小学学校教研工作总结(精选6篇).docx
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1、小学学校教研工作总结(精选6篇)小学学校教研工作总结(精选6篇)时间荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间中有什么值得共享的成果呢?来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么要如何写呢?下面是我为大家整理的小学学校教研工作总结(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。小学学校教研工作总结1本学期,我校教研工作在上级教化主管部门的正确领导下,以小学管理规程、福建省小学教学常规的若干看法(试行)为依据,沿着“求实、立新、文化力”为主题,落实“青阳教化办20xx年秋季教研工作”内容,立足我校教化教学的实际状况,落实本学期教研工作安排,主动开展各种研讨活动,提高教研工作的针对性和实效性,促
2、进学校内涵提升、老师专业成长和学生全面发展。现就一学期来的主要工作总结如下:一、多管齐下精铸师能扩大“内存”1、成立班子,狠抓教学。本学期来,我校成立了以校长为组长,两位教育为副组长,全体老师为成员的校本教研机构。学校行政常常深化课堂,同时,与老师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题,探讨教化教学方法,对老师中存在的问题与不足,刚好赐予帮助和指导,督促全体老师仔细上好每一堂课,课堂成为适应素养教化的课堂。2、学习培训,提升素养。开展全校性学习周活动,组织全体老师重温各学科教学大纲、象山小学校内文化建设的总结与展望、象山小学教学常规管理方案、中小学老师职业道德规范、围绕校内文化建设进行专题沟通
3、等一系列的学习活动。全体老师坚持学习福建教化、福建教学与探讨等业务书刊、杂志、教化专著,潜心探讨教学问题,感悟教学方法,并有重点摘记,提升“内存”。同时,多争取机会让老师外出学习了解课改信息。一个学期来,共有10人外出参观学习(姚彩凤、朱雅晶、李婉婷、吴菲芳、黄红红、黄雪峰、林桂花、童晓芬、吴琳、孙晓云)回来之后均组织进行二级培训。更好地服务于教化教学工作。二、实事求是切实提高校本教研的实效性1、课题探讨向纵深推动。本学期来,我校接着深化开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市“xx”其次批课题小学校本教研制度建构与实施的探讨子课题改进加强传统教研探究校本教研运行机制的探讨,在课题探讨中,依据市
4、关于进一步加强小学校本教研年度建设的工作看法的规定,接着重点探讨问题记录制度、学习培训制度,并逐步探讨问题沟通制度。每位老师均能主动参与校本课题探讨,并建立个人课题档案袋。2、制定实施“小荷工程”老师培训安排,推动“青蓝工程”的实施,以校本教研和校本科研为依托,组织新老师与骨干老师老老师结对子,其中我校今年新安排的老师李婉婷、吴菲芳、孙晓云等分别与学校骨干老师林桂花、林小亚、黄雪峰老师结成师徒结对。骨干老师和老老师仔细做好传帮带工作,为加强对新老师的指导与培训,提升新老师素养,实现教、研、训一体化。指导老师常常深化课堂听课,与新老师共同探讨,共同摸索适合的高效的教学方法及策略。3、校本教研活动
5、切实而有效。接着推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研,坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学探讨活动,通过理论学习与校本公开课教研活动等,引导老师在教研互动中不断提高自身素养。一学期来,全体老师均开展过校级公开研讨课,并主动参与听课、评课活动,每位老师在听课、评课活动中提出问题,并把平常遇到的教化教学问题刚好进行问题记录、问题沟通活动,老师的问题意识、教科研实力在校本教研活动中得到提高。其中,黄雪峰撰写的在学习中提高,在研讨中成长在青阳街道教化办“校本教研”课题阶段阅历沟通会中沟通。4、大力开展“五个一”活动
6、:一学期来,每位老师均能仔细落实“五个人”活动,即每学期上交一篇自己满足的教案、上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人、上交一篇完整的教学反思。同时收集校本教研中的问题、阅历、总结等系列材料,汇编象山小学课题探讨体会、案例、反思录,象山小学校本教研课题论文集,建立校本教研档案袋,并装订成册。三、因势制宜精研开发校本课程一学期来,我校以“培育合格+特长的学生”为办学理念,为全面提升学生素养,发展学生特性特长,培育学生的艺术爱好,弘扬闽南乡土艺术为宗旨,展示我校办学的特色和学校强大的生命力为根本目的,在原有爱好小组活动的基础上,充分利用本校资源,开发了小高甲校本艺术课程。本学
7、期来,我校南海明珠高甲风尚校本教材,在经过一学期努力,最终在进行编排当中。争取在新的学期进入课堂。四、加强常规管理提升学校教学质量1、我校接着通过抓备、教、批、辅、改、考、思、研等各个环节,做好教化教学常规管理工作,健全各种规章制度,严格执行课程安排,坚持按课程表上课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生正常休息。一学期来,我们严格落实象山小学教学常规管理方案加强了平常检查力度,作好了行政巡课记录、技能科课堂状况调查表、减负抽查表的记录,发觉问题,刚好订正处理,形成规范的课程管理制度。同时,全力抓好课堂教学,保证课堂教学质量。2、做好月查、月工作总结。把工作落实在“过程”,每月对老师进行月工作
8、量检查,重点检查备课、批改作业、试卷等状况,做到有检查就有反馈。尤其是学生作业,期初制定“作业管理细则”,全体老师能够根据细则的要求,做到刚好、仔细、细致、规范。本学期来,我校全体老师仔细做好教化教学常规备查工作,以务实、实事求是的看法迎接教化办三次教化教学常规工作检查,获得常规工作检查组的一样好评。3、接着加强教学质量的检测与监控。本学期,我校依据上级有关义务教化阶段教学质量监控看法的有关要求,接着加强教学质量的过程性监控,以确保学校教学质量的稳步提高。4、重视毕业班的管理。做好毕业班的教学管理和教化管理工作。如:定期召开“五会”;加强毕业班各学科教学,促进全体学生素养的全面提高;定期召开丰
9、富的课外活动,让学生学得专、学得好;加强毕业班教研,促进教学质量的提高。五、搞好活动以活动促发展为促进老师专业成长和学生全面发展。一学期来,我校师生主动参与教化办实行的各项活动,取得了肯定的成果:我校被评为青阳街道“教化教学常规工作先进校”、获得青阳街道教化办班级文化建设评比集体二等奖。荣获全国小学生规范书写汉字,订正错别字学问竞赛“优秀组织奖”。许婷婷老师被评为“晋江市优秀班主任”;柯幼沫老师获得青阳街道“先进教化工作者”的荣誉称号;朱雅晶老师在青阳教化办基础教化优秀成果“创新教学”竞赛中获得数学科优秀奖;吴菲芳老师在青阳教化办实行的阅读教化名著写作竞赛获得二等奖;许萍萍获得青阳街道教化办“
10、漂亮老师”的称号;黄雪峰获得教化办信息工作先进个人。xxxx等三位老师的博客在“博客伴我成长”泉州青少年网络博客教化沟通展示活动小学组评比活动中获得三等奖。在指导学生方面也取得了肯定的成果,其中,四年级学生获得教化办实行的集体朗读竞赛三等奖,合唱队获得三等奖。在教化办实行的田径运动会中,也取得肯定的成果。高甲戏喜迎亲参与“晋欢歌福建省水土宣扬晚会获得极大的胜利。总之,一学期来,我校在教研工作方面取得了肯定的成果,但在校本教研工作中,我们的工作思路才渐渐清楚。教研路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。下学期工作思路:1、加强学校制度管理,向精细化迈进。2、加大教研工作力度,向实效化努力。3、接着完善五
11、项校本教研制度的建设和实施,特殊是如何将老师参加校本教研与业绩考核评价结合起来是下阶段的重点工作。4、团结协作,圆满完成各项日常工作任务。5、开拓创新,让特色更加突显。6、抓好新老老师的结对工作,切实做真、做实、做好实现新老老师共同成长。7、主动组织参与各级学科培训和研讨活动。小学学校教研工作总结2小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。在中学老师培训过程当中,我遇到的每个老师都流露出进取、乐观、向上的心态,我觉得坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法
12、。我进取利用空余时间学习教化理论,学习先进阅历和新的教化理念来不断的充溢自我,更好的进行教化教学实践。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的提高。下头就以我一年中的培训和实践来谈谈自我的阅历总结。一、学习培训理念,更新自我观念。经过对培训理念的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对中学老师来说,探讨是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从今刻的教化角度上讲不是一门主科,但也是必不行少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但经过学习,从“过
13、去的我”与“此刻的我”的对话沟通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力探讨自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅仅要擅长向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。老师是探讨者,带领学生主动进取参加科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是“变革”。二、学习培训资料,自觉走进新课程。作为传道授业的老师,仅有不断的更新自我的学问,不断提高自身素养,不断的完善自我,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身
14、不断的学习,进取学习,不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热忱,不能焕发学生的潜能,与此同时,经过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。经过培训我相识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,变更课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。培训,
15、让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法,探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细。而此刻的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志,激发学生的学习爱好,也开拓自我的教学视野和思维。所以,课堂上,我习惯经过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈此刻学生面前,让学生学得更简便也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。经过培训学习,
16、“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。经过培训我相识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,变更课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。三、学习师德资料,创新课堂。无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友,并且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中,老师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情
17、实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师,信其道”,老师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解,到达教化的目的。暖人话语,滋润心田。暖和的的话语,能够使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。课堂是老师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自我的爱全身心地融入到学
18、生中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现素养教化的要求,提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,老师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈,着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动,进取参与学校组织的各项活动,我的班级在活动中取得了很好的成果。四、不断反思教学实践,不断学习进取。仅有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解,才能把握新课程教学的精髓,才能以新的理论、新的思想、新的行动
19、去开展扎实有效的教化科研活动,教化教学才可能提升。在培训学习实践中,自我始终以一名新手的姿态,不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习,听新课程研讨课,并参与评课沟通,时时到处留心学习,比照自我的教学实践,反思自我的失误,汲取他们的好的做法和阅历,改善自我的教学思路与弊病,使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积累和撰写教学心得与体会。从不一样的角度总结和反思了自我教学中的点滴心得和收获,同时,对自我前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思,对今后进一步开展教化教学活动,提高教学效率,都有很大的促进。经过这次的培训,使我深刻意识到:自我的学问、本领与他们相比较有必需差距,人仅有
20、不断地学习,不断地充溢,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。我经过培训学问来武装自我,不断地提高自身的价值,我信任再大的困难都会迎刃而解,培训给了我这次学习机会,靠着自我对教学的热忱,总是在实践、在钻研、在提高、在创新。在今后的教学中,我要充分发挥新的教化理论和教学方法,使自我在教学中创建更好的佳绩。小学学校教研工作总结3以开展校本教研和校本培训为依托,以培育老师实施素养教化的实力为重点,全面提升老师素养,培育一支适应新课程改革须要的,具有先进教化理念、锐意创新改革的老师队伍,是我们进一步全面提高师资素养和学校教化教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心,充分利用学校校
21、本教研平台,做透做实校本教研文章。一、制定校本教研与培训的目标:(一)总体目标:建设更加合理的师资队伍结构,增加老师的职业道德修养和水平,提高学校老师队伍的整体实力;重点培育一批具备实施和推广新课程实力的老师队伍,促进基础教化课程改革顺当进行与发展。(二)详细目标:立足于本校、本职、本岗,提高老师的综合素养和新课程的实践实力。重点关注老师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高,目的是帮助老师尽快地成为新课程的有效参加者和主动的建设者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师能够在最短的时间内进入课改角色,并能担当起学校教学的主干力气。二、加强管理,确保“校本教
22、研”的有序进行。(一)建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度,并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还还成立了“校本教研工作指导小组”,教研活动由校长负总责,分管校长干脆抓,教育处、教科室负责人详细抓,建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学探讨管理与活动机制,确保教学探讨工作落到实处,使教研活动有章可循,逐步走向制度化和规范化的轨迹。(二)建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间,周三下午为语文组教研时间,开展形式新奇、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学状况,思索、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思
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