校园教研工作计划怎么写(教学教研工作计划表).docx

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1、校园教研工作计划怎么写(教学教研工作计划表)时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我共享的校内教研工作安排怎么写(教学教研工作安排表)，供大家参阅。肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。我们要养成做工作安排的习惯,日后做事都按这个工作安排流程来走,能让我们少走许多弯路。下面是我为大家整理有关教研工作安排的文章，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读参考学习!教研工作安排1一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕_镇中心学校201_-201_学年度第一学期学校工作安排提出的各项

2、任务和目标，以实施素养教化为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教化教学质量为目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识，充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。二、主要工作及措施(一)抓住一个中心全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教化教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，刚好进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教化决策和指导学

3、校、老师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织支配好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到刚好仔细批改，刚好正确评价。同时大家要主动共同探讨探讨毕业班的教化教学工作，有效运用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。(二)突出两个重点课改试验和校本研修1、深化实施课改试验课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。要把新一轮基础教化课程改革作为教化教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。(1)接着做好新课程教材的

4、学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训;接着组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创建条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。(2)强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。(3)举办新课程教学现场研讨会，创建条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。主动开展新课程标准下的有效课堂教学探讨，提高课堂40分钟即时效率

5、。注意发觉典型，总结阅历，刚好沟通，相互学习，相互促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：(1)深化校本研训，促进老师的专业化发展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教，娴熟的老师教不娴熟的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和实力;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(实践型、成长型、探讨型)制定专业成长安排，教研组整合老师专业成长安排，提出针对性较强的校本教研安排，并主动落实到位;接着开展老师读书共享活动，主动提倡老师将理论学习与自己的教化行为结合，接着开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水

6、平。(2)加强过程性管理，扎实推动各项课题的探讨进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的探讨，要按安排规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题探讨引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的探讨，要做好“四个主子(做时间的主子、做集体的主子、做学习的主子、做评价的主子)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，接着深化进行试验探讨。(三)搭建三个平台促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化发展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。1、学习沟通平台阅读人生才智

7、育人老师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教化教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师教化前沿理论，指导老师的教学实践。2、专业引领、带动平台骨干老师讲学(阅历讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台_镇“第六届青年老师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教化局评优活动，实行敏捷多样

8、的形式开展相应的评比活动。(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意刚好性)、评价(提倡发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，主动开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路

9、同学科老师参加探讨对主备方案进行修订依据探讨看法，老师进行其次轮备课老师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课老师结合集体才智，在研讨深化的基础上写出具有特性特点的课时教案，既体现集体才智结晶，又显现个人教学风格反馈后形成本年级组特色电子教案。以安徽省基础教化资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。(2)严格执行课程安排，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的

10、文字记载、状况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实课程安排，保证教化教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素养教化的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。(3)落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听

11、课不少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进老师教学水平的提高。3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。(2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长支配。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组进步行支配。

12、英语教研组可进行英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强学生素养的培育，努力在基础加特长上求突破。(1)全面贯彻执行义务教化课程实施安排，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。(2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内接着开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广依据学

13、段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办手抄报(展示)等活动，培植主动向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、其次届图书漂流活动、其次届汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养教化示范校的特色“魅力阅读”，要严格根据行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案巩固已有成果，夯实学生的读、背、写基础，彰显我校这一特色。(五)融入五项教化提升学生综合素养课程教学是老师的主体工作，在其主体工作中，本期要求老师要把绿色环保教化、文明教化、法治教化、平安教化、防空防震防毒品教化等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要主动宣扬廉政文化。三、月活动安排

14、支配：九月份：1.制定安排。2.开展集体备课活动。3.接着实施“一二三”和“三个一”工程。4.开展课题探讨的阶段性总结工作。5.学生数据(信息)整理。6.为申报省级语言文字规范化示范校收集整理电子档资料。十月份：1.全镇语文教学开放周，组织语文观摩课。2.“第六届青年老师课堂教学大奖赛”决赛。3.开展千人广场书法大赛。4.“周教研日”实施状况跟踪检查。十一月份：1.期中学问质量测查、评析、全面家访。2.主动参加双墩教研片教研活动。3.开展全镇数学教学开放周活动。4.开展“自育自学”观摩研讨。5.汉字听写大赛。十二月份：1.骨干老师、学科带头人上示范研讨课。2.参加双墩教研片教研活动及校际教研沟

15、通。3.开展学生素养教化相关竞赛活动(读报讲故事、乒乓球社团竞赛、象棋社团竞赛等)。4.课堂教学调研、老师教学座谈。元月份：1.组织好期末复习工作。2.收集整理老师论文。如心得、反思等，以及学生征文，初步集结成集。3.各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县局。4.各种教化教学工作材料整理、归档。教研工作安排2一、指导思想以科学发展观统领教研工作，仔细实行国家、省、市关于教化发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施教化强县的要求，落实_县中小学教学常规的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新状况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，

16、全面开展校本教学探讨，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教化教学质量再上新台阶。二、工作目标1、严格根据课程标准要求实施教学，调研抽测及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成果要进入全县中上水平。2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体老师素养，深化进行课题探讨，变革教学模式，努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动探讨;引导老师从阅历型向探讨型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。3、主动参与教化局实行的各种教学教研活动，组织老师参与县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教化教学论文或教学案例获县级以上嘉

17、奖或发表。组织好学生参与各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成果，争取要有学生获一等奖以上。4、加强老师队伍建设，发挥骨干老师的带头作用，培育一批中青年老师，提升老师队伍整体素养。5、九年级毕业生学业考试成果要保持201_年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。三、详细工作措施：1、变更思想观念。观念确定行为，行为确定方法。主要通过“三通过”方法去变更部分老师存在的“慵”“懒”“散”的工作看法，着力打造一支高效的老师队伍。(1)通过学习广东省义务教化学校教学规范和_县中小学教学常规，规范学校、老师的教学行为。(2)通过进一步开展校本教

18、研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教化要“面对全体学生”的教化观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观。(3)通过仔细学习新学期局领导的讲话精神，让老师充分相识教化面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变老师的教学行为和学生的学习行为。大力提倡“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为老师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节

19、，也是提高教学质量的出路。因此，要在教化思想、教学方法、教学途径等多方面进行探究。落实课堂教学改革的有关措施，接着实施开课前朗读五分钟及课中练习非常钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的胜利模式，实现课堂教学的高效性、有序性和规范性。3、加强集体备课。同级科备课组老师要增加团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组老师共同加以探讨确定主题，进行专题性教研活动，重点备教材、备教法、备学生，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与

20、评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，老师20节以上。学校领导要深化课堂，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学看法，开展教学对话。仔细做好听课的评议记录，利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法，并作为老师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关老师要参加听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便刚好深化地了解和探讨教学工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。5、落实作业的布置与批改。按_县中小学教学常规基本要求的规定布置作业，老师要刚好对学生作业进行批改，仔细，落实错题订正

21、。6、加强辅导与考核。加强对全部学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的学生开展针对性分层辅导，通过辅导达到年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，削减后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改进。接着抓好月考题库的管理与利用，多与兄弟学校沟通，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。7、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。仔细开展校本教研活动，切实加强学校教研组的建设，各年级组、教研组通过开展相互听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查常规工作等方法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查老师上课状况，并刚好反馈检查状况，对好的做法赐予推广，存

22、在问题刚好订正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的方法，提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要照实、具体的做好每次活动记录，进行学习、反思，在反思中提高。教学反思已成为老师由阅历型老师转变为探讨型、专家型老师的必由之路。老师要仔细写好教学后记。每学期仔细撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。仔细做好期末教学质量分析报告。为主动撰写老师自己的学科教学论文打算第一手素材，参与各级各类学科论文评比。8、主动开展学科基地的建设，先进科组的评比。加强老师队伍建设，结合郁教研20_3号关于加强历史、地理、

23、生物学科教学的看法的精神，着力抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立爱好小组，开展学科竞赛活动，加强学生学科学问与综合实力的培育，努力提高学生的综合素养。教务处要主动参加指导学科教研活动，与学科老师共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。9、仔细做好学校体育、卫生和艺术教化工作，开展体艺其次课堂活动，接着开展大课间活动。促进学生全面健康发展。体艺组要加强学校田径运动队、音乐舞蹈队的训练、打算县田径运动会、中学生文艺汇演的打算工作，力争取得好成果。10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风，杜绝学生坐享其成的思想，提高学生学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排(或按县

24、教研室编排)，肃穆监考，力求考出真实成果。做到知己知彼，百战不殆。七八年级重点落实单元学问点，打好扎实的基础;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好考研工作，研读课程标准、考试说明及近几年的试题，做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。复习时要帮助学生构建学问网络，培育学生触类旁通、综合运用学问的实力、创新实力。在练好内功的同时，留意捕获中考信息，探讨调整复习对策。加强对九年级学生应试技巧的指导。11、重视青年老师教学实力培训工作。青年老师富有激情和活力而且简单接受新事物。而我校青年老师比较少，更应当重视对青年老师的培育。学校要制定青年老师培训安排，严要求，促学习，抓落实，看进步。青年老师

25、开学初分析自身特点，制定专业成长安排。主动开展“师徒结对”活动，以强带弱，创设学习沟通的平台。要求骨干老师对年青老师在备课、说课、上课、评课中引导青年老师岗位成长，开展好“学习仿照课”“成长研讨课”等系列活动，帮助新青年老师创立自己的教学风格，促进老师的专业化成长。教研工作安排3一、指导思想：本学期我园以素养教化为宗旨，接着学习，贯彻纲要精神，主动开展教改实践，加快推动老师专业化进程，使我园的幼儿教化有新的发展和提高。二、主要工作及详细措施：(一)坚持理论学习，树立先进的教化理念。1接着组织老师学习新纲要，深刻领悟并仔细贯彻其精神。2、接着组织老师主动参与区教化单位的有关文件和政治学习3、结合

26、教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的阅历，进一步探讨、反思、提升。4、激励青年老师参与学历的进修，不断充电、进取。(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。1、进一步确立以人为本的管理理念，敬重、信任每一位老师。2、尽量为老师供应自我决策，自我实践的空间，提高老师工作的主动性，以及对老师的信任度。3、重视骨干老师的培育和建设，打造团队精神，促进共同发展。4、主动参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教化教学实力。5、加强班级“六必”的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。6、重视环境的创设，尽力为幼

27、儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。7、接着完善幼儿成长档案的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。8、组织幼儿的一日活动，合理支配幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。(1)早操时间：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。(2)要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。9、重视培育良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作打算的理念。(三)深化幼教改革，做好教科研工作。1、有安排地组织好每周一次的教科

28、研活动，并做好具体记录。2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有安排地开展各类嬉戏。3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的视察记录和老师的反思。4、激励老师撰写各种论文，争取有所收获。5、在省课题组的指导下，开展幼儿科学创建力培育的试验和探讨。教研工作安排4紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教化教学及教化科研工作实际，明确我县教化科研工作目标，逐步规范管理，有安排地开展一系列教研工作，力争教化科研为我县的教化教学服务。一、九月各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位老师的科研课题的探讨工作，力求务实，以科研带动课改，以科研

29、推动老师成长;督促本单位教科研档案的归档工作。1、“少教多学”试验校做好子课题探讨工作。2、在全县中小学征集经典诵读试验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是试验探讨”，力求让学生多积累经典，培育对经典的爱好，自愿报名，9月20日报齐。我县将建立市级课题，建立试验校联系制度，共同探讨，共同进步。3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题探讨工作，活动要有目标、有重点、有安排、有落实、有总结。4、开展好已申报其它课题的探讨工作。二、十月对开展市、县级课题探讨的成员进行跟踪验收，发觉问题，解决问题。组织参加课题探讨的老师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参加，层

30、层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。三、十一月对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课竞赛。四、十二月各单位总结本学期教科研工作进行总结，对典型课题、典型试验校的阅历进行反思。五、次年三四月全县召开观摩课竞赛，评出县级课题观摩课;评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上举荐市级观摩课、先进单位或个人。六、五月组织市、县级课题成果奖评审。八、六月份各乡校对本学年教科研工作进行总结，发觉问题和亮点，对典型成果进行汇总。九、组织参与市教科所开展的各项工作。未尽事宜，另行支配。教研工作安

31、排5一、科研工作指导思想：以党的十七大精神为指导，以教化局11年教化科研工作纲要为依据，以实施素养教化要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即探讨、成长即成果”的教化科研理念，深化教学行动探讨，“学、研、做”一体，创建优质高效课堂，全面提升老师教学科研水平，全面提升教学质量。二、科研工作目标：把科研课题探讨引领教学服务教化摆在首位，建立问题就是课题的探讨理念，紧紧围绕教化局主打课题，聚焦课堂，主动深化地开展学校课题和小课题探讨。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，1、紧紧围绕国家未成年人思想道德建设教化探讨主题，主动开展课题学校探讨。20_年要在构建九年一贯制德育一体化管理探讨

32、试验课题探讨的基础上深化开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题探讨。2、紧紧围绕教化局新课程高效课堂教学实施策略和有效学校的探究与实践”主课题，接着对学校有效教学的探讨与探究课题要进一步进行充溢、完善和提高，要在原来的基础上形成探讨风格和特色。3、在校本行动探讨中要重点抓好8个小课题中的探讨。在课堂教学探讨过程中发觉提炼确立新的探讨课题，详细探讨任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服犯难心情，充分发挥一线老师的探讨作用，扎扎实实地开展教化教学探讨，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。4、要进一步规范管理，建立健全探讨制度，细化探讨内容，明确责任，建立健全探

33、讨课题档案，做到一题一挡。5、主动参与教化局组织的以行动探讨方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助老师驾驭并运用科学的探讨方法开展课题探讨，规范课题探讨过程，抓好课题阶段阅历沟通。三、科研工作的主要任务与措施1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任详细抓，学科组长落实抓，老师主体参加的探讨网络。努力提高任课老师的科研理论水平和科研工作实力。为使老师的教化观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改须要。接着以教化局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动探讨小组的管理和指导，深化开展全员性教科研方法培训，提高老师科研探讨水平，以达到科研引

34、领教研、指导教学之目的。2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教化模式课题探讨的基础上，仔细抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题探讨。3、聚焦课堂，依托校本科研，接着坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深化开展高效课堂教学策略探讨。(1)、有效备课的探讨小课题，是基于教化局高效课堂教学策略的探讨、有效教学的探讨与探究课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，精确谛视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体学问架构和实力训练体

35、系，依据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细微环节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成特性化的教学内容序列。在课程打算中，主动引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛探讨的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。(2)、初中数学课堂分层教学策略的行动探讨。是基于教化局高效课堂教学策略的探讨和有效教学的探讨与探究课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略探讨，即在共同的教化目标下，依据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采纳不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在老师的培育下都能得到充分的发展。也就是说

36、，老师依据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。(3)、有效合作学习的行动探讨小课题。是基于教化局高效课堂教学策略的探讨和有效教学的探讨与探究课题要求，在中小学立项的行动探讨课题。依据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，主动营造适合学生进行合作学习的环境，培育学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。(4)、有效教学

37、的反思行动探讨小课题。是针对教化教学的问题(胜利的阅历、或失败的教训)进行的总结、论证、和思索。通过我们加强老师的教学反思，对获得的阅历进行深化的思索，不仅能提高学生学习效率，老师也能获得改进教学实践的专业学问，有利于建立学习共同体。通过反思，促使老师主动地将与教化教学行为有关的因素纳入到自己教化教学活动的设计中来，慎重谛视自己教化教学活动所依据的思想，并主动找寻新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，老师将渐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。(5)、数学学习爱好的课堂教学策略探讨小课题。是针对肯定比重的学生对数学学科缺乏学习爱好，

38、停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习看法和自主学习意识。探讨要通过：a、探究学生对数学学科学习爱好不深厚的思想根源;b：探究数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习爱好的兴奋点在哪里;c：探究新课程环境下数学课应当怎样上才能调动起学生的主动性，化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。(6)、自主作业”的小课题探讨。变更使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，簇新好玩的作业，使学生在轻松开心的心境中自主完成作业，巩固学问，发展智能。(7)、语文教学互动小课题探讨。教学中充分调动学生的主动性和创建力;主

39、动有效地训练学生的口头表达实力和分析实力;为课堂增加新的血液，促使学生全员参加，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得将来社会生活和进一步发展所必需的应对实力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种.种问题。培育学生的语言表达实力。使学生具有初步的创新精神和实践实力，提高自身素养。(8)、初中生活化数学课堂教学的行动探讨。是依据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，主动践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学探讨的过程，体验创建的激情，建立严谨的

40、科学看法和不怕困难的科学精神;培育学生勇于质疑和反思的习惯;培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。4、深化开呈现代信息技术在学生学习中的协助作用课题的探讨。在前两年探讨的基础上，课题组要在以下四个方面：(1)激发学生学习英语爱好和促使学生爱好长久的方法与途径;(2)现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践;(3)网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践;(4)应用信息技术培育学生的创新精神和实践实力的试验。进行梳理和总结归纳探讨材料。争取20_年实施课题结题。5、建立健全学校教化科研组织机构。形成以校、组、个人探讨的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以

41、理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、阅历沟通、调查探讨、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作等基本形式的校本教科研制度，为老师参加校本教科研创设平台、创建条件，努力提高科研的针对性和实效性。6、抓好理论学习，提升老师探讨水准，为开展群体性探讨活动供应保证。20_年在校本科研培训中，学校将组织老师选学老师素养、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科探讨组依据小组探讨内容选学有效教学聚焦课堂(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某12卷。7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持探讨过程合作性、坚持探讨问题的思辨性、树立“老师之间的专业切磋，反思型科研探讨模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题探讨不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。8、加强教化科研的原始资料归类建档，定期总结。做好探讨信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要刚好总结胜利做法，推广探讨成果及工作阅历。仔细做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于20_年中期举办课题推动沟通会。对好的阅历成果，学校要主动向汽车区教科研刊物和网站动态专栏举荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。校内教研工作安排怎么写