小学优秀班主任经验工作总结（共7篇）.docx

《小学优秀班主任经验工作总结（共7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学优秀班主任经验工作总结（共7篇）.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学优秀班主任经验工作总结（共7篇）第1篇：小学班主任工作阅历总结班主任工作阅历小学班主任工作阅历总结十年树木，百年树人。树人就是在学生的心田播种，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，我要做一个有责任心的人，对自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下面详细谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。一、重视培育学生良好的行为习惯。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培育良好的习惯，是小学阶段教化工作中的重要任务。在平常的工作中注意学生习惯的培育。要求学生桌肚整齐，要求他们捡起细小的纸屑，以培育他们做事一丝不苟的

2、良好习惯。提示他们在课堂上仔细听讲，来培育他们全神贯注，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结阅历教训，发觉问题，解决问题，培育他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。二、重视培育学生的群体意识的培育。让每一位学生感到集体的暖和，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱干脆与自己相关。要把班集体营造成一个充溢信念，富有志向，主动进取，坚韧向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教化渠道。比如说：组织树立自信念等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参加意识，特

3、殊是对那些学习差的同学要求他主动参加，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信念在不断的提高，收到明显的效果。另外，多次激励学生主动参与集体活动和公益劳动，由于班中很多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生惟我独尊，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到剧烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信念。因此，在平常的班主任工作中我不断地教化学生要多参加集体活动，培育学生群体意识和与人合作的实力，以适应社会的须要。另外，培育学生的自信念要有长期性。学生自信念的培育不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班

4、会就能坚固建立，必需在教化期间适时的，持之以恒的培育才能收到好的效果，集体凝合力才会增加。三、重视班干部的培育。在班级管理中，班干部的选拔，培育是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，帮助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注意德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并留意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的主动性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做甩手掌柜，不闻不问。（班主任工作阅历 ）把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性

5、，又有肯定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广阔班干部主动工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责随意识，可使工作主动性和效果明显改观。四、重视与家长的亲密协作，共同教化孩子。孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教化用力方向必需一样，必需形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。刚好了解家长的教化方法，教化思想，发觉有抵触的地方，肯定充分交换看法，达成统一。除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任肯定要有爱心，有耐性，对学生肯定要真诚，要公允，这些都是做好班主

6、任工作的基础。第2篇：小学六年级班主任阅历班主任工作阅历（优秀）小学六年级班主任阅历作为一名班主任，很兴奋能参与这次的班主任沟通会。今日我走出自己的一亩三分地，睁开眼睛看世界，不再做“坐井观天”的井底之蛙。今日的沟通会，我将共享三年来自己在工作上的经验，也请各位同仁们多多提珍贵看法，帮助我更好的成长。三年前的9月，刚刚高校毕业的我到比干完小任教，恰逢和我搭班的是一位即将退休的老老师，于是我便当起了四年级的班主任兼语文、英语老师。一路走来，我和孩子们一起走过了三个春秋了，而如今孩子们已是六年级的学生了。每次走在校内里，走在回家的路上能听见孩子们一声声：“老师好！”“老师再见！”，心里别提多么兴奋

7、了。孩子们取得成果的时候，从心底为他们兴奋；考试失利的时候为他们打气，为他们加油！教化不仅仅是一项工作、一件事情，而是一种才智、一份欢乐。通过三年来的班主任工作，我总结班主任工作阅历如下：一、提高自身素养，树立良好形象。孔子早在两千年前说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，要想让孩子们听话，就必需先提高自己的素养。在课余我不断给自己充电，参与接着教化，自学考试，参与计算机培训，仔细钻研教材，仔细备学生，努力让学生喜爱我，喜爱上课，喜爱学习。二、学会正确关爱，营造温馨的班集体。一个班，关起们来就是一个大家庭，假如大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、那么这个

8、家便是温馨的，暖和的。由于孩子们的主观能动性不一样，一个班级里孩子们是参差不齐的。我们要敬重孩子们特性差异，因材施教。1.“关爱”后进生后进生常常会被老师遗弃在角落里，常常不被老师正眼瞧一眼。在我的班级里我大胆的汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的高俊晓吧，因为天生贪玩，好动，再加上父亲在外地务工没空管教，母亲的溺爱，常常不能按时完成作业，而且喜爱打架，常常在班里称霸，在家里甚至和母亲打架，同学们暗地里叫他“一条虫”。我有时也生气极了，但静下心来想想也听可怜他的。直到有一次，班里让打扫卫生，我发觉他的干劲很大，我就让他负责班里的卫生总打扫，结果发觉在他

9、的带领下，教室里面貌一新。经过这次事务以后，我在班里用劲的表扬了他，并且任命他为“卫生委员”。从那以后，我发觉他很热心班级的工作，大家也渐渐的接受了他，我也时时的体想他，他的状况有所好转了。2.严爱优等生说起这个优等生，每个老师眼中都放光，在老师的眼里优等生是成果好，品德好，样样好。也正是因为如此，优等生的缺点被忽视，掩盖，被宽恕。但是小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，当他们犯错误的时候，我们不应当包庇他们，迁就他们。反倒是时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直，热忱，向上的人。现代社会须要的是综合性的素养人才，现在的优等生不仅仅是要求学业优，更重要的是人品要优，心胸要宽广，心理要主动

10、向上。假如只是一味的表扬只会让孩子夸大优点，贬低缺点，走向失败。3.“博爱”中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳重的心里状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃，他们希望得到老师的重视，但是又胆怯抛头露面。对于这一类的学生，我驾驭他们的心里特点，调动他们的主动性，正确对待他们的反复，始终如一的敬重、信任他们。就说我们班的李国强同学，他学习很一般，但是他特殊爱学习，每次我领读的时候，他的声音总是最大的，生怕老师忽视了他。（班主任工作阅历 ）为了激励他，我举荐他为“领读班长”，他的心里得到了极大地满意，学习主动性更大了，期末考试他的成果明显有了进步，现在

11、是班级里的小活跃分子，老师的得力助手之一。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，班级体才能主动向上。因此，我想法设法为孩子们设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗行驶权利，熬炼自己，表现自己，提高自己。1.民主选举班干部。为了让更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生信任“我能行”。由学生自我举荐做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委。让班干部更加民主化、普遍化。2.事事落实到个人。我在班级管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班级里设有一个学习委员，班级分为四个小组，一个小组分为三个小小组。由小小组长管组员，大组长管小小组长，学习委员

12、管大组长，这样一个层层递进的管理制度。分组管理的目的是让学生们意识到人人都能为集体做贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。以上便是我的班主任总结，可能是有这些或那些的不足，还望各位同仁们多多供应珍贵的看法。最终把屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”送给自己，望自己在以后的教学道路上再接再厉，更进一步。第3篇：班主任阅历工作总结（优秀）班主任阅历工作总结我从参与工作以来，担当了十几年的初中班主任工作，要胜任班主任工作不仅要有兢兢业业的奉献精神，而且要有肯定的方法。初中生正处青春发育期，身体快速增长，处在这个年龄阶段的学生，精力旺盛，对世界充溢了新奇心，探究意识比较强，感性思维渐渐上

13、升到理性思维，他们的自我意识增加。同时，他们心理还没有完全成熟，所以做事简单冲动，简单偏颇，简单意气用事。所以对待这个阶段的学生，班主任要走进他们的心理世界，多了解他们，多关爱他们，多探讨他们，制定对策搞好班级管理工作。我把班主任工作总结为以下几点：一、抓好入学教化，规范学生的行为每当开学的第一天，我就仔细组织同学们学习中学生守则、中学生日常行为规范，制定班规、班训。开学第一个月，针对学生实际和年龄特点，从头严抓学生日常行为的规范化。二、明确培育目标，创建良好的班风班级管理不能只注意学生的学习成果，还应当培育学生全面发展的良好的学风班风，不能把升入中学作为唯一目标，要学生德、智、体、美、劳等素

14、养全面发展。班主任不仅要抓好学生的智育，更重要的是贯彻全面发展素养教化思想和确立全面提高学生素养的培育目标。要求我们班成果在及格率，优秀率，都要在学校名列前茅。在两操，环境卫生评比，创建文明班级都要达到阶段目标。初中抓学风无疑是重要的，但假如学生们每天钻进书堆里，整日不问窗外事，最终可能成为书呆子，很难适应现代社会所须要的具有报效祖国的的人才。所以要教化学生正确做人，关切他人，与人共事，有团队精神，能承受各种心理冲击。因此培育良好的班风，形成良好的进取向上的班级氛围，让学生在集体活动中接受教化，在集体中相互促进，是抓好班级工作的重要途径。三、上好班会课，抓好学生的思想教化1.在班会课上对全班进

15、行思想教化我们的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教化。目前，我们面对的学生思想比较困难，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清楚的相识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会具体说明为什么这样要求。要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确相识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教化。要他们上课发言，就教化学生举手发言是给自己一个熬炼的机会，是对自己自信和志气的一次熬炼，当前的社会须要的就是有自信，充溢志气的人。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中

16、受教化。平常看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题常常让学生探讨，激励每一位同学发表自己的看法，而我表现的特别敬重他们的看法。更可以依据学生中出现的问题，刚好设计恰当的主题，如：谈谈嫉妒我看抄作业现象生活与挫折我最喜爱什么样的同学等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应刚好激励。2.每一次活动前后作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:参与学生运动会，给学生讲了许多一个人只有能吃苦，才能成才的道理，然后说大家现在是没什么苦受，但是自己不要娇惯自己，应自己熬炼自己。这样，使学生端

17、正思想，增加了坚决克服困难的决心。又如:进行演讲辩论竞赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。3.做好个别同学的思想工作;尽量不对学生大发脾气，有力度的指责是须要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果。四、要和学生形影不离为了更好了解学生，班主任必需深化到学生中，抽出更多的时间和学生们在一起，刚好驾驭学生的心理改变。

18、要做到“腿勤”取得单向、横向、纵向、学生的状况，以便更好的开展班级工作。1、深化班级班级是学生在校学习和生活的主要场所，学生的一切状况都会在班级里表现出来。因此班主任只有定时不定时地常常深化到班级中去，才能了解到全班学生各自的思想品质、学习状态、生活习惯及心理生理特点。我每天坚持早读，晚自习和“两操”深化班级，有时与同学们一起看书，利用课余时间和同学们一道促膝交谈，了解学生家庭状况，学习和生活困难及爱好爱好，向他们征集管理班级的看法。我也把自己的志向、性格、爱好等和学生沟通，让学生感觉到我是他们中的一员，是他们真正的知心挚友。这样更能了解学生的内在思想，便于因材施教。班主任定时不定时地下到班里

19、去，才能刚好发觉一些难发觉的问题，把问题解决在萌芽状态之中。2、常常家访家庭是学生衣食住行的地方，他们与父母接触时间长，关系亲密，他们的思想通常是随家庭发生改变的。有一段时间，我班有位学生成天愁眉不展，上课总爱走神，询问其缘由也不愿回答。我通过家访才知道，原来他家庭不和，父母常常吵架，我就向他父母说明家庭不和对子女严峻的影响，最终使他们平静下来。只有班主任长炼“腿功”，走一走学生家庭，才能驾驭学生思想动向，防微杜渐，刚好解决问题，顺当指导班级工作。班主任的工作的确很累，酸甜苦辣味俱全，但是只要我们付给学生的是一颗炙热的爱心，一片真挚的情感，这种爱就会化为学生学习的动力，班主任的勤劳工作将赢得学

20、生的信任、理解、和敬重。这样作为班主任，我无怨无悔。第4篇：优秀班主任工作阅历总结班主任工作总结全椒县第三中学李素萍一、在风格和天性间找寻平衡点中途接班对于班主任来说是件很麻烦的事情，特殊是当班主任的带班风格与原班主任风格迥然不同时，我们总要费很大的力气才能让自己和学生去适应彼此。我刚接班时通常都细细视察本班学生的大致动态，谁最活跃？谁是核心人物？谁说话最权威-等等，我的立场是：前任班主任“遗传”给学生的活跃或沉静的班风已成为一种习惯。至于这种班风好不好，可以从学习成果、同学关系、师生关系这几个方面来衡量，而不能依据自己的好恶来定位。对于学生而言，对于这个班集体而言，我才完全是外来的新人。所以

21、在我还没将自己融入到这个班集体时，我不会对班级大力改造，而是用一种最随和的看法去迎接孩子。（一）、你的笑对学生很重要。心情是可以传染的，老师的脸色是孩子心情的晴雨表，同样孩子的松懈、不投入也会破坏老师的心情。老师何不驾驭主动权，让自己带着喜悦走进课堂，起先每天的新生活？这样对师生的身心健康都特别有帮助。假如这样做了，渐渐你就会发觉，孩子的眼神不再木然、茫然和惶然，取而代之的是灵动、喜悦与亲近。孩子的表情是老师的一面镜子，她可以照出老师今日是否心平气和，是否善待了自己和学生。在这里有一个例子。那一个星期，我们班没有拿到流淌红旗， 1 我很懊丧，那天中午，我正在办公室里备课，有人敲门，进来的是远健

22、，我有点惊诧。“有事吗？”我问。“老师，我们班这周没得到流淌红旗，我们已好久没见到您的笑脸了，我想向您要班级的钥匙，先把教室打扫一下，下周咱班确定得红旗。不！下周同学们确定会见到您的笑脸！”我总指责学生对班级的事不关切，看来是我错了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，还有我的哀与乐班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份学生带给我的感动，如融融春意暖洋洋地安慰着我的心灵。这件事使我突然明白了一个道理我的笑对他们很重要。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不点儿，他们那颗小小的心里满装着老师的喜怒。 （二）、适合学生的才是最好的在长期的工作中，班主任会形成自己的工作风格

23、，会在潜意识中要求学生根据自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就认为不好！谁都喜爱按部就班、醇厚听话的孩子，不喜爱叽叽喳喳的学生，但是我不会花费精力去大力改造，期盼学生的变更，而全然不顾学生的感受，因为这样会成为班级工作中的“独裁者”，引起了学生的“反感”，导致全班的学习成果、同学关系、师生关系越来越糟糕。班级不但没有形成新的班风，还渐渐失去了原有的风格。在教化工作中，适合学生的才是最好的！既然原来的班风已经形成，学生也已经融入到这个班集体，那对学生来说，现有的班风就是合适的，就是最好的，老师不必去变更！几十个学生已经适应原有班风，想要变更非一朝一夕之功，稍不留意，不仅会花费许多精力，勤勤

24、恳恳，身心俱疲，却 2 难以把握班级发展的方向。既然如此，我们何不作出一点“牺牲”，做一双让“脚”来选择的“鞋”，不断变更自己的工作作风，做恒久适合学生的好老师。 二、细心的工作方式（一）、宽容是方法。不管班主任是不是宠爱班上的每一个孩子，但肯定要敬重、宽容每一个孩子；客观、无私、公正地对待他们，做宽容的使者。班主任的宽容与严格要求是统一的。宽容不是纵容更不是放纵。平常，我利用晨间谈话、品德课对学生进行思想教化，培育学生良好的道德品质和习惯。周一的升旗仪式上，我要求每一位学生都要仔细听，发觉谁听得不用心，我会深深地看他一会儿，或朝他微微一笑，学生就会立即站好了，用心听讲，事后我还会问问他们：“

25、今日某某老师大会上讲了什么？”孩子们七嘴八舌地讲，讲不出的，不仔细听的，下次听得会更投入。每天的眼保健操、午睡，我都会督促学生保质保量地做好、睡好。假如学生做眼保健操不够仔细，我会真诚地告知他们，仔细做是为自己，假如近视了，就会看不清黑板上的字。假如你不会做，老师可以再教你，千万不要会做而不做。孩子们望着我，脸上写满了惊异，可接下来孩子们仔细多了。现在无论有没有老师看着，他们都会自觉做好每一节操，睡好每天觉。严格要求不是不容许学生犯错误。当班里的学生有不足、有缺点 3 甚至犯错误的时候，作为班主任，我理解在先，指责在后，时刻爱护孩子的自信念。即使是在指责时也让他们感受到老师对他的关爱和敬重。有

26、一次，星期三上完第三节课后，我刚回到办公室，就有学生告知我家聪和成飞在教室外面吵了起来。等我到了门口，他们已经不吵了，但是每一个人的脸都红红的。我朝他俩招招手，两个人委屈地跟着我进了教室，我让他们一人一把椅子坐着，1分钟、2分钟两个人的心情安静了很多，这时我一边清理讲台，一边视察他俩的举动。 过了几分钟就要上课了，我把他们叫到了身边，仔细地说：“今日你们吵架都是老师不好，要是我刚才不回办公室，留在教室里，你们确定不会吵架的。” 两个小家伙一个劲地摇着头：“不，是我们自己不好。” “说说你们做得对和不对的地方，说得出才知道怎么改 。 “他把我的书碰地上了，我也把他的书碰地上了，这不对。和他吵架也

27、不对。”伟棋低着头小声说。“我不应当在他做作业时去和他玩，还和他吵了起来。”小峰不好意思地说。我看着他俩，微笑着说：“你们都只说了自己的缺点，确定还有优点” 两个孩子谁也不吭声。“老师觉得你们事后能承认错误，知错就改，都是好孩子。以后不行以再吵架了” 两个人都答应了。用宽容这份厚重的关爱去教化学生，有时会比严厉更能触动人的心灵。让学生打心眼里感受到，在这件事情上自己做得不够好，老师 4 是公允的。 （二）、“勤”是保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即我们要坚持到岗，每天早上肯定要进课室巡一巡，刚好视察学生动态。深化到学生中间，了解学生思想状况的改变，了解他们行为的目的，知道他们在想

28、什么，做什么。比如不是自己早读的时候我都去公区帮助学生打扫卫生。有时候值日生还没有到，我会帮着把他负责的地面清扫一下，假如看到邻班的走廊也不太干净，我会一起扫一扫。 “嘴勤”即教化在前，除了每周一班会外，还有时时一小会。我要求自己做到发觉问题马上解决。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题歼灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今日该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就会仿照并养成良好习惯。（三）、“细”为基础1.给每一个渴望表现自己的学生一个可以自由展示的平台。佳文和琪琪每次都把班级全部的教材和作业本完好地发下去；刘坚主动要求管理班级图书

29、角，每天早上都把图书角里的图书整齐归类，使图书角井井有条，体现了非同一般的管理实力，被我大加赞许， 他现在整体上进步很快。2.发觉并激励学生身上的每一个亮点。清萍曾因为我的一句“我信任你”而喜爱上了语文，并且总成果也持续上升，现在是班级的第10名了；承清也因为一句表扬而不再胆怯上语文课。表扬的力气是 5 巨大的。上学期，我始终以大范围的表扬为主，尽力照看到班级80以上的学生，从各个角度发觉他们身上的亮点，如学习标兵奖、金同桌奖、进步之星、受值日班长表扬奖、微笑小天使、三好学生、优秀班级干部等等，刚好通过电访和面谈的形式告知家长，让他们感受到孩子的进步。 3.让坏事情变更方向。小滔曾在上课不用心

30、学习，把手中的笔转着玩，我没有指责他，而是问清了事情背后的缘由（他的基础不好，学不进去），并带着他到教室前面看看其他同学为什么没有转笔玩的（他们都在用心学习）。后来他是第一个给我贺卡的孩子，现在的他是个明理懂事主动上进乐观开朗的学生。我知道，假如我当时怒发冲冠，不加思索就把他痛斥一顿，他从今就是一个彻底的坏孩子（后来他还告知我，因为我敬重他，始终没有把他看作坏孩子，许多以前养成的坏习惯他都没有露出来，而且也慢慢地消逝了。）我庆幸自己当时做出了正确的选择，没有把一个原来可以改好的学生推向对立面。4.特别的日子做特殊的事星期一，师生对话日。每个小组选一个代表和班主任对话，把学生和班主任发觉的问题和

31、校会中的问题提出来一起解决。星期四，无指责日。这一天，要求每个孩子尽量完成学习和班务工作，争取表扬，杜绝指责凡今日被老师表扬过的孩子要加分并告知家长。星期日，个人劳动日。这一天在家要从事家务劳动。我们班有一个纪律表现本。从周一起先，孩子们轮番地起先记录，在校的一切都 6 有：学习卫生考试作业品德出勤，周末的时候，孩子用作业登记本让家长把反馈看法写好。星期一带回来，有我统一评定上星期的进步之星。所以几年下来，每个孩子的进步和表现伴随他，所以他有没有进步，我这里都能看到。 其实老师们，我能做到的大家也能做到。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创建出欢乐和谐的教化来，让我们每一个学生真正在他的

32、学生时代感受到人生最大的华蜜。 7 第5篇：小学班主任工作阅历沟通优秀小学班主任工作阅历沟通各位老师：大家下午好！能有机会在这里做阅历沟通，我感到很激烈。和在座的各位阅历丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，下面我把自己做班主任工作的一点感受跟大家共享一下。有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得细心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、爱孩子是班级管理的基石 俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，

33、孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。教化孩子不同于工厂生产产品，能根据你的意愿生产出质量保证的产品。孩子们是特别聪慧的，他们擅长视察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。假如心中有爱，即使在你指责他们的时候，他们也能感受的到。假如你从心里厌烦孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能同等，才能构架起心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么确定，肯定要言必行，行必果。假如真

34、有什么不行抗拒的事情发生而没有办到，也要仔细地向同学们说明缘由，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。二、量化是班级管理支撑就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日安排详细到每个人，而不是相互推诿。由组长负责检查。某个区域假如打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚起先安排的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行评比，评比结果会出现在

35、每周的卫生评比栏中。在平常的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的主动性。在每个学期初，每个学生的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成果精彩都会得到加分；打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次成果。这样也为每次的星级评比供应了依据。每个学生都很关切自己的分数，无形之中就形成了主动向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。三、小干部是班级管理的推动力小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的

36、组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：第一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、抓住教化时机是班级管理的亮点抓住教化学生的“时机”，就是要求我们班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学

37、生进行教化。我记得有的任课老师对我说过：在我们班上课学生的反应不是太主动，我的心里也是很焦急。在上英语课讲quiet（宁静的）和active（活跃的、活泼的）这一组反义词时，就趁机对他们说：当任何老师上课的时候你特别的quiet，这很好。但是假如你再active一点，老师会更加happy的。能不能做到啊？学生们很兴奋地答应了。这样抓住有利的教化时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。五、平安教化是班级管理的保障在教化教学中我常常通过多种形式对学生进行平安学问教化，使学生懂得平安的重要性。对学生进行自护自救实力的培育。有的学生追逐打闹上下楼梯跑，

38、我就放有关踩踏事务的校内平安视频给他们看，讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的同时，时刻提示他们留意自己和同学的平安。我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾、地震、溺水怎样逃命，让他们知道要珍惜自己的生命。我想这些阅历应当是受益终生的吧。六、家校联系是班级管理的延长我们都有这样的阅历：就是有的学生在校和在家的表现不是很一样，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否敬重，等等。假如学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教化误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生供应了依据，处理学生问题时

39、能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。感谢大家！（2023年10月26日晚11点53分）第6篇：小学班主任工作阅历总结小学班主任是一个复合性角色，当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格

40、人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上静默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、搞好班风建设。二、培育骨干力气，形成班级核心。三、以“规范”作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻比照着学生的品德行为。一个班级多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的

41、看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，假如稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危急。为了使学生能够平安地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按依次、宁静地、快步走”。卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就选择那些做事马虎马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎马虎的毛病

42、，教室也变得整齐、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生赐予刚好表扬。路队、做操比本事。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生刚好表扬。四、培育“特别生”的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或

43、常常受到指责的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细视察，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的敬重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。2、发动群众，统一教化思想。各方面教化影响协调一样，并连续长久地坚持，就构成教化特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法：教化全体同学关切帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各

44、方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。班主任常常与科任老师联系，交换看法共同商议对策的方法；与家庭、校外教化机构取得联系，相互协作，让他们到处有人管教，关切和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教化效果。 共2页,当前第1页12第7篇：小学班主任工作阅历总结小学班主任工作阅历总结新桥中心学校朱佳丽时间荏苒，岁月匆忙，转瞬我已踏上三尺讲台六年有余。在这六年里，我付出过汗水与泪水，但也收获了太多太多的鲜花与掌声。从2023年至2023年间，在校领导的信任与支持下，我还担当了三年的班主任工作，作为一名年轻的班主任要学习的地方太多太多，但这并没有阻挡我想成为一名合格班主

45、任的决心。一路走来，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，但是，假如让我再次选择，我还会坚决果断地选择班主任工作。面对这几年的充溢生活，我无怨亦无悔。一、专心去感染学生作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的学习，更要关切他们的生活。乡村老师面对的多数都是留守儿童，父母常年在外务工，家里只有爷爷奶奶照看。老人家只能在生活上赐予他们足够的关爱，但学习方面基本上是爱莫能助，所以，常常出现假期作业不能刚好完成的现象。在我担当班主任工作第一年里就遇到过这样一个学生，家离学习不足二十米。但每每周一校门口都会出现这样的场景，爷爷在前面拉着，奶奶在后面推着，她却紧紧抱着校门口的铁栏杆，不愿进校

46、，后来据了解此类现象已经有一两年了，有时，即使进了校门来到班里，也会因这里或那里不舒适而回家就医，再去诊所拿来各种药物，自己在家乱吃一通。通过几次沟通后，我了解到该生父母在外，家里爷爷奶奶根本无法管教。周末在家基本不会看书写字，周一到校胆怯老师责罚，就不愿来校或谎称不舒适借故离校。针对这种状况，我先与其父母沟通，希望他们能多抽时间与孩子沟通，课下有时间就找她闲聊，甚至在我住校期间将她留校完成作业后再由家长接回家，隔天在班级里确定表扬她的进步，树立其自信念，让她了解到自己是被确定与关注的。一段时间后，该生变更巨大，成果进步明显，再无逃课、厌学，不完成作业的现象发生。之后的三年，她虽不在我班上，但

47、每次见到我都会问好。看到她的这些变更，我甚感欣慰。“亲其师，方能信其道；尊其师，才能奉其教；敬其师，方可效其行”，专心去感染学生，感受到他们的心。二、擅长组织和管理班级学生作为一班之主，必需擅长组织和管理学生。作为一名班主任，班级之事多而繁杂，假如不能选出一群得力的班委，各项工作很难开展下去。所以学期初，我会花很大的心思培育班级骨干力气，让学生管理学生，学生自己管理自己，这样不仅学生得到熬炼，我也轻松很多，班干部的组织实力也得到提升。就拿班级来说，班级一切事务由班长负责，但各项详细事务由班长分工给其他课代表及班干。例如，课间操及养分餐队伍管理由体育委员负责，确保全体学生有序；六一、元旦文艺汇演

48、由文艺委员负责，全班同学听从调配；每天的早读、午间静校，支配专职人员值日；学习上的事则有学习委员及各科课代表负责。当然我这个班主任也要随时随地进行监督与指导。这样，班级里的各项事务都能有序、顺当进行。三、做好班级与各科老师的纽带作为班主任必需要与各授课老师多沟通、沟通，了解学生其他方面的状况，当然也可以向老师介绍一下班上学生，便于授课老师快速了解全体同学。同样也可以向学生介绍各授课老师，说说他们的性格、爱好、教学成果。以博得学生对授课老师的敬重，使他们亲师、尊师、敬师、信师。师生之间的相互了解可以更好、更恰当的做好班级工作。班级内也可以多开展一项活动，增加师生间的联系，增加班级凝合力。四、做学生和家长的挚友班主任是联系社会、学校、家庭的桥梁。所以老师要成为学生的良师益友。在近些年当班主任的过程中，我接触到各类型的家长，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子是优秀亦或淘气，见到家长我均以礼相待，与他们谈心，商议让学生进步的方法。不仅得到了家长的信任，也收到了良好的效果。在当班主任工作期间，我以思想入手，以提高为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习主动性的目的。多年的班主任工作，我深知班主任工作的重要与艰辛，班主任不仅要有高度的责任感、事业心，而