我是聪明消费者教学心得体会（共8篇）.docx

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1、我是聪明消费者教学心得体会（共8篇）第1篇：我是聪慧的消费者我是聪慧的消费者教学设计广东版四年级下册品德与社会第一单元 教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的实力。2、知道广告是宣扬产品的一种手段，正确相识广告对人们消费心理的影响。3、具有初步的消费者自我爱护意识，能够运用合法的途径爱护自己的消费权益。 教学重点：识别假冒伪劣商品的实力。 教学打算：课件、商品包装、标签或说明书。 教学过程：一、导入激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。你们想知道吧？今日，老师就和大家一起来探讨一下。 板书课题：我是聪慧的消费者二、

2、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平常都买过哪些商品？2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间相互沟通一下，然后和同学们说说。）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应当怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺瞒呢？（以小组为单位探讨一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。） 老师：同学说出这么多方法，老师也从中学到许多，下面就拿出打算好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清晰，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、

3、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有许多时候都是通过广告宣扬来相识一种商品的，你们有过这种经验吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣扬手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣扬力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣扬手段，我们不能只信任广告，在购买商品时，应当买一些自己所需的适合自己的商品。四、如何爱护消费者权益同学们我们学会了很多辨别商品的方法，但有时也会由于某种缘由，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经验过这样的事情？ （学生指诞生活中的例子） （出示投

4、影）（小组之间相互沟通一下，你们没有没这样的经验呢？你是怎么做的？） 老师曾经就经验过这样的事，在商店买牛奶过期了。我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组探讨后来告知老师）师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提示我以后要开发票或小票； 以后我肯定要记住，跟商家要发票；以后要细致视察包装，是可以避开的；（出示投影） 师：小结五、小结：学生汇报所学的学问。课外实践：和父母一起购物，把你学到的学问用一用，把自己购物的感受写下来，和同学沟通一下。| 我也说一句吧友* 假的如此可以(东海光亮自然水晶厂欺瞒手法) 近日在一家名叫中国东海光亮自然水晶厂的网站上订够了一串自然海蓝宝的水晶手链,并

5、且要求开具发票(发票是对消费者的权益爱护的证据),结果东西到手的时候水晶珠子有一颗是破裂的质量也极差,让人惊异的是他么厂家尽然开具的是一张超级假的发票来欺瞒我,这张发票是上海的,而且盖了两个章.一个上海某某经营部一个是他们厂家的章,真是造假的厉害,连发票都是假的,东西怎么会好呢?我在这里说出来也是希望和我一样有网上购物的挚友肯定要警惕当心这种网上隐藏的欺瞒手段,不要再上当,我会接着来维护权益.第七课时 我是聪慧消费者 教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的实力。2、知道广告是宣扬产品的一种手段，正确相识广告对人们消费心理的影响。3、具有初步的消费者自我爱护意识，能够运用合法的途径爱护自己的消

6、费权益。教学重点： 识别假冒伪劣商品的实力。教学打算： 课件、商品包装、标签或说明书。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。你们想知道吧？今日，老师就和大家一起来探讨一下。板书课题：我是聪慧的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平常都买过哪些商品？2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间相互沟通一下，然后和同学们说说。）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应当怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺瞒呢？ （以小组为单位探讨一下，都有哪些好方法

7、，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。）老师：同学说出这么多方法，老师也从中学到许多，下面就拿出打算好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清晰，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有许多时候都是通过广告宣扬来相识一种商品的，你们有过这种经验吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣扬手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣扬力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广

8、告只是一种宣扬手段，我们不能只信任广告，在购买商品时，应当买一些自己所需的适合自己的商品。四、如何爱护消费者权益同学们我们学会了很多辨别商品的方法，但有时也会由于某种缘由，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经验过这样的事情？ （学生指诞生活中的例子）（出示投影）（小组之间相互沟通一下，你们没有没这样的经验呢？你是怎么做的？）老师曾经就经验过这样的事，在商店买牛奶过期了。我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组探讨后来告知老师）师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提示我以后要开发票或小票；以后我肯定要记住，跟商家要发票；以后要细致视察包装，是可以避开

9、的；（出示投影）五、小结：学生汇报所学的学问。课外实践：和父母一起购物，把你学到的学问用一用，把自己购物的感受写下来，和同学沟通一下。做个聪慧的消费者 消费是每个人都会遇上的话题，消费实力是学生必备的一种生活实力，为培育学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为花钱的学问，做个聪慧的消费者一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支状况有个也许的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三 个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的留意事项等绽开，培育学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。

10、 面 对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生改变，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参加了经济生活，他们须要具备肯定的消费常识、技巧与维权意识，为将来生活做打算，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威逼着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭 状况相互攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费学问多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，简单引起孩子们极大的学习爱好，主动、开心地生活，形成乐观向上的生活看法。 依据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们主动参加沟通活动，让学生在

11、主动、主动的参加中学到学问，培育合作意识，因此，我设计了以下环节：通过嬉戏“看商品猜 价格”让孩子们明白商品价格改变的缘由，探究如何才能买到物美价廉的商品的好方法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再 亲身参加活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生沟通，从学生自身的经验动身，结合书本学问，懂得买到不合格商品的解决方法，顺当解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，驾驭生活的技巧，真 正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。 学问与实力

12、：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能依据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够视察和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中能依据自己的须要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何爱护自己的权益。情感与看法：具有初步的消费者自我爱护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会快乐购物，激发欢乐生活的情感。 重点：1、了解价格改变的缘由，学会选择比较适合的商品。2、知道包装袋上的信息，能依据这些信息辨别商品的真伪、优劣。难点：初步具有消费者自我爱护意识，并知道购物时出现问题如何爱护自己的权益。 课前互动：

13、1、热身运动：华蜜拍手歌2、猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信念接受挑战吗？请听好：耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聪慧的聪字。(出示板书“聪慧”)在学习中，我们要做到耳到仔细倾听，眼到细致视察，口到主动发言，心到专心思索，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪慧的你胜利的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪慧花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！教学过程：一、谈话揭题：同学们，你们平常喜爱逛超市吗？都会去买些什么呢？我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪慧的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪慧的消费者。（出示板书）二、在活动中

14、学(一) 看商品，猜价格。要 想做一名聪慧的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，信任有很大的收获。同学们喜爱看过中心电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个嬉戏了，今日，老师把这个嬉戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？1、(课件出示)嬉戏规则：老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内探讨后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的嘉奖。2、出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。3、商品的价格差异尽然这么大，那我们平常如何才能买到

15、物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？4、生自由发言5、老师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）（1）同样的货品要学会货比三家。（2） 不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。小结：有了这些购物的小窍门，以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈确定会夸你是个懂事、聪慧、会当家的好孩子。但是做一名聪慧的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。（二） 火眼金睛1、了解不合格商品的危害我们每天都在与商品打交道，特殊是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量究竟如何呢

16、？我们能放心食用或运用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）2、我们身边尽然有这么多不合格的商品，看到这些骇人动目的数字，你想说什么？3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平常购买商品应当留意看什么呢？请翻开课本第60页，生反馈。4、老师归纳：食品看包装，药品、电器留意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。5、说说商品包装上都有那些信息。（相机出示课件）6、有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特殊是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要留意看食品包装

17、上的什么信息？7、（出示课件：书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？为什么必需要有这些说明？8、你们发觉了吗？食品包装袋上还有这个重要的标记，补充介绍让学生相识包装袋上的QS标记、绿色食品标记、无公害产品标记等。（课件出示）9、嬉戏：火眼金睛。有了辨别优劣商品的方法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。探讨后，各小组请小组长上来汇报。（在活动中预设了三无产品、过期产品、校内周边乱买零食的相片等，在与学生的探讨沟通中，教会学生计算保质期，明确告知学生千万别

18、买三无产品，过期产品。）10、小结：同 学们真是火眼金睛，能细致辨别食品的优劣。的确，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，信任聪慧的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。（三） 我的权益，我做主1、老师今日无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？2、你和你的家人有没有过类似的经验，是怎么处理的？（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而我们也要懂得维护自己的权益。）3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？ 你还有什么更

19、好的方法吗？（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相关信息）三、儿歌结题1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物学问，学会辨别优劣商品，也学会了爱护自己权益的各种方法，最终老师送给大家一首食品平安儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中接着找寻更多的消费学问，真正成为聪慧的消费者。儿歌：小挚友，要记牢，购买食品要细致，看清厂名和厂址，过期变质买不得。见了三无快举报，电话莫忘了，平安健康最重要，最重要！2、课后延长作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感爱好的一类进行调查了解。 做个聪慧的消费者 货比三家 促销活动 火眼金睛 权益爱护讨价还

20、价聪慧消费第2篇：四年级品社我是聪慧的消费者做聪慧的消费者一、教学目标1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2具有识别假冒伪劣商品的实力，初步树立消费者自我爱护意识。 3合理消费，养成勤俭节约的好品质。二、教学重难点：教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。2具有分辨“三无”产品的实力，初步树立消费者自我爱护意识。 教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。三、教学打算老师打算：多媒体课件。学生打算：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。2.收集购物发票。四、课时支配：3课时五、教学过程：第一课时（一）视察图画，明确探究方向。 1.导入

21、课题：同学们，咱们自己或者和挚友一起去买过东西的举手？谁来说说你都买过什么？同学们，你们知道吗？当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是全部的消费者都是聪慧的消费者，那么同学们想不想成为聪慧的消费者呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。2.师：请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈 的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。学生自学教材，明白每幅图的图意。 3.找学生说一说：购物时要留意什么？ （师出示课件。）（二）活动：看清商品的外包装。1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。 2.师介绍商标作用，生视察商标，说出

22、含义。 3.了解产品的包装规格。4.了解产品说明书。说一说从中可以知道那些信息：（1）原料和辅料。（2）质量级别。（3）保质期。（4)生产许可证号。（5）贮藏方法。（6）留意事项。（7)食用方法。（8）产地等。5.学生在小组内视察自己所收集到的包装袋，沟通，归纳。（三）活动：会变的价格。1.现在请同学们视察一组课件，要求同学们仔细看，主动动脑，看看你有什么发觉。 你发觉了什么？它们的价格会怎样？ 2.价格会变。价格改变的缘由有许多: 质量不同，价格不同；时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同；供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；包装不同，价格不同。（四）小结：购物时

23、要留意什么？ 购物前，货比三家。 在购物时，遇到问题，可以询问售货员。恳求售货员的帮助时，要有礼貌。（购物时，言行举止要有礼貌） 购物时要注意商品的质量和实际用途。不能赶时髦，盲目跟风。不能攀比。也不能只图便宜。对于售货员举荐的商品，我们也要经过自己的思索分析后，推断要不要接受。付款时，要自觉排队，遵守秩序。其次课时（一）七嘴八舌说广告1.厂家为了销售产品可谓费尽心机，不遗余力，不仅在用他们的包装诱惑我们，还在用形形色色的广告引诱我们着我们。有一次去商场，遇到一个促销员向我举荐某一品牌洗面奶。她一个劲的跟我说这个产品如何好，还特殊强调，这个产品在中心电视台做过广告，而且是某一当红明星代言的。你

24、们遇到过这种状况吗？当时你是让广告打动，购买了那种商品，还是一笑而过，并不把广告放心上？2.不行否认，广告在很大程度上左右了一些人的购买意向。当今社会，广告无处不在，报纸、电视、网络、杂志甚至我们走在大街上，放眼望去，也满是形态各异、千姿百态的广告牌。那么，我们该如何面对这遮天蔽日的广告呢？是完全信任它，在它的指引下去购买产品，还是根本不理睬它，不信它？先从广告特点说起。（1）商业广告是一种传播工具，其目的是为了营利；（2）做广告须要付费；（3）广告进行的活动是带有劝服性的；（4）广告是有目的、有安排的，是连续的；（5）广告不仅对广告主有利，而且对目标对象也有好处，它可以运用户和消费者得到有用

25、的信息3.了解广告的这些特点，我对广告有了两点自己的看法。一、因为商业广告是以营利为目地的，所以它不行能自曝其短，只会向公众展示该商品的特长，因此通过广告了解到的山商品信息是不全面的；二、做广告须要付费，而且广告费通常不低，所以能做广告的商品，其厂家必定有肯定的经济实力，只有经济实力强的厂家才能生产出好品质的产品。从这个角度看，说做过广告的产品就是好产品也有肯定的道理。大家是否同意这个观点？（激励有不同见解）4.通过探讨，我们对广告有了肯定的相识，我们应当怎样对待那些做过广告和没有做过广告的商品？（树立对待广告的正确看法：广告或多或少有夸大之处，对其不行全信，只能当做购物时的参考）。5.正规的

26、广告其内容虽然不能全信，但可作为购物时的参考；而那些不正规的虚假广告，不仅对我们毫无用处，假如我们信任了它们，还会让我们遭遇损失。你接触过那些虚假广告？（小组内沟通自己所知道的虚假广告，提升对此类广告的识别实力）。（二）走进形形色色的促销活动。1. 除了做广告，商家还常常进行一些活动去促进商品的销售，这就使得同一件商品在不同的时期段价格不肯定相同。聪慧的消费者不仅会选择商品，还能把握购买的最佳时机，从而能花最少的钱买到自己想要的东西。大家知道的促销活动有哪些？（有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销、降价促销等）。2. 有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销的活动是怎样的？(许多时候我们从

27、中得不到实惠，不要认为便宜、诱惑而盲目购买) 。3.商品一般在什么时候进行降价促销？（一般在节假日的时候，商品会进行降价促销，服装则会在换季时进行降价促销）。 （三)、沟通总结。1.那么我们应当选择什么时候去购买？（假如不是急需，电器等商品可以等到国庆、元旦、春节、五一等较为重要的节假日去购买；衣服鞋帽则可以反季节购买）。 2.通过学习，大家对聪慧购物肯定有不少想法，相互沟通一下。第三课时（一)活动：模拟表演。1.师：同学们，前两节课我们沟通了有关购物的学问。驾驭了购物的小窍门。那么，你们想不想把学到的学问用于实践呢？现在请同学们观赏一段模拟表演，要求同学们仔细看，主动动脑，看看他们有哪里做得

28、好，哪里做不好。咱们假设同学们的课桌就是货架，讲桌就是收款台，老师是收银员。两位同学起先表演：甲：XX，这个周末老师让我们做一份手抄报，我须要去买一盒新彩笔，你去吗？ 乙：好啊，我也正须要买呢。咱们一起去吧。 甲：我们去哪里买呢？乙：去朝阳超市吧。我比较过了，那里的彩笔质量好，价钱也便宜。西园的价钱虽便宜，但画图不流畅，用的时间短，东园的虽然色调很艳丽，但价格贵。这可是经过检验的啊。甲：（竖起大拇指）你可真有心。 乙：走吧。 甲：彩笔的种类这么多啊？买什么样的好呢？ 售货员姐姐，请问您能帮我举荐一下吗？售货员：可以。你瞧：这是我们刚进的新品。颜色多，每一支能同时下好几种颜色呢，包装盒是可爱的小

29、兔子造型。小虽然价格贵点，但很受小挚友欢迎。甲：感谢大姐姐。那我就买这盒吧。XX，你呢？ 乙：我买这盒，便宜又好用。我们去付款吧。 甲：付款的人好多呀。 乙：我们抓紧到后面去排队吧。 售货员：给你票据。甲：我们要这个没用，不要了。我们回家吧。2.同学们，小演员们表演的好不好？让我们用掌声对他们表示感谢。3.现在请同学们想一想：从三位同学的表演中你知道了什么？他们哪里做的好，哪里做得不好？试着说说你的理由。4.当我们去购买彩笔时，应当怎样选择？ （要选择价格低廉且好用的，不要购买颜色多档次高的）5.假如彩笔质量有问题，我们该怎么办？（要带着商品的售货发票去商店退换，不要破坏商品的外包装，退换时要

30、文明礼貌）6.当然，有的小店会拒绝为顾客开发票。假如在此购买的是有可能出现问题的商品，你至少要保存收银条或要求店主开具收据。7.在处理消费者侵权案中，运用得最多的就是中华人民共和国消费者权益爱护法，对于这部法律，你知道多少？读读教材第26页方法角。（了解其基本状况）8.在消费过程中出现什么问题，就要懂得拿起法律的武器去维护我们的合法权益。那么当我们的权益受到侵扰，与商家协商无果时，我们该怎么办？（到消费者协会去投诉）9.每年的3月15日是消费者权益日，所以人们也把这个协会称为“315协会”，知道怎样联系消费者协会吗？（拨打电话，不管在哪个地方，只要拨打这个电话，就能联系到消费者协会）10.谈谈

31、有关“三包”的学问。（“三包”产品范围、“三包”责任范围、“三包”责任时间）11.通过调查人们在购物中遇到的问题，相互商讨解决方法。（二）消费3元钱。1.在生活须要消费那一课中，我们通过劳动挣得了几元钱，我们初尝了劳动的甘苦，对于自己挣来的这点钱特别珍惜，因此花起来也非常谨慎。现在我们把握了诸多的购物窍门，让我们探讨一下怎样聪慧的消费三元。（小组内相互探讨，假如你有3元钱，你要把它拿去买什么，怎样买？）2.抽查几个学生，询问他们的消费安排，并组织其他学生对此进行评价。（要引导学生树立正确的消费观，留意爱护自己的合法权益，做最聪慧的消费者）抽查几个学生，询问他们的消费安排，并组织其他学生对此进行

32、评价。（要引导学生树立正确的消费观，留意爱护自己的合法权益，做最聪慧的消费者）3.课后学生根据安排去商店消费，在小组里展示自己所购商品，相互评评质量和价格，说说自己购物经过，看看是否做到聪慧消费。将收获填写在教材中“我的收获”里。六、板书设计 ：做个聪慧的消费者包装袋上学问多 会变的价格 我的权益、我做主第3篇：四年级品社一单元我是聪慧的消费者中心小学四年级品德与社会第一单元做聪慧的消费者做聪慧的消费者教学设计一、教学目标1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2具有识别假冒伪劣商品的实力，初步树立消费者自我爱护意识。 3合理消费，养成勤俭节约的好品质。 教学重点：1.

33、学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。2具有分辨“三无”产品的实力，初步树立消费者自我爱护意识。 教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。四、教学打算老师打算:多媒体课件。 学生打算：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。 2.收集购物发票。五、教学过程导入课题：上节课我们学习了生活须要消费，信任同学们肯定积累了不少购物的阅历吧。今日，就请同学们把你们所知道的辨别物品的阅历和大家一起共享吧。一、创设情境，沟通购物心得谈话：老师布置同学们在周末进行了一次好玩的家庭购物活动。二、展示导学案 这次活动，你们学到了哪些购物阅历？购物中还遇到了什么问题？什么是“三无”产品，遇到产品

34、质量有问题该怎么办？发票有什么作用?三、小组沟通，合作探究 1.召开“小组购物沟通会”请选择你感爱好的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？老师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务小结：从同学们的沟通中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，这样才买到又便宜又好用的商品。2.实践操作，了解“三无” 产品 （1）播放视频：湖北家乐福超市二七店，4月28日，有消费者向晨报投诉：该店竟堂而皇之地售卖“三无衣服”。湖北记者在家乐福超市二七店衣服专区看到，卖场中心走道边的几个货架上，满是促销衣服。记者随意拿起几件，不少衣服的确没有生产企业名称、地址、产品合格证等

35、标识。湖北忠三律师事务所律师张鹏说，这样的衣服就是假冒伪劣商品。武汉市禁止生产和销售假冒伪劣商品条例的第七条明确规定商品或商品包装上未按法律、法规规定标明商品名称、企业名称和地址、质量检验合格证明，或者未标明商品规格、等级、所含主要成分名称和数量、生产日期、平安运用期、失效日期的，以假冒伪劣商品论处。（2）出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物沟通活动”中，不少小挚友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度养分不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无养分劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八

36、名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农夫家庭造成极大的损害。（3）联系生活实际让小挚友谈感想：你身边有谁受过损害？你想提示小挚友什么？ 小组合作探究，进行总结。四、解疑释惑，升华相识1.请同学们拿出课前搜集到的发票细致认一认、说一说 2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。出示课件：张阿姨和李阿姨买衣服，前者到超市，后者到小商品城买的。都穿着不合适，张阿姨超市有发票可以退换，李阿姨小商品城没有发票不行以退换，最终找到消费者协会，问题才得到解决（对比材料，了解购物留意的问题，相识到发票的重要性）3.联系实际，加强明理：杨浩宇和他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员

37、阿姨以收据代替发票给小明。大家开动脑筋思索一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里沟通、全班汇报。4.小结：出示课件，让学生总结。A我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B买东西时要细致分辨是否为“三无”产品。C不当心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线。 D开具发票。五、创设情境，加深明理1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？2.小组沟通、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些的确名副其实，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。 3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小

38、挚友谁说的话有道理呢？让我们实话实说。4.故事赠送，自悟自通。播放李嘉诚教化子女勤俭节约的小故事，（情感教化，感情得到升华） 5.谈收获：通过这节课的学习，小挚友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己须要的，你就是聪慧的消费者。六、活动延长，设计一张购物友情提示卡，送给自己的亲朋好友。 教学反思品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。在新课改背景下的课堂教学，应充分重视学生的学习的主体地位。因此教学设计中应当充分利用这点，利用多媒体，可以调动老师与学生之间的互动式活动，还可以增加课堂教学的信息量，把教材上生硬的文字和

39、图片变换到学生的学习生活中去，同时可以激发学生剧烈的求知欲望，对“三无”产品的学习，有了包装袋，形象直观，学生理解的较好。对发票的作用，学生没有亲身体验，理解的不好。李嘉诚教化子女勤俭节约的小故事，情感教化，效果好。儿童的干脆参加活动的行为实践来体现课程目标的。学生共性和特性的关系处理的不够好。整堂课下来，只讲求共性，而没有突出学生的特性。南沙河中心小学 杨明明第4篇：“我是谁心得体会”为了谁，依靠谁，我是谁学习心得体会今日我校党支部组织老师仔细学习“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”。通过学习，我认为提出并解决好三个问题，是做好我们教化事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想

40、，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，为共建和谐校内铸就我们新的教化事业。一、为了谁老师为了学生、真心为学生服务，在教化事业中，老师为了学生就是我们教化工作的根本。弄清“为了谁”，我们才能找准前进的目标和方向，为了学生，酷爱学生，关切学生，服务学生。为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。对我们班主任老师来说，加强党性修养和自身职业道德修养，增加严以律己的精神是必要的，我们要在平常的教化教学工作中，为人师表，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。二、依靠谁，我们是人民老师，就要从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，才能找到工作的方向；

41、从事学生管理工作更应当吸取群众才智，不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深化到学生和家长中，从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。三、我是谁作为一名老师，明确 “我是谁”这个问题对于我们班主任来说特别重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，才能更好地变更自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务；作为学生教化管理工作者，我们要静下心来、放下架子、俯下身子；时刻知道学生在哪里、知道学生在干什么、知道学生须要什么、知道学生学习生活状况、知道学生家庭状况。努力实现我们这支学生管理队伍和学生之间

42、“同学习、同生活、同工作”的三同育人机制。让我们用爱心、耐性、真心教化和感化我们的学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人。让我们的心中装满学生来助每位学生成才。总而言之，只有深刻的理解了“为了谁、依靠谁、我是谁”的真正涵义，才能真正理解我们老师工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找准自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，为学生供应更高质量的服务，为学校的发展增砖添瓦，为社会的发展做出自己的贡献。为了谁，依靠谁，我是谁学习心得体会 自群众路途教化实践活动开展以来，习近平总书记等中心领导相继作出重要讲话，深刻论述了坚持群众路途、开展教化实践活动的重要意

43、义，今日我校党支部组织老师仔细学习“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”。并提出了解决好三个问题，是做好我们教化事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务。一、为了谁作为一名老师，为了谁？就是为了学生，为了学生的成长，酷爱学生，关切学生，服务学生。那么作为一名老师，怎样才能把老师的光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教化事业，“干一行，爱一行”，酷爱教化，投入爱心、耐性、细心、责任心，关爱每一位学生。在平常的教化教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤

44、恳踏实的做好自己的每一项工作。二、依靠谁，我们是人民老师，就要从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，才能找到工作的方向；从事学生管理工作更应当吸取群众才智，不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深化到学生和家长中，从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。三、我是谁我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民老师。明确 “我是谁”这个问题对于我们每个老师来说特别重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把才智的增长和本事的增加深深扎根于我们日常的教学创建性实践之中，才能更好地变更自己、提升自己。

45、总之我们党员老师要接着加强对为了谁依靠谁我是谁的深化学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力气源泉，正确自身定位。学院发展也要树立“为了师生、依靠师生、服务师生、凝合师生”的群众观点，营造风清气正、凝心聚力、干创事业的氛围，群众利益无小事，一切要从群众的角度考虑问题。我们必需紧紧抓住群众路途教化实践活动的契机，进一步改进工作作风，亲密联系群众，凝合精气神，激发正能量，以作风建设的新成效汇聚起推动学校教化事业科学发展的强大力气。第5篇：我是谁 心得体会“我是谁、为了谁、依靠谁”的心得体会陈晓辉自群众路途教化实践活动开展以来，习近平总书记等中心领导相继作出重要讲话，深刻论述了坚持群众路途、开展教化

46、实践活动的重要意义，张德江委员长提出的如何解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的三个问题加深了我们对新形势下坚持群众观点、贯彻群众路途的理解与思索。下面是我的几点心得体会：一要摆正看法，找准位置，紧密联系，明白“我是谁”。我是谁？我是一位母亲的儿子，一位来自社会的群众，一位人民的公仆。每一个人生来就是同等的，不论身份地位、贫富贵贱，而身份的不同只确定了责任的大小，实力越大、责任越大。身为一名机关干部，首先要在思想上要摆正自己的位置。或许有人会觉得成为一名干部很威严，高人一筹，但这种想法是荒唐可笑的，我们的权利是人民给予的，人民给予我们权利是让我们尽职尽责的为人民服务。只有从根本上相识到这一点，找准

47、自己的定位，才能深刻领悟到与群众间的鱼水关系；只有把群众当主子，摒弃特权思想，脚踏实地，才能为群众办好事、办实事。在当前形势下,要做到群众的利益高于一切，就必需做到，权为民所用、情为民所系、利为民所谋。以高标准、严要求规范自己的行为举止，边学边改、边查边改，立说立行、不等不看，一切从人民群众的利益动身，始终保持同人民群众的血肉联系,与人民群众心连心、同呼吸、共命运,自觉接受人民群众的监督,绝不脱离群众,绝不贪图安逸,绝不以权谋私，与群众紧密结合起来，为实现社会和谐发展而共同奋斗。二要一心服务，无私奉献，任劳任怨，知道“为了谁”。我党的根本是为了人民、依靠人民、服务人民，坚持走群众路途，是我党的一贯要求和作风。如何服务群众？关键是站稳群众立场，坚持与群众站在一起，牢记三大历史使命。只有真正领悟群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地服务群众。要始终牢记人民利益高于一切，以对群众高度负责的看法去发动群众，以对群众的满腔热忱去服务群众，反映人民群众心声，为人民群众谋利。身为国土资源管理系统的一名基层干部，特殊是在我所负责的土地征收储备工作中，更应当深刻领悟这一点，倾听人民的呼声,了解人民的诉求,实现人民的愿望是我们的责任。在土地征收工作中，要兢兢业业，恪尽职守,用温言