文化自查报告范文（精选4篇）_1.docx

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1、文化自查报告范文（精选4篇）文化自查报告范文（精选4篇）时间飞速，一段时间的工作已经结束了，转瞬回顾这段时间的工作，有得有失，马上行动起来写一份自查报告吧。自查报告怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家收集的文化自查报告范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。文化自查报告1一、基本状况xxx街道综合文化中心位于xxx市xxx区xxx小区南侧，占地800平方米，建筑面积400平方米，内设会议室、图书馆、排练厅、羽毛球馆、电影厅等。服务人群面对辖区内全部居民，服务人口近10000人。目前尚处于建设中的综合文化中心地址为：xxx街道xxx小区院内配套文体设施楼，面积为1390m2。二、服务状况

2、xxx街道综合文化活动中心坚持走群众文化路途，始终以“一心一意为群众服务”为基调和宗旨，仔细根据公共文化相关政策要求，主动热忱为群众开展多种形式、多种类型的丰富多彩的文化活动。1、免费开放。xxx街道综合文化中心坚持每周为群众免费开放，免费开放时间不低于50小时，每天开放8小时，免费开放服务项目：图书阅览、培训讲座、远程教化、羽毛球馆等，制作了开放时间和服务项目的公示牌。2、文化辅导。街道文化中心举办各类培训班和短时培训会活动。主要培训对象为社区文艺骨干、机关文艺骨干、辖区企业单位文艺骨干、辖区群众文艺团队等。主要培训内容有舞蹈、健身操、唱歌、书法、朗诵、摄影等，力争为社区培育文艺人才。3、文

3、化活动。文化中心在街道工委、办事处的正确领导下，在区文委的支持与指导下，主动发挥文化站的作用，充分把握和利用区域内的文化资源，开拓创新，主动宣扬便于居民参加，先后组织了多次文化活动。如：群众合唱大赛、舞蹈大赛、教化成果展示赛、老年模特风采展示赛，与集美家居市场合作开展了迎新春联欢会、职工书法大赛、书法绘画沟通等活动。4、指导文艺团队。街道文化站现有“鸿美舞蹈队”、“红韵艺术团”、“西马金润艺术团”、“建欣苑艺术团”等文艺团队，拥有歌颂、舞蹈、曲艺等文化骨干150多人，常常性开展文化沟通和演出，深受群众欢迎。三、存在的主要问题1、文化中心设施和功能还不够完善；2、现有工作人员2人兼职管理，有设施

4、无人管的现象严峻，管理体制和服务人员配置上须要进一步加强，例如岗位职责方面的公示。3、xxx综合文化中心尚未达到规范化管理水平，尚未达到四亮五公示要求4、电子阅览室及书籍的管理上须要提高利用效率，以保证其价值所在。四、整改措施针对文化中心设施不够完善的措施是整合辖区资源，合理有效调配文化资源，达到共享。针对管理体制上的不足，文化中心力争调配特地的工作人员，以保障为群众供应优质服务。针对规范化管理上的问题，文教科会尽快按要求将公示牌、提示标语制作完成并落实到位。针对电子阅览室和图书室的利用问题，除增加专人负责外，我们还要对辖区居民进行广泛宣扬，让大家周知，图书也会更新与增加。xxx街道综合文化中

5、心在今后将进一步加强管理与创新，争取能够成为群众心中满足的文化阵地，为居民在多方面、各层次和多种形式上开展文化活动，丰富群众生活，为xxx区文化事业的发展和首都文明建设做出贡献！文化自查报告2通过合规建设文化年其次阶段时间我社组织对合规文化的学习，我深刻相识到，合规教化活动是我社业务发展的须要，是提高经营管理水平的须要，开展合规教化文化活动对规范操作、遏制违法违规和防范案件发生具有主动的深远意义。这次活动的开展，让我进一步认清了我的岗位职责，净化了思想，提高了业务实力，增加了合规重要性的相识，也为实际工作指明白方向。一、存在的问题（一）思想有所松懈，学习意识不强。首先是学习理论不够，不能真正做

6、到在干中学，在学中干。其次是学习的自觉性不高。虽然平常比较注意学习，集体组织的各项活动和学习都能主动参与，但平常自己学习的自觉性不高，钻不进去，学习的内容不系统、不全面，对许多新事物、新学问的学习不深不透，不能精益求精。工作一忙就对业务的学习和技能的训练有所放松，导致自己的业务技能水平没有显著进步。（二）独立解决问题的实力欠佳。遇到问题习惯于求助别人而不愿自己钻研。这就须要我在今后端正学习看法，肃穆对待自己思维方式的拓展。在问题前面先要求自己对其有个认知和思索，并在有必要时将其记录下来，在不影响工作的前提下，尽量尝试自身解决问题，一回生两回熟，现在面对的各种问题就是将来提升自身实力的种种财宝。

7、（三）对于相关规章制度理解不到位，执行不到位，造成工作中产生风险的可能性。二、改进措施通过开展“合规管理和风险防控年”活动学习比照，发觉自己还存在许多不足之处。为此，我将会在最短的时间内，把自查中发觉的问题，比照相关的制度和操作规程进行整改，在今后的工作中，尽快克服和订正，主要做到：（一）始终坚持抓学习，不断为自己“充电”，重点加强政治理论学习，在思想上筑起拒腐防变的坚实防线，警惕各种不良思想的侵蚀。（二）要加强对金融机构诈骗、盗窃、抢劫等案件案例深化分析，吸取阅历教训，时刻为自己敲响警钟，进一步提高平安防范意识和自我防范实力。（三）要进一步深化对农信社工作人员违反规章制度处理实施细则的学习，

8、真正把内限制度落到实处。文化自查报告3长期以来，胡集回族初级中学在学校整体办学目标的指引下，将搞好校内文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教化、教学质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校内为载体的校内文化建设，通过弘扬校内主体精神、活跃校内文化环境，实施学校整体教化、教学工作，促进了学生的健康成长，推动了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。一、将校内文化建设作为学校工作的一件大事来抓校内是培育人、教化人的地方，同时又是各种文化相互交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵挡各种不良思潮的侵蚀具有非常重要的意

9、义。学校在广泛开展面上思想教化的同时，充分留意到校内这一重要文化载体的教化作用，将校内文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建树科学、文明、健康的校内氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的实力。1、机构健全、责任到人、把握建设整体规划校内文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来学校充分相识到其综合性、困难性的特点，建立和健全了校内文化建设的组织管理机构。目前，学校确立了一名副校长全面负责校内文化建设的督促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过团委协作，全面开展相关的教化与活动。保证了校内文化建设始终按学校的整体规划健康发展。2、树立校内精神，培育校

10、内文化特性校内精神是校内文化的灵魂。良好的校内精神具有催人奋勉向上、主动进取、开拓创新的教化作用。学校将树立显明的校内精神作为开展校内文化建设的前提，努力培育校内文化特性。为此，在充分考虑学校发展的前提下，我们确立了“将学校办成高层次、高质量、老师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标。为了使校内精神深深地烙在师生们的心中,学校常常性的利用老师会议、升旗礼、校会等进行宣扬，几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校内文化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校内精神不无关系。3、重视整体文化建设，发挥校内全面育人功能校内文化建设作为对师生进行教化的重要方式

11、，其产生作用的过程实际是师生自我教化、自我管理、自我提高的过程，要将教化内化为师生自我提高和教化的过程，校内文化建设必需是一个系统、全面的建设整体。为了使校内文化建设得到规范发展，学校将其纳入校内制度化建设的轨道，我们对校内文化建设进行了明确的规定，使校内文化真正成为了校内长期建设规范化、制度化建设的内容范畴。与此同时，学校将校内文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校内文化建设的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月公布一次，使系统的校内文化做到了常常化、日常化的开展，扩大了其功能范围，使其教化功能得到应有的发挥。二、充分利

12、用已有文化设施，主动开展校内文化建设校内文化是对学生进行教化的载体之一。为了使校内文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还充分挖掘已有的文化教化设施来主动开展校内文化建设。1、将校内文化建设与学科教化结合起来学科教化是学生教化的主渠道，校内文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教化的生命力。学校在开展校内文化建设的同时，充分留意到学科教学在学生教化的主渠道作用，将校内文化建设与学科教化结合起来，不断挖掘学科中的教化因素，共同搞好校内文化建设。为此，我们将时事教化与政治课的教学结合起来，通过课堂教学和组织学生每天观看新闻联播的方式，引导学生关切时事，关切社会、关切改

13、革开放，让学生了解社会和学科发展信息，树立远大志向。与此同时，发挥各学科特点和优势。2、开展各种主题文化活动，全面培育学生特性特长。校内文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动，全面培育学生特性特长是学校开展校内文化建设、推行素养教化的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培育学生的特长、活跃校内文化，我们在校内组织了多个课外活动小组。全校每个班级，都进行了一次围绕“守则我遵守，规范我践行”为主题的主题班会，主题班会有安排，有组织地进行，对学生进行了一次形式多样，内容丰富，教化深刻的活动。组织学生观看百色起义等庆祝国庆活动专题影片。使学生从中获得精神食粮，提高觉悟。通过这些活动，提高了学生思

14、想相识，激发了同学们的学习热忱。三、不断完善文化设施，努力建设高雅校内环境校内环境是对学生进行教化的隐性课程。美丽、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操。1、搞好校内美化、净化，发挥环境的教化功能校内是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校内以及引导学生参加校内的美化、净化本身就是对学生的教化。我们主动培育学生参加校内的美化净化工作，实行分片包干的方法，实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正的使美化、净化与学生的教化和行为要求达到了有效的结合。2、主动筹措资金，创设完善物质条件在进行校

15、内环境改造的同时，学校还非常重视校内的文化硬件设施的建设，主动筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我们完成了学校图书馆、学生饭堂等建设，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，学校的校内区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过光纤系统可将课室和多媒体综合电教室连接起来，这些设施和设备的建设有力地提高了校内文化层次，为深化开展校内文化建设创建了有力的条件。回顾往日工作，我们深深地感到校内文化作为学生教化的重要载体，具有深远的教化意义。广泛开展的校内文化建设促进了学生全面素养的提高，在加强校内文化建设、营造教化、教学氛围方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有肯定的距离，我

16、们将进一步按高层次、高质量的标准将校内文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，使其相识、消遣、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素养培育中发挥更大作用。文化自查报告4我校于20xx年11月13日接到教化局通知，我校被定为五化三园建设考核项目学校，现结合我校开展的五化三园建设工作，根据师宗县校内文化建设考核指标详细要求进行了自检自查，现就检查状况汇报如下：一、环境文化（一）校内景观：我校校内布局科学合理，分为教学区和生活区；学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能体现我校特有的壮乡文化氛围和壮乡农村小学显明的教化内涵；校内各处景点的规划、建设及管理都是集中了广阔师生的建议而形成，极富壮乡文化特

17、色。因此本条指标自评5分。（二）校内净化：我校实行一日三扫的校内卫生工作制，详细由各班班主任及科任老师负责组织和实施，并由值班老师负责检查和巡查，使校内环境卫生整齐舒适，营造了一个干净舒适的育人环境，净化师生的心灵。因此本条指标自评5分。（三）校内绿化：我校绿化分布合理，校内生活区内设有花坛，教学楼前培植了绿化带，规划建设科学合理，为师生的学习和生活创建了美丽的环境，但生均绿地面积不足1平方。因此本条指标自评3分。（四）室外美化：我校设有公开栏、宣扬栏、评比栏等橱窗作为校内室外美化实体，虽然内涵丰富，教化性强，但艺术性还有欠缺。因此本条指标自评3分。（五）室内美化：我校教室、宿舍、餐厅、办公室

18、及各功能室整齐卫生，布置美观，并配有内涵丰富的标语、展板条幅，使校内室内室外和谐统一，但在活泼性和新奇性上有待提高。因此本条指标自评4分。我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。二、形象文化（一）人文环境：我校无校旗、校服、校花、校树、校报，虽校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计，但校徽没有最终设计制作完成，并欠缺项目较多，所以本条指标自评2分。（二）校史教化：我校校内面积和校舍面积狭小，没有方法建设校史陈设室、团队活动室等，也没有完整地开展过校史展览和校庆活动，所以本条指标自评2分。（三）阵地设施：我校属农村小学，网络化建设滞后，无法创设自己的网站和开办自己的校刊，校内文化建设

19、的渠道和空间无法更好地拓展，因此本条指标自评2分。（四）师生形象：我校是五龙乡小学教化的示范学校，在学校的内部管理上力求做到更好，因此师生形象颇具代表性。为了更好的实施素养教化，我校师生都能自觉运用和推广一般话，因此本条指标自评5分。我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。三、课程文化（一）国家课程：我校为五龙小学教化的领航者，此项指标完全达到，因此自评5分。（二）校本课程：我校仔细执行新课程标准，开齐课程、开足课时；学校极力为老师供应专业成长平台，使之成为了骨干老师和学科带头人，现如已培育了6名骨干老师和1名学科带头人。老师能立足课堂，不断更新教化观念，不断改进教学方法，实现了

20、高效课堂。因此本条指标自评5分。（三）主题活动：我校结合实际，主动的开展各种主题教化活动，有冬季运动会、六一文艺汇演，有红领巾为民服务实践活动、组织班主任主动开展班队会，每周一进行规范化的升旗活动，并开创了国旗下讲话等一列教化活动，每项活动主题显明，支配得当，并形成制度。因此本条指标自评5分。（四）爱好培育：我校本着为了学生的全面发展的服务宗旨，支配教职工开展了十多项课外活动，使其次课堂得以蓬勃发展，因此本条指标自评4分。（五）读书教化：我校为了丰富学生的阅读和拓展学生的学问面，新建了图书阅览室，大量购置各种儿童读物，使生均图书量达到10多册，并适时的开展了各种读书活动，因此本条指标自评5分。

21、我校课程文化从上述五条二级指标的自评合计得分为24分。四、制度文化（一）制度建设：我校各项管理制度健全，各项工作的开展有章可循，因此本条指标自评5分。（二）考核评价：我校能围绕岗位职责和管理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项管理运转协调，运行高效，因此本条指标自评5分。（三）民主管理：我校在管理上以人为本，人性化是管理的宗旨，并能很好的和学生、老师、家长和社会进行沟通，主动接受各方面的看法，得到了社会的好评，因此本条指标自评为5分。我校制度文化从上述三条二级指标的自评合计得分为15分。五、精神文化（一）校风校训：我校经过多年的发展，创建了适合本校发展的校风、教风、学风和校训（校风为“团结勤奋、严谨治学”；教风为“创建自我、超越自我”；学风为“勤思博学、文明守纪”；校训为“勤奋则事成”），使我校教化教学质量始终立于五龙小学教化的领航地位。因此本条指标自评5分。（二）精神面貌：我校的管理以人为本，民主化和人文化程度较高，师生精神面貌健康向上，师生关系、师师关系和干群关系友好和谐。我校精神文化从上述两条二级指标的自评合计得分为10分。六、特色创新：我校地处五龙乡低河谷壮族聚居区，校内文化具有浓郁的壮族文化特色，但建校时间短，校内文化底蕴有待进一步沉淀，因此本条指标自评3分。从上面六个一级指标的合计中，我校校内文化建设考核指标最终合计得分为83分。