优秀班主任经验交流会演讲稿.docx

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1、优秀班主任经验交流会演讲稿优秀班主任阅历沟通会演讲稿演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。在我们平凡的日常里，越来越多人会去运用演讲稿，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我为大家整理的优秀班主任阅历沟通会演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。优秀班主任阅历沟通会演讲稿1今日有幸参与这次学校组织的班主任沟通会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的沟通会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、沟通，从而达到共同提高的目的。俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出才智的火花”。有这么好的间接阅历，拿来即可运用，可以避开新班主任走弯路，何乐而不为呢?记得我刚当班主任时，学校给了

2、我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校其次年的老师，可以说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的中学生，在第一天晚上走进教室的上思想教化课的时候，心惊慌得都要跳出来了。站在讲台上面对热闹的学生，只感觉叫在不停地抖动，脸也被憋得通红。那时候只有告诫自己，别的班主任也是这么走进教室的，我没有阅历，但不能再丢了气概呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘老师、王老师，我通过在他们班上课的方式偷

3、偷学习他们的管理之道，通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去探讨。高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每天上思想教化课，没话找话说，以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不同的学生，打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避开其次次打电话时内容重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。可以说，这一切都来源于内心的惧怕，试想假如我不战胜学生，就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛

4、苦”。可以说每一个有责任心的班主任都是宏大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功，提高个人素养是特别重要的。在个人威历、魄力不够的时候，我们的时间还是有的吧，我们完全可以多守学生啊。“守最终是为了不守”，学生习惯守出来了，老师也就轻松了。作为教科室这个部门，不能为班主任供应更为广袤的沟通平台。但我有一点粗浅的看法，希望能够得到学校和班主任的支持。希望我们的班主任能在班主任管理工作之余，腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在其次学期初评出班主任心得的

5、等级，予以嘉奖，并以展板的形式在校内进行宣扬。（这只是我的一个构想，还未和校长商议）希望得到校长和大家的支持。优秀班主任阅历沟通会演讲稿2各位班主任老师：下午好！自上学期开学以来，我担当试验八（3）班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是特性显明的班级。张扬、不驯。有主见，也自负。随着与孩子们的深化接触，愈加发觉孩子们的可爱和精彩。作为班主任，作为这些活跃分子的孩子王，虽说短短一学期操劳劳神，但还是有出其不意的感动。我总结了一下，这与沟通是密不行分的。一、双班主任之间的沟通从前的正副班主任，正班主任碍于面子与交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任与班主任疏于沟通，对班主任的教化理

6、念不够了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指挥，等待着班主任的叮嘱去办事。一等一忍间，原本志向的同盟变成了虚设的花架子。因此，一开学，我和徐燕老师便分了工，后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵扰领地的那种。通常是，每当徐老师严厉地指责过某学生后，由我来赐予心灵的安抚，平静他的怒意或者委屈；每当我觉得我的教化效果还不够力度时，便会向徐老师恳求救济，补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是特别大的。1、抄作业事务有一次早读时，发觉了四个同学在抄数学作业，而且都是女生，平常成果也都还不错。我很生气，本想当众大声斥责她们，以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我，有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我迟

7、疑了一下，最终静静把她们叫出了教室。她们都很仔细的认错，并且保证下不为例，并自愿接受加做作业的惩处。于是我答应替她们保守隐私，不告知徐老师，当然啦，我也跟徐老师讲好，就当做不知道。在这次事务中，我扮演了不告状够义气的挚友角色。事实表明这样做的效果很好，每一位学生都在家校联系本中向我表明白决心，其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。2、有一次班级挨了指责，被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头，同时翻看他们的周记本和家校联系本，发觉无论从措辞还是思想相识，两个本子都是迥然不同的。假如我们之间疏于沟通的话，不能够了解学生的真实想法，教化工作便很难绽开了。双班主任之间只要相互沟通，主动

8、参加，便会出现一种相互补台、共育新人的全新场景。二、与任课老师的沟通前任班主任黄丽老师对我们班充溢了感情，为了这个班，她赐予了我毫无保留的阅历指导、学生介绍，她会教我遇到怎样的事情应当怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话，使我省去了很多摸索走弯路的时间。1、“近期的考试一次不如一次，细致看题目，都是不会做的，并不是马虎。无论怎样努力，学习上也还是没有进步。想得好累，学得好累，不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑，向我求助充分说明白她对老师的信任。我刚好劝慰她，并反馈给黄老师，黄老师细致帮她分析了状况，还为她写了一大段温馨激励的话语。2、我们班

9、徐璐听说王海蓉老师下学期将不教我们班了，很是难过与不舍。杨正发觉上学期末王老师好一阵没有来上课，担忧得向我询问是否她女儿又生病了、是否我通过RTX转告王老师学生对她的情深意重，王老师也很感动，让我转告他们：王老师也舍不得你们，三、与学生的沟通，做学生的知心挚友要做好班级管理工作，最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”，用在这里或许可以改成“得学生心者得班级”。学生情愿向我们放开心菲、同我们沟通了，这个班级才能在一种相互理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。由于七年级一年没有教过这个班，所以开学初我对班上的学生特别生疏，是从相识、了解，始终到熟识，一步一步走过来的。我选择了将家校联系本

10、作为起点。通过家校联系本，我这个每周只有自己班一节课的小学科老师，每天班里发生的无论大事小事我都特别的清晰。1、班里的同学大多数因为月考不志向而郁闷着，我刚好的开导他们，和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下，我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯；李澄改掉了把假日作业拖到最终一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步，也足以让我欣慰了。2、运动会，激励班里每一位同学，“为了咱班，你辛苦了！”“同学们恒久都不会遗忘我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水！”“咱班会是最棒的！”艺术节和双语节，我们班自导自演了一个精彩的集体舞蹈节目，几乎一半的学生都参与排练。学生们练得很辛苦，还耽搁了

11、很多学习的时间。临演出前一天，我这样告知他们：“我会坐在台下为你们喝彩！然后很骄傲地告知四周的老师，瞧，这是我们班的！”我通常会运用“咱”这个字眼，以拉近与学生之间的距离。孩子们起先和我无话不谈。3、一位去年的学生，去年，她陷入了一种心灵的窘境（详细状况我不多说了），她把求救的信号发向了我这个每周只有她们班一节课的一般的任课老师。我花了整整一年的时间，通过书信、QQ、电话等方式，以好挚友的角色与其沟通，最终陪伴她走出了那段不知所措的岁月，她以特别优异的成果升入初三。初三了，她确定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最终决战中。这次开学前一天，她给我打电话说，前前天生日吹蜡烛时，一想到即将无法

12、和我联系、随时共享心情，突然就哭了可见，学生真的很须要一个心灵寄予的港湾。四、与家长的沟通有学生在家校联系本上这样写道：1、这几天始终闹肚子，害得我上课也没精神。可爸爸每天都说没事，真不知道他怎么想的。2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。由此我们看出，孩子与家长的沟通明显是存在问题的。不少家长忙于工作，努力满意孩子们的物质需求，却往往由于晚出晚归，忽视了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的状况，不清晰他们心里原委想些什么。于是我刚好向学生家长反应状况，从中调解。每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关切着他的孩子，必定心存感谢，特别卖力的协作学校

13、教化孩子。家长在家校联系本上的留言越来越多，有写给孩子的，也有写给我的，在这里与大家共享几段：给孩子：1.你是一个有思想的孩子，把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来，在这一过程中你就渐渐成熟长大了。2.妈妈支持你做的确定！2.无论做什么事，都要仔细对待。3.成果取决于看法，希望你能早日把这些漏洞补上，尽快赶上大部队，等着你的好消息。4.我和你老爸恒久支持你！给老师：5.这里是一个成长记录、心情园地。6.希望与老师共同监督她，培育一个好的学习及生活习惯。7.祝明天运动会你们班有个好成果，我知道我女儿是个集体荣誉感很强的女孩！8.高老师，感谢你每天温馨的留言，也让我们了解更多读着这些文字，我真是特别

14、感动。在我与家长的共同努力下，家校联系本这个原本例行公事的地方，成了一方充溢感情与爱心的芳草地。检讨这将近一年的志愿班主任工作，成果也是有的，我想这应当归功于学校领导对我的信任，前任及现任班主任对我的辅导，任课老师以及全体学生的协作。当然也存在着不少的缺陷。比如：对班级里的每一位学生不尽了解，有时对他们的素养与实力估计太高；同时自己做副班主任工作阅历不足，管理方法不当，这些都给班级建设在不同程度上带来了肯定的损失。其实，育人本身就是一个须要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有利的方向发展，朝着让孩子健康欢乐的成长前进，那这样的教化必定会取得胜利。哪怕仅仅只是一个后进生的转变，一个优点的突现，一个班集体的形成。在各任课老师的细心指导下，我们班学生主动参加校内外各项活动，取得了不俗成果。班级常规评比：总分获年级第一。各科成果；期中、期末总体成果保持稳定。我和徐燕老师的目标始终都是：1+12，还有许多的不足，今后还要请各位班主任多多指教！