一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结第二学期).docx

《一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结第二学期).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结第二学期).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结第二学期)在日常工作中，仔细回顾工作状况是避开不了的，而且写工作总结对提升自己的工作实力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是我整理的一年级语文工作总结第一学期2篇(小学一年级语文工作总结其次学期)，供大家参考。一年级语文工作总结第一学期1(一)抓实生字的认写，提高学生的识字实力本学期要求学生相识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经驾驭了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字

2、换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生依据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是:妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是:“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了; 或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读。总之，想尽一切方法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。(二)采纳多读法，提高学

3、生的阅读实力阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容相识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不须要老师太多的分析了，学生就能依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能依据课文要求和自己的宠爱，正确、流畅地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法特别的宠爱，自己的阅读实力地得到提高。(三)阅读课外书，提高词语积累实力一年级的学生已

4、经驾驭了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我激励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起找寻课外读物。如小学生天地、连环画和小星星等等，都是学生的好挚友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了细致视察每一幅图，还要依据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来视察，结合学习课文中的重点词句，能依据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，渐渐养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一

5、次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读主动性。四、常常性地进行口语沟通，提高学生的口语表达实力对于农村学生来说，语言表达是一大难题，因为学生不但要学会说一般话，还要能用一般话叙述事情。这就须要在教学中反复地练习，学生在学完一年级后，对一般话已有肯定的基础，能仔细地听别人说，并且听懂主要内容。在这个学期中，我重点培育学生用一般话进行表达的实力。语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际实力的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使学生有话可说，其次实行适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如:每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事竞赛，等，都在肯定程度上激活了学生的思维

6、。实行多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。语文课堂教学是提高口语表达实力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品尝，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达实力，必需变更语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先仿照写，再独立写，中间插上美丽词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁仔细倾听，发觉语病，以适当的方式予以订正，规范口

7、头语言。同时如发觉学生充溢童趣的精彩语言，就刚好赐予确定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。五、开展语文实践活动，提高学生的创建实力语文课还强调老师要创建性地运用教材，从而培育学生的创建实力。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多学生进行展示创建作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创建的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我常常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛、唱歌竞赛、讲故事竞赛，通过竞赛，提高学生的实力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候,你

8、是怎么过“六一”儿童节的?跟同学沟通沟通。现在你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分相识到节目的欢乐，只要学生养成了爱思索爱想象的好习惯，就会在学习中有所独创和创建。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地老师擅长引导，学生个个都是天才。一年级语文工作总结第一学期2回顾本学期的教研教学工作，我们一年级语文教研组的每位老师都尽心尽职地在各自的岗位上，以课改和学校精神为指导，学期初制定教学安排，有序地进行课堂教学，不遗余力，为提高我们一年级语文教学水平及语文教学质量而辛勤地工作着。一、学习理论

9、，实践课堂为了把新的理念运用到教学中，落实到每一堂课中，我们平常除了每次教研活动，还利用空余时间进行理论，学习新理念和小学语文老师，亲密关注学生语文学习的过程、方法和评价制度。在这一学期中，我们把学校教研活动与组内活动相结合，在别人的教法上结合自己班的学生进行探讨，只要是集体备课或组内研讨课，我们总是先在组内说课，然后试教，相互听课，课后进行评课写好反思，与大家共同进步，从而使学生的学习实力得到了全面提高，也提升了课堂效率。二、重视习惯，时时指导在平常大家有空课时，主动研讨针对一年级学生出现的问题，尤其是学习习惯的问题，提出困惑，主动探讨。提出必需严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。平常引导学

10、生读书时必需做到心到、眼到、口到，做到字字过目。同时在课堂中通过嬉戏活动培育学生倾听的好习惯。并且还注意激励学生在生活中识字，帮助学生学问积累。尤其是写字习惯的培育，我们始终在写字课上，通过手把手的指导、老师的示范培育学生正确的握笔姿态和坐姿，力争使学生在每一张卷子上、每一本本子上，字迹端正、字字大小一样。三、落实工作，提高效率我们一年级语文组定期开展了教研活动，落实了有效的教研内容，学期初，我们组的每个老师结合班级制定好自己的教学安排，还依据每个单元刚好备课，修改教案，为了培育学生的学习主动性，激发学生学习语文的爱好。定期沟通课堂教学的随感，抓好常规，努力创新。依据教学内容、进度，大家出谋划策，在不加重学生作业负担的基础上，出好了每周及每阶段的练习卷并附上温馨提示。为了激励学生正确的写字方法，我们组开展了写字竞赛，让全体一年级学生全部参加，从中评出优秀的学生进行表扬，来激励其他学生共同成长，养成良好的写字习惯。大家做好单元测试质量的分析，捕获问题，做好教学方法的改进，以此促进我组语文教学质量。四、今后努力方向对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的实力还要进一步挖掘培育。学生良好学习习惯的培育还有待加强，修正预习不到位、订正不刚好是我们下一年的奋斗目标。注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。