大班艺术：小小魔术师5篇 幼儿园小小魔术师.docx

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1、大班艺术：小小魔术师5篇 幼儿园小小魔术师下面是我收集的大班艺术：小小魔术师5篇 幼儿园小小魔术师，欢迎参阅。大班艺术：小小魔术师1大班上学期美术教案小小魔术师活动目标：1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动打算：打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。师：“今日王老师要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？”老师出示调色盘，引导幼儿相识一下颜色：“你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。(1）师示范并讲解：“今日我们就

2、要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2）幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小挚友来变魔术了，看看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求-魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹

3、子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2）幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累阅历。老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、表扬一些作品富有创建力的幼儿。大班艺术：小小魔术师2大班艺术教案：小小设计师活动目标：1、培育幼儿大胆创作的实力。2 、熬炼幼儿小肌肉的活动实力。活动打算：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形态）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料

4、；老师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。活动流程：引起爱好-视察探讨-设计创作-作品展示-活动延长。活动过程：一、引起孩子爱好1、老师随音乐进行服装表演，幼儿观赏。首先，老师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样。老师：这是老师自己设计的.衣服！二、视察探讨1、幼儿视察老师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由探讨。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。小雨说：三角

5、形、圆形是贴上的。老师拿一个刚好贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道。老师说：它叫刚好贴，这些三角形、圆形就是老师用刚好贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。老师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。老师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！老师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。2、老师为你们打算了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。3、幼儿制作，老师巡察指导。

6、老师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互观赏。四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。老师：小挚友，你们设计的衣服真美丽！我们跟随音乐进行服装表演好吗？五、活动延长今日，每一个小挚友都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个服装展览会，请幼儿园的小挚友和爸爸妈妈都来参观好不好？大班艺术：小小魔术师3小小魔术师福建省?南靖溪边中心小学三年（2）班?郑璐鸣 又是一个风和日丽的星期天

7、，吃过早饭，一瞧，书桌上真是一塌糊涂的，那些铅笔有的横着，有的竖着，到处“溜达”。心想：我要是魔术师就好了，确定会变个法儿把它们都“关起来”。心动不如行动，我找来空瓶子、剪刀、白纸、水彩笔、双面胶，一切打算就绪，我根据瓶子上的花纹剪了起来，哎！剪歪了。又拿了一个空瓶子当心翼翼地剪，哈哈，一个简易的笔筒诞生了。可是光秃秃的，真难看！于是，我确定亲自给它做件飘亮的“衣裳”。我用尺子量了量瓶子的高度，拿起白纸用剪刀一阵子的“咔嚓、咔嚓”。然后，我在剪纸上画了个“蓝猫城堡”。那里有蓝猫、肥仔、田妞、鸡大婶等真可爱。Ok!我把铅笔全部关在“大牢”里喽！铅笔似乎在对我说：“感谢你，小魔术师。你给我们搭了这

8、么一间漂亮的小屋子。”指导老师：王丽斌举荐给挚友 显示打印大班艺术：小小魔术师4小小魔术师大班教案设计意图：在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术特别感爱好，时刻发出惊羡声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过视察、想象、变通等方法找寻魔术中的隐私。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪慧才智，创作出一个个好玩的魔术。只要我们找出其中的隐私，就能破解这些魔术，假如我们能开动脑筋，敏捷运用，也能成为小小的魔术师。目标：1、学用逐步质疑法去找寻小魔术中的隐私，培育幼儿对事物的探究爱好。2、

9、启发幼儿想像与变通，培育视察力、留意力和动手动脑的实力。打算：绳子若干、报纸、杯子若干。过程：1、相互探讨看过的魔术。2、魔术：小老头调动幼儿探究魔术的爱好。3、魔术：剪绳子引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小隐私。4、魔术：变杯子幼儿探讨魔术中的隐私，并动手操作。大班艺术：小小魔术师5作文 小小魔术师有一天晚上，我在自己的房间看着自己最喜爱的电视少儿频道。七点了，却没有好看的动画片，我就乱看节目，非常的无聊。当我按了好久，也不抱希望时，突然，有一个魔术表演秀，我自言自语的说：哎，等等，刚刚不是魔术表演秀吗？那人似乎是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的刘谦么”。呵呵，那就是这个了，这时，

10、正好刘谦说道：“接下来，见证奇迹的时刻”。突然，只见一挤眼的功夫，就变出了漂亮的.鲜花，我大叫一声，哇哇，好奇妙啊。那我也来当回小小魔术师吧！就这么办，我马上动手起来，看那间房间里没什么东西好变，于是把自己当做了目标。我在床上，盘腿而坐，嘴巴里还时时常的念着，让我们现在见证这奇迹的时刻吧。门外的老妈听见我在房间里叽叽咕咕的，于是就走了进来，问道：“汤泽，你在干什么，怎么自言自语的，说什么呢”？这个时候我变成了一头狮子，妈妈一见吓得直哆嗦，嘴巴说着我也听不清的话，哈哈，我狂叫一声，妈妈跑了出去打了110报警，一会会时间警察就赶到了，正打开我房门时，我大叫一声“见证奇迹的时刻；。我变回了原样，警察走进来一看，没有狮子，对妈妈说了几句就走了。我心想，真危急啊，这一急，我就醒了，原来是在做梦啊！