观念为前提，以育 人为归宿，以提高师资整体素质为核心， 以提高课堂教学效率为重点。转变教研 理念，改进教研方法，以有效课堂教学 模式为主线，以提高数学教学质量为重 点，教研活动继续以理论学习为先导， 案例分析为载体，以问题为核心，以带 着问题实践反馈调整再实践为基 本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认 真搞好教学研究、教学指导和教学服务， 扎实有效开展教研活动，促进教师、学 生共同发展，提高数学教学质量。二、主要工作思路：/本学期继续加强学习新数学课 程标准 ，增强课程改革的意识和自觉 性，做到理论与教学实践相结合。课堂 是落实课程改革的主阵地，努力追求真 实、有效，高效的课堂

16、，要从学生的真 实需要出发，从教材内容的特点出发， 落实学生必须掌握的知识和技能，努力 锻造课改精品课，注重提高课堂教学的 水准。优化集体备课制度，发挥集体的 作用。继续加大对小学数学教师的备课、 上课，作业布置与批改，课外辅导，考 试与评价，课后反思等基本内容的教学 常规管理。三、主要工作与措施做好常规性的工作、规范教师的 业务水平。1备课：本期主要落实开展好 电子备课，确实有效的将电子备课与课 堂教学有机结合起来，促进教师的现代 化办公应用水平。2上课：上课时要维持正常教 学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精/当、精练，突出学生主体地位，关注学 生的学习状态和个体差异，提倡“自主 学习、合作

17、探究”的学习方式，教师要 做好课前准备工作，在教学中要注重现 代化手段的运用，课中要明确目标，讲 透知识点，训练要扎实有效，同时要注 意师生活动时间的分配，要及时反馈教 学效果。3作业的布置、批改：作业布 置要适量，作业形式要多样化，作业设 计既要在量上有所控制，更要注意质的 精当。批改要正确、及时，字迹要端正， 书写格式要规范。4辅导：继续做好提优补差工 作。任教师要定时间、定计划、定内容 地组织好学习有困难的个别学生的辅导 工作，做到措施得力，效果显著，并做 好作业批改记录的记载。5检测：改进检测的方法，对 学生进行多方位评价，形式和手段可以 多样化。除笔试外，还要注意运用口试/和操作等方

18、式，考查学生对数学知识的 掌握情况和数学能力的发展。还要通过 课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方 式，评价学生的学习态度、学习习惯等 非智力因素，了解学生的学习过程，考 查学生的学习状况，培养学生学习数学 的兴趣。及时进行单元检测，做好检测 分析、查漏补缺工作。6听课：本学期各教师每学期 参加听课总节数不少于 10 节，要边听 边思，及时评注。扎实开展教研活动，努力提高教 研效率。1根据学校教学计划，制定切 实有效的教研计划，落实教学常规和教 研组工作。2每次教研活动要求全体教研 组成员准时参加，不无故缺席，并做好 详细记录。3根据本校的研究课题和不同 教师的个性需求，我们将采用灵活多样 的教

19、研活动方式，在加强教研组的建设/的同时，把集体学习与自主学习相结合、 专题学习与问题探讨相结合、经验交流 与教学反思相结合，提高理论学习的针 对性与实效性。4结合我校本学期的校本培训， 围绕课题研究与学习资源， ，以提高教 师参与活动的积极性、主动性，并要求 教师认真准备、积极发言，切实提高教 学效率，继续深化我校数学教研之风。5根据学校教学计划，安排好 听课、评课活动。促使每位教师的教学 理念和教学技能得到更新与提高。具体安排九月份第一次教研活动主要内容：安排本期教研组工作计划，布置 本期的相关教研工作，落实各年级上汇 报课及教研课的老师，落实大概上课时 间及内容，讨论各年级的学科竞赛方案，

20、 并给与一定的意见和建议。第二次教研活动主要内容：议题：数与代数教学中的问题及/解决策略的选择重点讨论几个当前热点问题，如 “数学是什么”、 “还有其他办法吗？算法 多样化”、和“估算，怎样为好”、 “如何把 握数学中的起点”、在复习中“是单纯回 忆还是鼓励创造”等等。十月份：第一次教研活动主要内容：议题：空间与图形教学中的问题 及解决策略的选择重点讨论：1.数学生活化？还是生活数学化？2.电脑和黑板，你选择谁？3.情境创设=“数学问题”+“生活情 境”？第二次教研活动主要内容：组织老师评课十一月份：第一次教研活动主要内容：组织老师评课第二次教研活动主要内容：/议题：统计与概率教学中的问题 及

21、解决策略的选择重点讨论：1. “可能性”就是“概率”吗？2. 怎样合作才有效？十二月份：第一次教研活动主要内容：1组织全组教师观看电教录象 课。2进行各年级学科竞赛活动。第二次教研活动主要内容：议题：实践与综合应用等问题及 解决策略的选择重点讨论：教“应用”，还是教“题”？一月份：教研活动主要内容：1交流期末复习工作经验2各任课教师完成教学总结， 并组织教学工作总结的交流。3完成教研工作总结。德阳市第一小学数学高段教研组/2014.8安场中心小学 20142014 学年 度第二学期高段数学教研组工作计划组长：冯杰一、指导思想以课改精神为指导，以全日制 义务教育数学课程标准为依据，深化 教学改革

22、，以促使学生全面、持续、和 谐的发展为出发点，课堂中以“学生的 发展为本，活动为主线，创新为导向”， 培养学生的创新意识和实践能力为重点， 充分体现“新课程、新标准、新教法”， 积极推进素质教育，努力提高全体学生 的数学素质。二、工作目标：1、规范教学常规管理。2、深入课堂教学研究。3、加强学习质量调查、检测工 作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。三、工作重点：1、组织学习“新标准”，发挥校/本教研作用，上好教研课。2、改进教师作业的设计、批改 方式3、立足基础，做好培优辅差工 作，提高教学质量。4、继续进行课题研究。四、教研专题以“农村小学数学高年级学生自 学能力初探”研究课题为牵引，竭力培

23、 养学生的自觉主动的学习能力。五、周工作安排常规内容安排1、每周开展一次课题研究，并 就教学内容展开研讨。2、每两周学习一篇新课程相关 理论文章。周重点工作安排第三周讨论制定教学计划及课题 方案。第四周组织学习数学课程标准 相关学段要求和教师用书评价点，组内吴学光老师上校级/研讨课。第五周研讨分层练习、分层作业 设计的基本策略第六周阶段工作小结 改进措施第七周分层练习、分层作业设计 的基本策略交流第八周案例反思、交流第九周讨论教学中遇到的疑难问 题第十周理论学习，反思、交流第十一周 放五一假第十二周 集体备课研讨，冯智 勇老师上组内研讨课。第十三周 案例反思交流第十四周 分层练习、分层作业 成

24、果展示与交流第十五周 撰写经验材料第十六周 经验材料交流第十七周 总复习研讨、制定总 复习计划2014 年 3 月干窑镇中心小学高段数学教研组/工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有 序、奋进的学期即将结束。一学期来， 我们数学教研组的全体教师以整体推进 素质教育为目标，以课程改革为中心， 以课堂教学改革为重点，认真落实“科 研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深 入开展教学研究，并在学校领导的大力 支持和帮助下，我们加强教研力度，采 取课题牵动策略。以课堂教学改革为切 入点，以促进学生生动活泼地学习为主 攻方向，努力提高课堂教学效率，切实 提高教育教学质量。现就以下几方面总 结如下：一、加强师资

25、队伍建设，创建学 习型、创新型的教师队伍。1、组织教师认真学习了新课 程标准 ，进一步领会新课标的精神， 以基础教育改革的新理念为指导，进一 步转变教师的教学观念。2、创设教师间互相关爱、互相 帮助、互相切磋、互相交流的学习型的/校园文化。二、加强常规管理，优化课堂教 学。本学期，教研组加强了课堂教学 常规管理，并配合教导处开展随堂听课 活动，使备课、上课、质量检测、作业 批改、辅导学生、组织课外活动的各个 环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各教师 应从素质教育的高度把安排到的课上足、 上好。2、文化知识考核：平时组内单 元把关、期中各年级能认真做好质量分 析；学期末平行班级能

26、统一过关测试， 相互比较，对比差距和不足，迎接全县 期末考试。3、一学期来，教师们都能按要 求备足备好课，教师都能写好详案，并 能及时写好个人补充和教后反思。三、加强教科研运作，扎实开展 磨课活动。1、为了改革课堂结构和教学方/法。提高教师的课堂教学水平。提高课 堂教学效益。我们继续坚持开展磨课活 动，且把这个活动做为最重要的教研活 动。大力开展“以校为本”的教学研究， 充分发挥教研组的教研力量。本学期重 点抓好集体备课，抽签上课，案例反思 工作。我组最后选定了五年级教材观 察物体为载体，进行磨课活动，由李 惠中、于梅芳、钟春连担任上课任务， 解决了上课所遇到的实际问题，取得了 非常不错的效果

27、。四、大力推进新课程改革，继续 深化课堂教学改革。1、牢固树立“课堂教学”是素质 教育的主阵地的思想，积极构建新课标 下的适应时代和儿童身心发展的课堂教 学理念、方法和评价体系，每一位教师 把“努力上好每堂课”作为自身工作的起 码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。 真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、改变学生的学习方式。本学/期继续改变学生单一的接受性学习方式， 提倡了研究性学习、发现性学习、参与 性学习、体验性学习和实践性学习，以 实现向学生学习方式的多样化转变，把 要我学变我要学，我能学，我会学，从 而促进学生知识与技能，情感、态度与 价值观的整体发展，为培养未来需要的 人才打下基础。3、建立并逐渐完善与现代教育 相适应的评价体系，以激励广大教师的 课改积极性。对学生评价不仅要关注学 生的学业成绩，而且要发现和发展学生 的多方面特长和潜能，了解学生发展的 需求，帮助学生认识自我，建立自信。教育改革，教学研究是教育事业 发展的一个永恒的主题。我们将在今后 的教学工作中大胆探索，不断创新，使 我们的教研工作更上一层楼。/