关于毕业班班主任工作总结汇编9篇.docx

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1、关于毕业班班主任工作总结汇编9篇关于毕业班班主任工作总结汇编9篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家收集的毕业班班主任工作总结9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。毕业班班主任工作总结 篇1勇于面对困难，巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中创建可能，于彷徨中创建辉煌！题记灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教化力气，而同时又是市首批重点中学和省示范中学，成为教化界的后起之秀。秉承着优良的一中传统和超前的一中精神，建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目的成果（文。科省

2、状元，榜眼，探花；北大，清华，科大等中华名校50多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不同平常实际困难之多和社会期望之大前所未遇，因此我们必需认清形势，激昂精神，科学支配，真抓实干，克服困难，再创佳绩。下面就毕业班的现状和到高考前的工作支配分述如下：一、基本形势分析1、总的状况我校本届高三共有学生20xx人，其中应届生1711（含艺体），借读生144人，因姓名不一样缘由造成应报历162人。与正常状况的相比，干脆损失应届生306人。我们高三在20xx年中考的录用分数线为638分，在全市七所省示范中学中列倒数其次，且生源狭窄一个小县城两所示范中学，两所学校录用分数线相近，正取生数相等，是1999年

3、（20xx届）中考招生以来最为艰难的一届！2、有利条件我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。（1）老师方面：本届高三年级组是一个较为优秀的整体，共有老师80人，有高三教学经验的61人，新老师19人，以中、青年老师为主，年轻有为、精力充足、主动肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁，中、青年结合，阅历、精力、实力、实力都达到了较高层次的老师团队。尤其经过调动和充溢，高三老师队伍进一步加强，基本上没有跛脚学科。为高考的胜利，在师资上作出了优先保证。（2）学生方面：由于老师的正确引导，本年级绝大部分学生从高一入学起就主动向上，勤奋努力，遵

4、守纪律，班风学风良好，教学秩序井然。通过老师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了肯定的高三冲刺实力。3、不利因素老师方面：大多数骨干老师工作量超负荷，不少的还跨年级任课，第一次教高三的青年老师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作，努力实践，一向书本学习，二向资深骨干老师学习，三向实践学习。学生方面：部分一般班学生成果提高慢，管理难度大。无论是在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习看法和自控实力都较差的现象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，须要我们进一步加大班级和年级管理力度。本届老师有丰富的指导复习

5、迎考的阅历，但还必需随着教改形势的改变而变通，对如何探讨高考的改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文。综合水同等，都是必需解决好的大问题，这必定给老师指导复习带来了较大困难和压力。二、工作措施及成效形势严峻、任务艰难，责任重大是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范创新”教化教学体系的思路动身，抓住以下要点：1、加强毕业班工作领导学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期探讨和探讨毕业班工作，充分调动老师主动性，搞好老师的团结协作，不断增加年级组的凝合力和战斗力。面对新形势，新问题，新困难，学校主动做决策，从精神上，物质上赐予倾斜，关切老师疾苦，尽可能帮助解决老师们

6、的一些实际问题，充分调动了老师的主动性，使他们做到人到位，心到位，精力到位。2、思想工作（1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是胜利的保证，全体老师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关切理体、团结友爱、互帮互助为乐；以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。年级显得朝气蓬勃。要求做到有志向，能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学问；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。年级表现蒸蒸而上。（2）班主任工作：班主任是一个班的领路人，他干

7、脆关系到一个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一线，多调查探讨，争取有力措施，切实搞好班风；班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行激励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关切学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活的上的困难；班主任要适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育熬炼，增加学生的体质，消退大脑的疲惫。（3）科任老师协作教化：全体老师均是教化工作者，科任老师在做好教学工作的同时，还应擅长视察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成果等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教化和

8、心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。（4）健康心理、健全人格培育：学生健康的心理、健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用，依据中学生的心理特点，有针对性地进行有关切理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理询问室。（5）学生座谈会：我们常常分类召开学生座谈会，关注其学习，了解其心声，分门别类予以指导。3、教学工作思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。（1）做好“六仔细”工作：老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。老师要有详细、规范的备课，要备好，

9、上好复习课、练习课、评讲课，复习课要注意学问的条。、系统化；练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计要有梯度；评讲课要统计。样，对错得多的题评讲，不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析，要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要熬炼学生的解题速度、思维的灵敏性和严密性、计算的精确性，培育好学生解决综合题的实力和“韧性”。师生均应把月考和模拟考试当作高考来对待，进行心理素养，应考策略等全方位的熬炼。（2）整

10、体备课：发挥年级老师整体的优势，取长补短，互帮互学，每科每周六下午整体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。（3）作好“两类”指导：遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导，从高三上学期起以临界生为对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导。4、教学管理良好的管理是落实教化教学措施，完成目标任务的保证，通过管理出质量、出效益。（1）重视教学过程的管理，不断督促鞭策老师落实有关常规工作。（2）开好调研会：班主任会，召开班主任工作研讨会，介绍班级状况的，沟通班级管理的阅历，提出对班级管理的要求

11、和措施。学科负责人会，召开年级学科负责人会，落实各科复习安排及相关工作措施，听取各科复习进度，加强整体备课以及外出学习考察事项。科任老师会，在每次月考后，均刚好召开全体高三老师会，通过检测中的数据分析，在调查探讨的基础上，了解和解决科任老师提出的问题，指导科任老师搞好学科教学。学生座谈会，了解学生学习的实际，收。对老师教学的看法、建议。（3）检查：定时与不定时相结合，通过听课、巡察、查作业、听取学生看法等形式检查老师落实教学“六仔细”的状况的、完成教学安排状况的、教学质量状况的。（4）督导：通过表扬、指责等手段，督促老师勤奋工作，提高工作效率，通过对学科的调查探讨，详细指导老师搞好学科复习。（

12、5）奖惩：学校已把指标分解到班，同时又把高考成果落实到各学科组，各班要参照指标努力完成，每个学科组都要团结协作，全体高三老师都在确立“三种意识”，即目标质量意识，岗位责随意识和整体协作意识，到时将兑现教学成果奖。通过以上所争取的措施，老师工作的精神面貌、教学效果，学生学习的精神面貌和学习效果都非常志向，出现了老师工作仔细，学生学习塌实，比学赶帮昂扬向上的大好局面。三、存在的问题1、时间紧，距离高考仅仅两个多月的时间，时间有限，而学科内基础学问与实力的兼顾问题，学科间的协调问题，就很严峻的摆在我们面前。2、综合科目薄弱，我们的综合科训练起步晚了一些，这使我们很被动，如何奋起直追，迎头赶上，也是个

13、难题。3、尖子生不突出，这一点我们感到最有压力。4、班级学额大，辅导、阅卷很困难，这就须要想方设法最大限度的调动本已乏累不堪老师们的潜能。四、高考前的工作支配从3月底至5月是旬为其次轮复习，5月下旬到6月初为第三轮复习。1、其次轮复习工作的指导思想其次轮复习目标是：整合梳理抓主干，精讲精练提实力。第一循环是以块块为主，对基础学问的复习与回顾。其次循环以主干学问为主线，突出重点，梳理成线，对学问提练升华，交给学生思想和方法，培育学生综合应用学问，分析问题和解决问题的实力。这个过程是学生学习产生飞跃的阶段。、其次轮复习的详细做法（1）其次轮复习分为二个阶段，第一阶段主要是主干学问梳理。线，将全书。

14、成几条线，提高、升华主干学问，交给学生解决问题的思想。例题、练习题。毕业班班主任工作总结 篇220xx年2月初由于原初三（7）班班主任苏老师被聘任学校教育处副主任，而学生又处在初三毕业的关键时期，因此学校支配我接任了该班班主任工作。初三（7）班是年级里的一般班，纪律、成果都不志向，而我从来没有担当该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就就应尽我的一切力气把她带好。为此我做了超多深化细致的工作，在那里我就不一一说了，此刻仅就我感受最深的几点简洁地向大家汇报一下：接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的全部要求短暂持续不变，只待须要

15、时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时刻，和学生一齐布置课室，亲自为学生营造出深厚的中考氛围，就这样经过了一段时刻班级实现了软着陆。经过一段时刻的视察，我发觉这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成果虽然一向排在年级一般班其次、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力气的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，应对学习压力加大、任务加重的局面仍旧不变更其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能是那个

16、老师盯的紧，就在哪科上下更多的力气。最终是时刻没少奢侈，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关联。针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别实行了加强心理疏导、激励全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比较明显的。一、指导学生科学学习提高效率首先是作息时刻的调整。我发觉中午午休时刻，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、闲聊、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿，有的甚至睡着了，明显这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的倡议，同

17、时为解决学生写作业速度问题，我还说了刚好复习提高作业质量和速度的方法。起先这个倡议几乎没人执行，我才意识到要变更他们已经持续了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时刻，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”刚好回顾课上资料，巩固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午务必午休，而是让他们自主选取，我发觉绝大多数学生都能照我的倡议去做了，正因他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时刻的安排更为重要，这时尤其突出任课老师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复

18、习时刻，强调学生主动检查自身学问欠缺，有针对性地问问题、解决问题。其次是科学有序的复习。应对最终阶段的复习，我发觉很多学生是手足无措的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中考如何针对自己的详细状况制定复习安排、实施复习安排。但一段时刻后学生提出由于作业量的问题，没有时刻落实自己的复习安排。因此我又提出变被动完成老师作业为专心以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。（就是基本以老师的复习进度为准，依据自身状况确定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，还是先跟老师复习

19、再利用作业查漏补缺，自己复习巩固。）同时我们老师也极力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。加强心理疏导，激励全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题，我采纳了攻心战术。经过视察，我发觉学生学习成果差的主要原在于两个。第一就是就是心理水平低（俗话说的无趣），这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的职责心差，对自己和他人均冷眼旁观。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得胜利；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成果不会好，而且将来也不会有很大成就。（

20、我那里提的学习是广义的学习）一般状况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经起先提高他的心理水平了。接下来，我们老师的常规教化也就能够进行了。其次是家长的攀比心理给学生造成了必需的损害。我认为没有一个学生不情愿自己学习精彩，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调整潜质等等问题，学生在学习上必定有不一样水平，但家长不明白这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，因此总在孩子面前将其与成果比他好的孩子作比较。长此以往部分学生就会产生逆反心理，甚至，而另外一部分学生则想尽一切方法“独树一帜”在学习以外的方

21、面（有的甚至是我们认为极其错误的方面）突出他的“潜质”，弃学习于不顾。对这种学生，我们感觉比较麻烦，是正因他们比较成熟（或自认为比较成熟）不易听进别人的话。我一般实行两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人假如在学习阶段（主要任务是学习的时期）连学习潜质都不能体现，那还能希望在将来工作时体现工作潜质、生活中体现生活潜质吗？示意他在此刻要想别人看重你，就务必从学习这个主渠道体现你的价值。另一个方法是常常刻意的从学习上发觉他的胜利之处，好学生是夸出来的。这一条看似简洁，但并不好做，因此我也常常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法

22、，从中考效果和学生反映来看，有必需的效果。而对于另外一部分属于智力问题的学生，我还是没方法，只能尽量多激励缓解心理压力。在最终的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视群众心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，专心主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我刚好了解学生在学习中的困惑，与之刚好沟通帮他们解决问题。正是正因平常我不放下任何一个学生，也正是正因我平常对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教化，使我不仅仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，那里我要

23、说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格管理并举。学生遇到问题时刚好伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教化他。即使我做了一些工作，但还是有许多不到位的地方，比如说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化胜利，这也是我工作中的困惑和缺憾，期望老师们能给我指引一、二。以上就是我在20xx届初三毕业班工作的一点体会，有许多不足之处还请各位领导老师多多指正。毕业班班主任工作总结 篇3秋天。我担当了九（9）班的班主任，兼数学任课老师。从今和这75个心怀幻想的孩子。一起爬书山、游题海、同呼吸、共奋斗，一起走过了人生中关键的一年。经过九班师生的共同努力，取得了班级工作成果和学生个人成

24、果的双丰收。现将一年来的感受说出来与各位同仁共享，不足之处，敬请指责指正。一、“我是九班”的疑聚力“我是九班”是我对九班同学提出的第一个口号。我对学生说：“我是九班”这句话，看起来并不完整，我是九班的什么呢？我是九班的一个学生，我是九班的一份子。我想你们更应当说我是九班的主子，将来的九班会成为什么样子，就看在座各位如何表现了。九班将来事事得优，大家脸上光彩;九班将来到处出错，大家脸上无光;九班将与各位荣誉与共，每一个同学都代表着九班的整体形象，所以大家每说一句话，每做一件事之前，肯定要留意自己的形象。接着我让全体同学起立，齐喊“我是九班”三遍，让学生感受到九班是一个集体，让每位同学都有归属感，

25、进而加强班级集体的疑聚力。在这种力气的感召下，在xxxx学年上期实行的拔河竞赛中，九班获得了女子第一名，男子其次名的全校最好成果。二、共同进步、永不言弃的团结协作精神。开学以后，依据学生的自我介绍，具体了解每位学生的学科学问驾驭状况。发觉大部分同学存在偏科现象：英语好数学差;物理好语文差等等。我利用优势互补的原则，把班内学生分成十个小组，每个小组中有一个语文成果比较好的;一个数学成果优秀的;有一个英语成果特殊精彩的。总之，每个小组内每个学科都有个权威，以便小组内相互请教，相互学习，不让任何一位同学掉队。每次考试后，只公布小组成果，不公布个人成果。对成果优秀，团结协作特殊号的小组提出表扬。在榜样

26、的带动下，每个小组的同学之间互帮互学共同提高。十个小组之间，你追我赶，成果提高很快。我班徐贵贵、冯义结同学入班，复读时不足300分，今年中招考试成果中，分别考了507分，513分。另外九班从建班到参与完中考，没有一位同学。因成果不好而放弃学业的，这一切都源之于共同进取、永不言弃的理念。三、心如止水、埋头苦读的个人学习方式。有人说：一套好的制度能使魔鬼变成天使，一套坏的制度能使天使变成魔鬼。为了最大限度的提高学生学习成果和个人修养。我和班干部制定了一套对学生的量化考核细则，此细则以中学生日常行为规范城关二中在校常规为依据。从学习、纪律、卫生三个方面制定了25条细规，并制定了配套的奖罚方法，对违反

27、细侧的同学提出指责。并扣除相应的积分。积分每周公布一次，以图表的形式张贴在教室后墙上，积分的最终结果作为学生评三好学生、优秀团员和学生学业考核的主要依据。值得一提的是，有一条细则效果最好，那就是由值日班长每一天选出五个榜样：勤学好问的榜样，勤学好问的榜样、主动发言的榜样、珍惜时间的榜样、乐于助人的榜样、遵守纪律的榜样，被评为榜样的同学每一天公布在小黑板上，并且每人次加个人积分2分。量化考核细规的实施，使学生的日常行为习惯得到规范，学生学习的主动性、主动性明显提高。课堂上学生思维活跃，发言主动;课下向老师请教问题的同学增加了，甚至不少同学到寝室里仍在探讨问题、相互讲解习题。对学习的全身心投入，使

28、各种违纪行为无影无踪，真正达到了心如止水、埋头苦读的境界。三、铿锵有力的中考誓言在离中考仅有100天时，学校组织了九年级学生写中考誓师词。依据学校统一支配，我们班级制作了中考誓言榜。让每位同学的誓言连同本人照片呈现在教室墙上，成了一道亮丽的风景线。在此基础上，我又把学校印制精致的中考誓师词张贴上墙，忽然复习迎考的气氛深厚很多。每天早上8：00九年级各班齐读中考誓师词，喧誓声此起彼伏，那场面真是壮丽。催人奋进的中考誓言，让同学们激情澎湃，给学习增加了无穷动力。每天的宣誓，给学习供应了不竭的力气源泉。现将班级中考誓师词转录如下。毕业班班主任工作总结 篇4班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

29、作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。本学期，我带了三年的学生毕业了，我想结合这几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：一、 思想教化工作常抓不屑学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教化1、发挥

30、自身表率作用。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进

31、行考核，每月一总结，对于优胜者进行嘉奖。这大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。3、刚好开好班会课。班会课是对学生进行思想教化的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周二的班会课时间，对学生进行教化。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行平安教化，法制教化；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果。4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应当得到家长的帮助。因此，每学期的班级工作中我都有目的

32、，有安排地走访学生家长，使家庭教化与学校教化亲密协作。我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通， 由于我的不断教化，使学生在行为上受到肯定的约束。二、耐性细致做好后进生的转化工作在教化影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应当先取学生的最佳接受点去教化学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。1、做学困生的知心挚友。在我的班中，学困生比较多，我便常常找他们谈心，帮助他们树立学习的信念，学习上遇到困难，我也耐性细致地为他们讲解。使他们信任自己的老师，也把老师当作知心挚友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。老师对学生的爱，赛过千次

33、万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有很多不良行为，为了教化他们，我便常常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行动之以情，晓之以理的教化，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为全部后进生制定一份学习目标，每天评比出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的嘉奖，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。人无完人，在班主任工作中自己还存在很多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们，。虽然做班主任工作以来我没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出作为一名班主任的价值。毕业班

34、班主任工作总结 篇5俗话说得好“信念产生行为；行为造就习惯；习惯成就性格；性格确定命运”。这句话，不仅道出了做人的道理，人生的因果，更给我们老师指明白教书育人的方向。结合我高三（9）班的详细状况，这一句话成了我这一学年教化工作的指向。20xx届高三（9）班是一个选考生物的B层班。进入高三时我们高三（9）班的状况大致如下：其一，学生的基本素养不太高，尤其从成果看，很不志向。全班63人（其中一人借读），生物班年级前30名仅1人，班级各项均分，全都是9个理科班中的倒数第一。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上淘气捣蛋、不思进取的学生占了肯定比例。从性别看，男女生比例差

35、异较大，女生有24人，而男生为39人，须要指出的是班上有早恋现象的学生却有好几个。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯，这也许是B层班学生最大的毛病吧！许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无安排性，不会利用时间或时间利用不合理、支配不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品德和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所拥有的问题在我班也大都存在。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上的断乳；特性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等冲突。对此，在我接手这个班的班主任工作以后，我思索

36、一再，确立了我这届高三毕业班工作的方向，详细做法如下：首先，树立正确的教化观念，用于指导自己的教化工作。指导我的阅历、观念是以下几点：关注学生一生的教化，避开急功近利式的说教；注意学生的养成教化，避开单纯的“智育第一”；公允对待每一个学生，敬重学生的人格与尊严；注意学习方法的教化，养成良好的学习习惯；体现教化的人文关怀，实现与学生心与心的沟通；发掘学生的自身教化资源，发挥主体教化功能。其次，有步骤地按部就班地开展活动，使相关工作渐渐走上轨道。第一，稳定心情和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“B层班的我也是有希望的”为题，总结中学过去两年的经验与思索，反

37、思自己的阅历与不足，并大致勾画一下即将起先的高三年级的学习生活。每一个同学都仔细地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，起先新的学习生活。据后来得状况看，效果还是不错的。其次，鼓舞士气和培育班风。俗话说，士气可鼓不行泄。高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际状况，随着课时和学问困难程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加困难和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增加其

38、信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增加同学们的信念。因而在教学中我更加注意因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，（9）班几科的整体成果取得了明显的进步,跳出了这些科成果长期在年级里排名倒数第一的逆境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入

39、一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为文明班级。其四，在百日誓师大会上我要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：“我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。用心每一天，胜利每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的肇中学子，我们将以一流的成果续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们肯定会努力！我们肯定会胜利！”让学生一遍又一遍的宣誓中激昂精神，增加信念。第三，以身作则和培

40、育习惯。正所谓“习惯确定命运”！其实，学习习惯也可以确定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培育是从以身作则和让学生学会制定学习安排、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，早上经常6：45到班，晚上10点多钟离班。学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并驾驭最基本的学习方法

41、，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成果。第四，重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会

42、他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教做人，千学万学学做人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到主动效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是非常有成效的。第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成

43、为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。第六，亲密课任老师间的关系，赢得高考希望。为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后刚好地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性，我常常与课任老师一起探讨教化学生的方法，并邀请课任老师共同完成教化学生的重任。在学业上，我请我班的课任老师特殊关注班上其他各科成

44、果较好，而部分学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成果，为高考赢得希望。第七，亲密家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平常的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣扬肇中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。家长会时是我打算了几份材料发给家长，主要内容如下： 肇中多年来，学校师生励精图治，勤奋拼搏，教学质量不断提高。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达二本以上的人数，在同类学校中始终名列前茅。 20xx年高考即将来临，新一届高三学生又起先新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高三级学生家长的您该做些

45、什么？在复习备考这出戏中，您该扮演什么角色？我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要醒悟知晓考生复习备考的状况，冷静地实行对策。再则，家长要为考生营造一个宁静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。 考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程?成果只能说明过去。世上没有恒久的冠军，只有恒久的拼搏者。对待成果分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关切，多一份理解，激励他们力争下一次取得志向的成果?一次胜利的家长会，更能增加学生的自信念，减轻学生的学习压力，也让他们体会来

46、自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分状况的，分批找全班月考中成果不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析各自的状况，告知他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最终的赢家。这样的谈话，有时我一天就要谈上5、6个小时，即使如此，全班同学全部谈上一次话，也要三五天的时间。第八，开展好文体活动，增加学生的体质。高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，我们还根据学校要求，开展跑操活动，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指

47、导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。第九，加强心理素养训练、提高学生应试实力。在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试实力的训练。实行集体方法指导、个体状况分析，有安排、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应试的自信念和应试实力。第十，勤于反思，敢承己过，放眼将来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种状况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以

48、赢得学生的理解和敬重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教学工作一样，看看有没有更好的方法，以便为今后的工作积累阅历，以期更好地放眼将来，开展工作。这一学年，我始终在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成果，都有了长足的进步。这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依旧存在一些不足。今后，我将接着努力，不断总结阅历和教训，面带微笑，走向将来。毕业班班主任工作总结 篇6目送学生走进考场，我的心情有点困难，兴奋?失落?还是不舍?说不清。作为毕业班的一名班主任，半年来，我和学生并肩作战，观颜察色、打气鼓劲。看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我是华蜜的;但我的学生就要离我而去，还是有点伤感。我的管理是欢乐式管理，全部4班的珍宝是欢乐华蜜且自信的。这也是我始终以来在追求的教化模式。首先，让学生喜爱我，喜爱上我的课。我不信任严刑酷律能