2023最新教学培训总结汇编.docx

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1、2023最新教学培训总结汇编2023最新教学培训总结汇编总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢?以下是职场我为大家整理的2023最新教学培训总结汇编，希望对大家有所帮助。教学培训总结 篇1通过培训使我充分相识到，素养教化势在必行，老师的教化理念必需变更。一、对课堂教学行为的重新相识与思索课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。1.要刚好反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与

2、自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。2.要留给学生思索的空间和时间，学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间。这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。3、要学会观赏学生，老师要在教学中

3、树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。二、擅长创建情景，让学生融入到课文中。地震中的父与子一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本，更好的理解作者所要表达的情感。三、相识到接着教化的重要性。树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们

4、常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。四、老师要意识到创新精神的重要性。时代呼喊教化

5、创新，呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。总之，在参与培训后，使我更深刻的相识到，做为一名老师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，为国家培育跨世纪的人才。教学培训总结 篇2为提高我校老师的信息技术水平，使我校老师能充分利用现代信息技术教学资源，运用多媒体设备教学，提高教学效率，本学期初开展对本校老师全员培训活动。经过近一学期的培训，老师们在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展状况总结如下：一、领导重视，人员到位学校领导高度重视远程培训工作，并将这个

6、培训列入重要议事日程，召开特地会议布置了相关工作。由本校老师中曾参与过长清区教化局统一组织的老师信息技术学科培训活动的专职老师定期进行辅导，保障了培训工作的顺当开展。二、科学管理，措施落实在培训过程中，留意做到"三个重视"，即重视老师在讲座中所询问问题的刚好解答;重视理论联系实际;重视培训沟通研讨。本着“边培训、边探讨、边行动、边总结”的思路，在远程培训实践中不断积累阅历，探究有效的运行机制，逐步构建“以老师培训机构和教化科研部门为依托，校本研修为基础平台，远程培训为主要手段”的老师终身学习体系。三、搭建平台，展示沟通为了增加

7、培训的时效性和针对性，我校将培训与研讨研修有机结合，于20××年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进行了全员集中学习，研讨沟通气氛深厚，扎实有效地推动此次培训活动的进行。四、跟踪考核，保证质量我校不断探究老师培训工作的新机制，努力实现老师培训的“提高教化理念素养”与“切实转变教化观念”相结合，“驾驭学问”与“运用学问”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断

8、提高我校教化的工作效率。五、培训效果1、更新了观念通过培训，参与培训的老师普遍反映更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、提高了实力通过培训老师在多媒体有效运用方面有了较大进步，现在大部分老师可以做到得心应手地制作课件。3、看到了不足通过培训，加强自身科学素养和教化素养的提高成为每位老师的共识。老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有打算地给学生一杯水。大家相识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长探讨。我们的学问要不断更新。这样才能做到与时

9、俱进，才不会被社会所淘汰。教化的意义是让学生得到充分发展。4、开阔了视野培训让广阔老师获得了许多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。六、存在问题及反思1、老师参加沟通的意识还不够强。2、学习中“听听激烈、想想感动”，“沉”下来思索不够。3、相识不够，忙于应付。个别老师对此次培训相识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大老师对自己信念不足，培训中有畏难心情。总之，信息化教学好用技术这种全新的教化理念，为老师的专业发展搭建了广袤的平

10、台，为老师队伍建设供应了新的模式。我们将不断总结和探讨，争取在以后的培训中取得更大成果。教学培训总结 篇320xx年10月22至24日，我参加了学校组织的“行动导向教学实务操作”培训班，这次培训，学院特地请到中国职业教化行动导向教学法培训的专家张治忠教授主讲，全院各系部的骨干老师都调课参与，三天的培训既充溢又惊慌，不仅课堂内容丰富，而且课后也忙个不停，三天的时间虽然不长，但是培训完，感觉虽然很累，但是收获很大，我在培训心得的纸上写下了“累并欢乐着”。一、行动导向教学方法与传统教学法的比较思索传统教学法是老师讲，学生听，甚至让学生背着手坐着听不能讲

11、话，老师常常一讲一节课;行动导向教学法则是彻底颠覆这种做法，把学生放在教学的中心，老师是组织者和协调者，帮助学生去学习。以前的培训许多时候都是专家在上面讲，我们在下面听、记，而这次培训的过程也让我们充份体验到了行动导向教学法的乐趣，张教授用行动导向法言传身教的让我们感受并参加了三天的行动导向，我们是学生，我们参加了“角色扮演”、“头脑风暴”、“卡片展示”等等学习活动，充分发挥了大家的能动性，小组每个成员通力合作完成了思维导图的设计、行动导向教学方案的设计，每人都作为主角，主讲了某一个环节。活动一环扣一环，有引入、有任务布置

12、、有探讨完成、有演讲展示、老师最终做总结。信任经验了这样的一次学习之后，大家也都深切的了解了什么样的课才能叫行动导向的课堂教学。二、如何把行动导向教学法落实到专业教学上行动导向教学法应当说是课程改革的一个环节，课程本身的学问内容没有变，但是让学生学习学问的方法发生了质的变更。做为高职教化，学生学会的应当是技能，是动手实力，是工作实力和社会实力，应当最适合运用行动导向教学法来进行教学，但是在实施的过程中，可能须要一个过程，我认为应当这样去将行动导向教学法渐渐的贯穿到自己的教学当中去。首先是学生“水土不服”的问题：学生经验了十几年的传统教学法，突然贯穿行动导向教学法时，许多

13、学生不习惯，不适应，不知道自己主动做应当做什么，说什么。因此在老师让学生动脑动手之前，应当赐予充分的引导和明确的指令，比如布置清楚明确的任务书，将学习流程，组织方法等明确的示意给学生，让学生一步一步的深化学习;或者采纳示例的方法，老师先引导示例，学生先照葫芦画瓢，然后再渐渐的学会主动的去做。其次，老师的“角色转变”，传统的教学方法，老师备课很简单，上课很累，行动导向的教学方法责须要老师花大量的时间去设计一堂课，设计行动导向行的教学方案，搜集大量的案例以组织教学项目，在课堂过程中老师则轻松许多，主要起到引导，总结，把控进程的作用。在这次培训过程中，我们每个人都以自己的课程

14、为例，课计了一堂行动导向课程设计，我想我们接下来要把这次培训的阅历转化成成果，把一堂课的行动导向课程设计扩展成一门课程的教学设计，并且将它运用到真正的课堂当中去，把培训的学问转化为行动，才能真正的将培训落到实处。教学培训总结 篇4带着那么多的欢乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了.此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止!下面，我想从三个方面谈谈我的感受。一、倾听同仁讲演，受益匪浅。作为一名农村中学的英语老师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教化教学工作的，可是觉得还是有许多方面须要加强和提高的，觉得有时不能刚好地学到一些先进

15、的教化技巧和先进的教化理念的引领。在这次培训当中，我倾听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导.受益匪浅.不虚此行.二、 收获情意，体会浓浓真情!在培训过程中，结识了很多同仁，就英语学科也作了很多沟通，感受颇多.体会到了友情的美妙，体会到了浓浓的真情!通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲乏的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊!我们中学英语老师肯定要严格要求自己，主动进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂实力的好老师。教学不仅是一门困难的学问，更是一门

16、艺术，须要我们不断探究。教学培训总结 篇520xx年的春天，特别幸运的参与了*市20xx年农村小学班主任培训安排。在网络的环境下参与培训对我来说还是簇新的，足不出户就能倾听专家们的精彩视频，就能看到一个个活生生的案例，学到了一个个班级管理的新招，也学会了如何依据学生的心里健康，去更好的解决问题，也能更了解、更简单疏通自己的心理问题。这次培训给我指明白方向，让我在闭门造车时有了科学的依据，让我在处理班主任琐碎繁杂的工作是有了科学的支配。专家的点评和沟通让我们拓展了思路,换了一个方向去思索问题。每一个模块和专题都那么的贴近一线班主任老师的生活，平常的困惑和疑问在大家的探讨中也渐渐的理顺了思路。我们

17、的活动在荆老师的带领下如火如荼的绽开，和专家面对面、听课、队会、评课……在这期间一群班主任的阅历沟通和碰撞，又会出现多少的火花呢?这次参与班主任培训不虚此行，受益良多。现总结如下：1、教化理论和实践的贴合。生活在一线的班主任，每天所做的都是特别琐碎和繁杂的工作，如早读，两操，卫生检查，路队、放学，班级活动、学校活动……等等，就在这些繁杂的工作中，每个班主任都会变得急躁，烦躁。总觉得有干不完的活，班里随时会有状况发生。而这一些列问题，并不是只有爱心，只有对学生的一片爱心就可以做好。假如不懂教化的规律和学生的心理特点，那么爱就用不到正确的地方

18、，说不定还是会拔苗助长。那么这次活动就像一场刚好雨，通过培训，让我们的的教化理念和专家老师们的来了一个对接，缩小了我们之间的差距，也让我找到了努力的方向。受到很多专家理念的触动。魏老师说：“班主任是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，”是为学生服务的“公仆”，是为学生人生航船摆渡的“船工”。把老师应树立为学生服务的理念，演绎成深刻的哲理，上升到一种崇高的境界。他的“松、静、匀、乐”观，营造出和谐的教化环境乃至社会环境。这不正是我们教化者毕生追求的吗?当一个教书匠还是教化者?须要的就是站在一个高度去看问

19、题，解决问题。而这次培训就给我打开了一扇大门。二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾!联想起自己经验的一些事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：我参与工作到现在，始终自我感觉良好，班里的孩子主动向上、活泼聪慧，成果也特别好，没有大事发生，没有拉后腿和特殊难管的学生。但是经过此次学习，我发觉了我们班的大问题，特殊依靠老师，班里的班干部在老师在状况运行良好，但是一旦没有老师，

20、那就是谁的号令也不听，班干部形同虚设。仔细的找缘由，那就是我管的太多，太细，什么事不管大事小事，都要找我来解决。各项活动我都惦记着，指挥者他们完成，并没有给班干部练习的机会，展示的舞台，因此他们在班级并没有树立威信。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。 在管理班级的详细做法上，我们要对班干部进行特性化的指导，适当地进行点拨，适当放手让他们更快地向着更优秀的方向发展。三、指明白努力的方向。“教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要因材施教，可现实是面对一班那么多的孩子，你只能照看大部分孩子，程度特殊好

21、的孩子吃不饱，特殊弱的孩子吃不了;理念告知我们要培育孩子的素养实力，可现实好事成果确定着一切;理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控…… 而这些专家们所阐述的教化观点，深化浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教化理念如同一盏明灯，为以后我的班主任工作指明白方向。我也会坚守着自己的职责，发挥自己的聪慧才智，成为一名优秀的班主任，把自己的班带成最好的班。教学培训总结 篇6回顾这次电工考证培训，总结其中的不足和值得借鉴的地方，改正不足，希望自己在以后的教学和培训工作中能做得更好。这次培训我仔细做好了备课、上课、课堂辅导工作，

22、严格要求学员，敬重学员，深化实际操作为主，使学员学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和操作实力，并顺当完成本次考证工作。 下面是我这次培训工作的总结：一、教学安排完成状况：1、理论基础理部分： 这次培训我主要负责教学是电力拖动的基础部分：常用低压电器及限制电路。让学生对电子电路有了基本的相识，驾驭常用低压电器的外形特征、表示符号、常用功能以及简洁限制电路的连接和解除故障。2、实训操作部分： 本次培训的实训课程也主要是协作理论教学开展的，有常用低压电器的测试以及三相异步电动机的单向、点动、正转限制电路等的实训操作。二、学员学习状况：这次培训过程中，学员课程理论部分的学习还是很好的，大

23、部分学员能基本了解所授课程的主要内容，同时也能完成布置的部分作业。对基本三相异步电动机的单向、点动、正反转限制电路等都能驾驭。对于实训操作部分，驾驭了基本简洁电路的连接，三相异步电动机的单向、点动、正反转限制电路等的实训操作。 大部分学员平常上课都还是比较仔细，能按时到校参与培训，只有少数几个学员学习主动性和主动性不高，总是迟到早退。三、教学状况反思：1、对培训的整体内容把握不是很到位：上课之前都要花大量的时间去阅读教材，结合学员的实际状况去备课，有时甚至间或还可能会出现遗漏现象。但经过这次培训的教学，我对培训内容的也进行了系统的学习，对每一个学问点都进行了有效的巩固，同时也对教材补充了一些自

24、己的见解。信任在之后的教学过程中我肯定能做得更好，有效地进行教学，把每一个学问点都做到深化浅出，让学生在趣味中学习到学问。2、创新思维不够：本次培训等这些课程虽然是理论性比较强的课程，但也是电工基本课程，其中也是由很多实训操作组成，假如附加上一些创新，我们可以在基础电子方面有一些小小的突破。当然创新不是一两天就可以完成的，只是在今后的培训和教学中，我会尽多地给学生们输导创新的思维，让他们在学习中学会创新，擅长去创新。用新的思路、新的方法去解决实际中出现的问题。3、对实训操作的力度不够：实训操作是本次培训学员驾驭技能的必经途径，由于时间和课时的缘由，本次培训做的还不是很好，有些电路实训课时不是很足够。