初三历史教学下学期工作计划.docx

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1、初三历史教学下学期工作计划在工作安排要达成的目标部分，关键是要清楚的定义目标，表现形式就是清晰的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。搜集的初三历史教学下学期工作安排，仅供大家借鉴！初三历史教学下学期工作安排篇一初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校支配我接着任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个志向的成果。千里之行，始于足下，我从现在起先就要主动备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作安排，详细内容如下：一、深度挖掘教材初三是新课改，新教材和老教材相比，

2、在学问的处理上，有很多不同的地方，这就须要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。二、仔细、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。三、狠抓课堂效率，注意学问的落实初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂

3、驾驭。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问四、充分利用课外辅导，检查学生对学问的驾驭状况初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查.。五、加强与同一班级其他任课老师的联系初三的学生由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不放弃任何一个学生。六、教学进度23月讲授世界历史下册。4月复

4、习中国历史1-3册。5月复习中国历史4册、世界历、下册。6月总复习。初三历史教学下学期工作安排篇二一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本状况1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍

5、贵的复习时间，教学进度会大大加快，安排今期将世界历史(上)授完。2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。三、教学目标1、学问目标：学生须要驾驭的基本历史学问：文艺复兴、新航路开拓、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北斗争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和其次次世界大战的相关史实。2、实力目标：针对九年级学生的认知实力，教学过程中要着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解;

6、还要留意培育学生正确的评价历史人物和历史事务的实力;也要训练学生归纳总结历史内容的实力。3、情感目标：注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化，敬重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。4、成果目标：本学期九(9)班的平均成果力争高于上学期期末成果1-2分，及格率达到100%，优良率达到98%。四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，依据历年中考要求，重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。重点单元是九年级上册的

7、四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。重要学问点：九年级上册的文艺复兴、新航路开拓、英国美国法国资产阶级革命，第一、二次工业革命，美国南北斗争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。九年级下册的：俄国十月革命和社会主义道路的探究，一战后的世界格局，经济危机，其次次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展。五、教学重点和各项教学任务(一)首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。(二)课堂教学是教学工

8、作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信念实践导学案教学，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。(三)课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。(四)教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基

9、本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事务等。(五)教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。六、理念转变、方法改进、策略加强、手段运用构想(一)有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。变更过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习

10、任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。(二)探讨和应用导学案的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。努力培育学生的自学实力。在教学中培育学生分析问题、解决问题的实力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问。(三)课下辅导：辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。七、目标实现、任务完成措施(一)仔细探讨中考试题。历史学科在题型上、出题的学问点上往往每年都有相像的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的状况下，要提前压一部分学问块。所以要探讨试题出题方向。一方面，在讲授新学问的时候渗

11、透进去，另一方面为中考复习做好打算。(二)做好集体备课。同心同德才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选导学案中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。八、学生学习常规要求1、学习目的明确，学习看法端正，相识到学习历史的意义，并真正重视它2、抓好学习的三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。3、上课时要仔细听讲，开动脑筋，主动举手发言，学会记笔记。4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题刚好向老师、同学请教。5、作业要主动仔细完成，严禁抄袭，如有错误刚好改正。6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽学问面，

12、深化课堂所学学问。7、明确考试目的、端正考试看法，仔细复习，严禁作弊，答题应规范整齐。初三历史教学下学期工作安排篇三学生们已经是初三学生了，还有一个学期他们就要起先他们的中考了，这对他们来说也是一生中第一次重要的考试，因此作为老师我肯定会帮助他们努力提高学习成果，在将来的某一天实现自己的幻想。这学期的历史教学也是非常的繁重，因为历史作为一门在中考中分数很低的科目，历史、地理、生物、政治加起来一共100分，所以学生们会不是很重视学习历史，但是我还是会在我的实力范围内努力的教学的：一、指导思想加强素养教化，推动新课程改革，努力培育学生的历史学科实力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析实

13、力，对世界有更深刻的了解，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本状况本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法法帮助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加

14、快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。四、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下内容。1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区

15、域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍旧是当今世界的两大主题。五、教学措施1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培育学生的学习实力。3、制作历史课件，协助历史教学，提高学生的学习爱好。4、转变教化教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、仔细搞好中考历史复习，确保学生取得较为志向的成果。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。六、教学进度支配本期教学共约18周，详细支配：第一阶段：新课教学，其中：第13周12课时讲授世界历史下册余下部分。其次阶段：总复习，其中：第4-6周，12课时复习中国古代史。第7-10周，20课时复习中国近现代史。第11-13周，14课时复习世界历史。第1416周，13课时讲授中考说明。余下时间，10课时综合复习，考前强化训练。